6歲兒童智商測試

1、.測驗VI/1/1找出不合適的圖片（知覺）測驗：指著圖4 a排的四張圖片問兒童：“這四種交通工具中有一種和其他三種不一樣，你看是哪一種？”然后指著b排的圖片說：“這軒種動物中有一種和其他三種不一樣，它是哪一種？”如果兒童很容易分散注意力，那么在你進(jìn)行第一題（看a 行圖片）時可以蓋住b行的圖畫。你可以提出更加簡明的問題：“在這里哪一種交通工具（動物）不合適？”測驗VI/2跟蹤紊亂的線條（注意）測驗：指著圖5上部的五種動物說：“在這里，這第圖的上部，你看見了五種動物。在圖的下部是這些動物愛吃的五種食物。你認(rèn)為猴子會挑選哪種食物吃？狗呢？母牛呢？馬和豬呢？”（因為豬吃雜食，剩下的蘋果可以給它吃）當(dāng)兒

2、童為每種動物找出了喜愛的食物后，不管他的答案是否正確，都要進(jìn)行以下測驗。指著從猴子那兒引出的一條線對兒童說：“現(xiàn)在你用眼睛跟隨著這條線，并且試著找出猴子是得到香蕉，還是得到了其他什么東西？”當(dāng)繼續(xù)問其他動物時，可以縮短問題：“你認(rèn)為狗呢？母牛呢？馬呢？豬呢？”當(dāng)然，你問每個問題只是在先前一個問題已經(jīng)回答了以后。測驗VI/3說出相反詞（語言）測驗：指著A題中列出的四個形容詞問：“這些形容詞中那一個（或者簡單地說，四個詞中哪一個）在這里（指著問號，同時蓋住問題B和C）最適合？”然后按同樣的方法進(jìn)行B和C題。如果兒童不十分明白如何處理這個問題時，你可以說一些幫助他的話，如“山是高的，海是”。但是你只

3、能做這些，否則兒童對問題的回答是不能算數(shù)的。如果兒童還不認(rèn)識字，當(dāng)然你可以更多地幫助他。例如你可以說：“山是高的，海是什么樣的？是平的、深的、寬的、大的？這些詞中哪一個和高最配得起來？“然后再用同樣的方法進(jìn)行B和C。倘若這樣的話，當(dāng)然你給予的幫助不影響評分。A）山高海？a)平 b） 深 c) 寬 d) 大 B）冬天？夏天熱a)白 b ) 涼爽 c) 冷 d) 黑C）繩子粗線？a)長 d) 彎 c) 軟 d) 細(xì)測驗VI/4復(fù)數(shù)字（記憶）測驗：對兒童說：“現(xiàn)在我要讀幾個數(shù)字。當(dāng)我讀完時，我要你把它們照樣背出來，因此你要仔細(xì)聽。”當(dāng)兒童背完第一組數(shù)字時，不管是否正確，你要繼續(xù)進(jìn)行第二組，然后第三組

4、。兒童不應(yīng)當(dāng)看見數(shù)字，因為這個測驗是檢查時聽覺記憶的。讀數(shù)字時以每秒鐘一個間距進(jìn)行，不應(yīng)該帶任何辯別得出的韻律。a)5163b)4829c)7516 接著對兒童說：“現(xiàn)在我們的做法和上面做的不同了。我再要告訴你幾個數(shù)字，但是當(dāng)我讀完時，你要倒過來說出它們。例如，當(dāng)我說123你要回答321。明白了嗎？好，現(xiàn)在你仔細(xì)聽?！比缓竽阌米x前面三組數(shù)字的方法繼續(xù)進(jìn)行測驗。a)651b)372c)849測驗VI/5計算鈕扣（數(shù)學(xué)能力）指著圖6上的裝著白鈕扣的盒子兒童：“在這個盒子里有多少鈕扣？”指著裝黑鈕扣的盒子問兒童：“在這個盒子里有多少黑鈕扣？”接著再問：“當(dāng)你把白鈕扣倒入黑鈕扣的盒子，總共有多少鈕扣？

5、”“如果你從裝白鈕扣的盒子里拿出三顆鈕扣，然后把它們放入裝黑鈕扣的盒子里，那么在裝黑鈕扣的盒子里有多少鈕扣？”“這樣在另一個盒子里還剩下多少鈕扣？”如果兒童僅僅看圖不能應(yīng)付這個測驗，你可以用真的鈕扣讓他做，但是在計分時你應(yīng)該從得分中減去1分。測驗VI/6填上缺少的符號（邏輯推理）測驗：指著圖7 A左邊的大方塊總裁兒童：“你看，右邊小方塊里哪一個符號適放在打問號的地方？”然后用同樣的方法進(jìn)行問題B和C。測驗VI/7按樣畫一個五邊形（知覺）用具： 一張紙和一支鉛筆測驗：指著圖8的五邊形對兒童說：“這是一個有五個角的圖形，請你試著盡可能正確地照樣畫出不定期?！睖y驗VI/8填一系列圖形（注意）用具：

