小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)Topic: My familyTeaching aims:1、Learn these new words and phrases: university, nature, Beijing Opera, be fond of , be strict with，How happy we are!2、Can understand and read this passage by themselves.3、Can talk about their own families with these words and phrases.Teaching Steps:1、Sing a s

2、ong:If youre happy(Ss sing the song and do some acti*)（借助歌曲開始課堂教學(xué)，活躍氣氛。同時(shí)選用與本課內(nèi)容緊密結(jié)合的歌曲，也為新知的呈現(xiàn)埋下伏筆，自然導(dǎo)出How happy we are! ）2、Free talk:Hello, whats your name?How old are you?What can you do?What do you like? (I like)I see , you are fond ofTeach: be fond of ( onfond-be fond of )What are you fond of ?

3、(Im fond of)（采用Free talk的形式，其目的主要是以舊引新，在相互問候的同時(shí)，自然的引出新知，體現(xiàn)教學(xué)的無痕。）3、Presentation:（1）介紹father.Look , this is my father. Guess, whats he fond of? Hes fond of cars.（媒體呈現(xiàn)圖片及句子）.Every week he drives his car to Shanghai, because he works in a university in Shanghai. （媒體呈現(xiàn)圖片及句子）Teach : university(unit-unive

4、rsity),read the sentence.Hes a teacher. He teaches English. (Ss read after the T) （媒體呈現(xiàn)圖片及句子）.I was his student. He was very strict with me. Now hes also very strict with me. Teach: strict(street-strict), read the sentence: Hes also very strict with me.（媒體呈現(xiàn)圖片及句子）（由Free talk中的be fond of，來猜猜文中父親的喜好，并

5、同時(shí)解決有關(guān)父親的背景材料，分解文章內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，但又不打破閱讀教學(xué)的整體性，同時(shí)也不使教學(xué)內(nèi)容零碎呈現(xiàn)，主線直穿文章。）（2）分段教學(xué)Paragraph 1.Now you know sth. about me and my father. Do you want to know the other people in my family? (Yes)Look, this is a photo of my family (show Family)Qs: How many people are there in my family? (Seven)Who are they? (They

6、are.).I h*e a happy family. Its (T make a model, Ss try to retell this paragraph)Paragraph 2. You all h*e the picture of my family. Look at the passage, read paragraph 2 quickly by yourselves. Lets play the game: Whos who? Are you ready?(生根據(jù)每個人的特征提示猜出文中人物). You know sth. about my family members, but

7、 what are they fond of, do you know? Enjoy some video show, then tell me: their jobs and what they are fond of.（生看錄像，了解每個家庭成員的信息）. Ok, lets finish this form: What are their jobs? What are they fond of?(生說出每個家庭成員的職業(yè)愛好,完成列表)Listening and comprehension:You all did a good job. Now lets listen to the pas

8、sage, then well make some choices. (生聽錄音，完成選擇)Paragraph 3(選擇題最后一題What do they all like?引出)：nature (欣賞大自然風(fēng)光) nature(picture-nature) The nature is very_.We all like nature, so we often go walking, swimming together.(媒體呈現(xiàn)句子，生跟讀第三段內(nèi)容)We should protect nature. (滲透思想教育)（對文章采用逐段分析，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。采用圖片、錄像等輔助手段，形

9、象直觀的展現(xiàn)文章內(nèi)容，變枯燥乏味為生動有趣，吸引學(xué)生，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。穿插各種題型，幫助學(xué)生鞏固理解。）4、Reading Read the passage in four.(以小組為單位自讀課文)Lets read groups by groups.(小組分段讀課文)5、C*olidation:（1）Heres some information for you. This is GaoYues family. Its a .(T 示范)（2）If youre GaoYue, can you talk about your family? (生上臺表演，媒體用表格式提供高月一家的信息)（

10、3）Ok, its time for you. This is D*ids family, this is Mikes family. Group 1,2 are D*id; Group 3,4 are Mike. Try to finish the passage about your family. (生看圖或表格中的信息完成寫作并展示)（高年級學(xué)生有寫的能力，適當(dāng)?shù)膶λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時(shí)寫作也為提高學(xué)生對語言綜合運(yùn)用的能力搭建舞臺。）6、Summary:Look at my family photo again. In my family, father an

11、d mother love me very much. I want to say:Father and mother I love you.-Family（這句話中的首字母組成了本課的標(biāo)題，既是對學(xué)生思想教育的熏陶，又能對本節(jié)課起畫龍點(diǎn)睛的作用。）A family is full of love and joy. How happy we are! (生跟讀，體會)7、Homework閱讀教學(xué)不同于課文教學(xué)。課文教學(xué)的特點(diǎn)是少，慢，精，需要字斟句酌，屬于精讀。而閱讀教學(xué)是以多，快，廣為教學(xué)特點(diǎn)，屬于泛讀。閱讀教學(xué)不是課外閱讀，而是在教師的指導(dǎo)下，有目的有計(jì)劃的教學(xué)活動。在不同的教學(xué)階段，有不

12、同的閱讀教學(xué)目標(biāo)和閱讀教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)閱讀教學(xué)課型體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：一、重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的人文性：要求教師尊重學(xué)生，樹立平等意識，確立平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)階段的學(xué)生都有著自己的性格和思想見解。這就要求教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，重新定位自己的角色。從獨(dú)裁者的位子走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去。正如美國教育學(xué)家多爾說的那樣：教師在師生關(guān)系中的地位是“平等中的首席”。新標(biāo)準(zhǔn)突出的“人文性”特點(diǎn)要求教師尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境。強(qiáng)調(diào)教育平等化、民主化、個性化，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，張揚(yáng)每個學(xué)生的鮮活個性。 學(xué)生只有對自己、對英語、對英語學(xué)習(xí)以

13、及英語文化有積極的感情，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果，而且會影響到學(xué)生的全面發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。二、以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的自主性：要求教學(xué)要以學(xué)生為中心，幫助學(xué)生，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。新標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生的發(fā)展作為英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，教師角色應(yīng)從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者。在教師要迅速更新觀念，“吃透”新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，增強(qiáng)服務(wù)意識，努力去喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。要讓學(xué)生自我教育、自主發(fā)展，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所愛、學(xué)有所思、學(xué)有所長，真正為學(xué)生的個性和創(chuàng)造力的發(fā)展創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境。三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的探究性：要求教育教學(xué)活動的民主性，相信學(xué)生，樹立民主意識。教師要通過“引（引導(dǎo)）、扶（嘗試）、放（獨(dú)立：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識獨(dú)立去解決問題）、收（反饋：及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，及時(shí)調(diào)控）、評（教師評學(xué)生，學(xué)生評學(xué)生，學(xué)生自評，評出方向，評出學(xué)習(xí)干勁）”幾個步驟指導(dǎo)教學(xué)。書本讓學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提