廣東省創(chuàng)新杯說課大賽電工電子類一等獎作品：《簡易計算器》教學(xué)設(shè)計方案

1、簡易計算器教學(xué)設(shè)計方案授課教師教學(xué)主題簡易計算器授課時間4課時專業(yè)、人數(shù)授課教材單片機項目設(shè)計與實訓(xùn)授課類型理實一體化課教材分析、處理 本節(jié)課是由高等教育出版社出版的單片機項目設(shè)計與實訓(xùn)這本書的項目十二1602液晶顯示和項目十三矩陣鍵盤組成的簡易計算器。在本課之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單片機的基礎(chǔ)知識、端口操作、數(shù)碼管的顯示等課，對于單片機已有了一定的了解和簡單的編程基礎(chǔ)。而本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的簡易計算器的知識的理解困難，邏輯思維性較強，學(xué)生感覺較生澀，學(xué)習(xí)困難，所以本課設(shè)計采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)的多邊互助，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，同時還增加了學(xué)長分享經(jīng)驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與學(xué)生之間進行交流學(xué)習(xí)，他

2、們之間的交流更具有親和力，更容易被接受；最后還通過引導(dǎo)式教學(xué)和仿真教學(xué)來加深學(xué)生對于知識點的理解也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)情分析授課對象是機器人應(yīng)用與維護專業(yè)高二年級學(xué)生，已基本具備單片機的簡單編程設(shè)計能力，他們的優(yōu)點明顯，課堂氣氛活躍動手能力強，對于媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺的使用經(jīng)驗豐富，但是視野存在不足抽象思維能力較弱，學(xué)習(xí)積極性不高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握1602液晶屏和矩陣鍵盤的工作原理。能力目標(biāo)：獨立設(shè)計計算器程序并正確連線，調(diào)試簡易計算器情感目標(biāo)：培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范素養(yǎng)、提高團隊意識、增強學(xué)習(xí)積極性教學(xué)重點1、 1602液晶屏和矩陣鍵盤的工作原理。2、 能獨立連線和編程。教學(xué)難點對計算器程序的編寫

3、及排故檢修教學(xué)方式小組合作式、集體授課式教學(xué)方法談?wù)摻虒W(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、實驗教學(xué)法學(xué)習(xí)方法分享式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、 發(fā)放任務(wù)書2、 視頻教程3、 預(yù)習(xí)反饋問卷教具準(zhǔn)備單片機實訓(xùn)平臺、多媒體PPT課件、教學(xué)視頻、教學(xué)問卷。教學(xué)過程時長(分鐘)教師活動教學(xué)方法學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備（1） 通過QQ群發(fā)放任務(wù)書（2） 給學(xué)生提供相關(guān)知識的的教學(xué)視頻（3） 提供預(yù)習(xí)教學(xué)反饋問卷學(xué)習(xí)任務(wù)書上所涉及的內(nèi)容，并完成問卷1、讓學(xué)生預(yù)熱課堂內(nèi)容，帶著思考上課。2、鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。導(dǎo)入通過觀看最強大腦視頻-天才計算家，來導(dǎo)入今天課程的學(xué)習(xí)進行視頻中人物與學(xué)生自身的對比視頻教學(xué)法觀看視

4、頻1、 喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志。時長(分鐘)教師活動教學(xué)方法學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)一1課時任務(wù)一：使用16鍵的矩陣鍵盤作為系統(tǒng)輸入；使用8個數(shù)碼管做鍵盤控制輸出功能顯示系統(tǒng)，為簡便起見，用數(shù)碼管顯示出鍵盤號碼；按鍵編號為0-F，每按下鍵時，4個數(shù)碼管的顯示內(nèi)容左移一位，將按鍵號碼顯示在最左邊的數(shù)碼管上。分析：使用8個數(shù)碼管動態(tài)顯示電路作為系統(tǒng)輸出；使用16個矩陣鍵盤作為系統(tǒng)輸入；按鍵那里需要通過軟件手段進行消抖；數(shù)碼管顯示中，使用全局變量來存儲顯示內(nèi)容。案例教學(xué)法1、 小組學(xué)習(xí)。分析任務(wù)一中所需要的元器件。2、 討論分析。分析實現(xiàn)這個任務(wù)所需要的程序編寫思路3、 實踐檢驗。通過