6、一支鉛筆測驗：讓兒童看圖9上的四種圖形（三角形、圓形、菱形、正方形）的圖畫，在每一排中它們以不同的順序出現(xiàn)，然后指著圖9最上部已經(jīng)填好符號的四個圖形對兒童說：“這里的四種不同的圖形，每一個里面都已經(jīng)畫上了一個小小符號。在三角形里有一條垂直線，在圓形里有一條橫線，在菱形里有一個小圓，在正方形里二條橫線。現(xiàn)在你要在下面沒有任何符號的不同圖形里，填入上面指定的符號。這就是說，你要在每一全三角形里面畫一條垂直線，在每一個圓形里畫橫線，在每一個正方形里面畫三條橫線，在每一個菱形里面畫賀。你明白了嗎？當(dāng)我說開始時你要盡可能快的填寫所有的圖形。開始！”測驗VI/9造句（語言）測驗：對兒童說：“仔細(xì)聽著，我要

7、說三個詞，你用它們造一個句子。在那個句子里你一定要用上這三個詞?！比绻麅和J(rèn)識字，你可以給他看這三個詞。用同樣的方法進(jìn)行b 和c a)男孩三輪小車人行道b)星期日電視房間c)兒童-課間休息校園測驗VI/10復(fù)制火柴桿圖形（記憶）用具： 八根火柴（如果沒有火柴，用紙和筆） 測驗：給兒童看圖10用火柴棍搭的“魚”圖，并且說：“仔細(xì)地看一下這張圖并盡量記住它?！弊寖和词腌?。然后合上書或蓋上圖，給他八根火柴棍（或者讓他從盒子里拿出適當(dāng)數(shù)目的火柴棍，這樣更好）說：“現(xiàn)在你把這些火柴棍搭成才看到的那個圖形的樣子?！比绻麤]有火柴棍，指導(dǎo)語應(yīng)該相應(yīng)地變?yōu)椋骸艾F(xiàn)在你畫上個圖，象你記住的那個一樣?！睖y驗VI/

8、11計算（數(shù)學(xué)能力）測驗：對兒童說：“聽著，我們現(xiàn)在要進(jìn)行一些計算（或者說做一些加法），如果你專心聽，它是非常容易的。”a)張紅有3角錢，他的姑媽又給他2角錢，現(xiàn)在他有多少錢？b)李明有4角錢，王海有5角錢，他們一共有多少錢？c)趙剛今天拾到1角錢，昨天他拾到1 分錢，趙剛一共拾到多少錢？測驗VI/12按照適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕袌D片（邏輯思維）測驗：指著圖11一組三張圖片對兒童說：“仔細(xì)看這三張圖畫，在里面出現(xiàn)一只狗，它的主人的手和一段香腸。它們告訴你一個小故事，但現(xiàn)在有些錯誤，它們沒有按照正確的順序排列，你能告訴我這些圖片中哪一張是第一張？哪一張是第二張？哪一張是第三張？這是一個什么故事？”你可以省

9、去最后一句話。無論兒童是否編造出故事，這都不影響評分。但是在這種情況下鼓勵兒童說出他從圖片里看出的故事總是好的，因為它激發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維。測驗VI/A（補(bǔ)充測驗）畫人（知覺）用具：紙和筆（臘筆、彩色鉛筆或兒童喜歡用來畫畫的東西）測驗：請兒童畫一個男人或女人。答案VIVI/1：a)船，因為它不能在陸地上運(yùn)行。 b)魚，因為它不能在陸地生活，并且它不是哺乳動物。VI/2：）a2,b3,c1,d5,e4。VI/3：A）高的相反詞是深，即Ab。 B）熱的相反詞是冷，即Bc。 C）粗的相反詞是細(xì)，即Cd。VI/4：1）正確和完整地復(fù)述每組數(shù)字。VI/5）8白，2）7黑，3）總數(shù)：15個鈕扣。 4）3白和7黑，即10個鈕扣，5）5個白鈕扣。VI/6：Ad（6個同樣大小的十字交叉） Bd（上面一行面積逐漸增加，下面一行逐漸減?。?Cc（兩行是同樣的類型）VI/7：邊長相等，角度相等。VI/8用1分鐘時間。VI/9例句（兒童造一些特別的句子對評分沒有影響）： a)男孩子在人行道上騎三輪小車。 b)星期天我在房間里看電視。 c)課間休息時兒童們在校園里玩耍。VI/10：火柴排成了魚的形狀?；鸩窆鞯姆较?qū)υu分沒有影響