5、仿真和實訓(xùn)臺實際操作來加深理解1、 任務(wù)一對于學(xué)生來說比較簡單，與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容比較相似，容易完成，從而來培養(yǎng)他們的信心和積極性。2、通過仿真軟件來講解16鍵的工作原理，學(xué)生可以很直觀的看到各個I/O點的輸入情況，從而加快對知識的理解。任務(wù)二1課時任務(wù)二：使用1602做鍵盤控制輸出功能顯示系統(tǒng)；使用16鍵的矩陣鍵盤作為系統(tǒng)輸入；為簡便起見，用矩陣鍵盤作為輸入信號；按鍵編號為0-F，每按下鍵時，1602液晶屏的顯示內(nèi)容左移一位，將按鍵號碼顯示在最左邊的液晶屏上。分析：使用1602液晶屏顯示電路作為系統(tǒng)輸出；使用16個矩陣鍵盤作為系統(tǒng)輸入；按鍵那里需要通過軟件手段進行消抖；液晶屏顯示，使用全局變量

6、來存儲顯示內(nèi)容。1602的使用通過仿真軟件進行并且實際演示操作，同時邀請高年級學(xué)生進行心得交流分享啟發(fā)教學(xué)法1、 小組學(xué)習(xí)與分析。討論這個任務(wù)所需要的程序編寫思路及其工作原理并進行仿真2、學(xué)長交流與學(xué)長交流在學(xué)習(xí)中的疑惑和不解3、實踐檢驗。通過仿真和實訓(xùn)臺實際操作來加深理解1、 與學(xué)長之間的交流更具有親和力使得學(xué)生能夠更好的解決以前或者是現(xiàn)在的疑惑，同時也是高年級學(xué)生的一個再學(xué)習(xí)過程2、 通過實訓(xùn)平臺演示使學(xué)生更加直觀的看到現(xiàn)象來加深理解任務(wù)三2課時任務(wù)三：使用16個按鍵的矩陣鍵盤作為系統(tǒng)的輸入，1602液晶屏作為系統(tǒng)的顯示器，實現(xiàn)整數(shù)的加減乘除按輸入順序計算，當(dāng)運算結(jié)果超過顯示范圍時，出現(xiàn)錯

7、誤提示分析：對簡易計算器系統(tǒng)電路框圖進行分析引導(dǎo)學(xué)生把前兩節(jié)課所學(xué)到的知識點用起來，同時在讓學(xué)生在仿真軟件上進行仿真編程，對于不理解的地方進行一對一輔導(dǎo)，再邀請高年級學(xué)生進行心得分析引導(dǎo)學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)習(xí)法。1、小組學(xué)習(xí)與分析。討論這個任務(wù)所需要的程序編寫思路及其工作原理并進行仿真2、 仿真實操通過仿真軟件進行仿真，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時在實訓(xùn)臺上進行演練3、學(xué)長交流與學(xué)長交流在學(xué)習(xí)中的疑惑和不解1、通過引導(dǎo)式的方法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力2、通過仿真軟件進行模擬接線編程，觀察發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象提前發(fā)現(xiàn)問題，及時排故，不僅可以促進學(xué)生對工作原理的理解，提高學(xué)生的識圖能力，同時也

8、降低了元件的損壞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、高年級學(xué)生作為老師助理對低年級學(xué)生進行講解輔導(dǎo)，課下通過QQ群幫助學(xué)生解決不理解的問題，學(xué)生和學(xué)生之間的交流更具有親和力，更容易理解接收，同時也是高年級學(xué)生的一個再學(xué)習(xí)的過程小結(jié)1、 小組表現(xiàn)點評。 表揚表現(xiàn)出色的小組，同時也激勵相對落后的小組2、 知識點總結(jié) 回顧各個知識，加深學(xué)生的理解和記憶 3、 問卷反饋 通過網(wǎng)絡(luò)問卷反饋，操作十分方便，從而為以后的教學(xué)做鋪墊1、回憶所需內(nèi)容2、完成教學(xué)反饋1、通過表揚和鼓勵學(xué)生來激發(fā)學(xué)生積極性2、復(fù)習(xí)回顧來加深對知識的理解和記憶3、問卷反饋為以后教學(xué)做好鋪墊拓展延伸在職教高地上發(fā)布上課所用PPT和教案，同時學(xué)生也可以隨時提問課后反思課