2021關(guān)于校本培訓(xùn)總結(jié)四篇

1、corporate management used to be communication, now it is communication, and the future is still communication.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）關(guān)于校本培訓(xùn)總結(jié)四篇 校本培訓(xùn)總結(jié) 篇1一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化我們首先確立了以下理念：（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)這樣一個(gè)核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中，我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)知識(shí)就是力量的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動(dòng)了樹形象、鑄師魂工程，開展了師德大討論和演

2、講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本，既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化，切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。

3、（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)?；谶@種理性的思考，我們明確提出了建網(wǎng)就是建學(xué)校的理念，并成為新形勢(shì)下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)，購(gòu)置教學(xué)應(yīng)用軟件，為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的平臺(tái)。（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的，在課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)春苑，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼

4、續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以創(chuàng)新教育、作文個(gè)性化訓(xùn)練課題實(shí)驗(yàn)作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作，提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。主要是板書、簡(jiǎn)筆畫、word文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10頁(yè)大楷、4頁(yè)小楷；簡(jiǎn)筆畫4張；word文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì)用1，3件電教器材，期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。二、目標(biāo)具體化1、對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部分

5、教師至少接受1次有組織的培訓(xùn)。2、全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。3、建設(shè)一支由高級(jí)教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。三、行動(dòng)計(jì)劃化根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。、新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：01年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。2、教師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)

6、的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。3、提高學(xué)歷培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：取得國(guó)家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)，把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束的

7、課件制作評(píng)比中，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3個(gè)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5個(gè)。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說(shuō)教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體，靜的變成動(dòng)的，虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，又能將學(xué)生引入想象的世界，使教材活起來(lái)，使課堂也活起來(lái)。四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，以利于教師不斷樹立新的觀念，并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范；加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)

8、；強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。五、實(shí)施保障化（一）有組織保障，校長(zhǎng)掛帥，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。做到五落實(shí)即計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位。（二）制度保障（三）管理與評(píng)價(jià)的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。（四）經(jīng)費(fèi)保障軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)開支。通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，

9、教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺性。（二）探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制目前，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式；集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成；（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程近年來(lái)，我

10、校有多名教師參加了省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。校本培訓(xùn)總結(jié) 篇2校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑，學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo)，結(jié)合教師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定，要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座， 通過這樣，既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，提高自

11、己理論水平，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn)，大家受益”和老師之間，學(xué)校之間進(jìn)行教育資源共享作用，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在，只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能真正得到展。為此，學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團(tuán)委書記參加了“初中團(tuán)委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，陳菁菁參

12、加了“金麗溫三市研討會(huì)” ，劉仁貴參加了“永嘉縣語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí)，各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們了解國(guó)內(nèi)外教育特點(diǎn)，了解了最前沿教育動(dòng)態(tài)，又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采，開拓教育視野，增強(qiáng)了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo)，開展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開學(xué)第二周，就以“認(rèn)真分析總結(jié)，面對(duì)困難勇往直前”為主題，召開了xx學(xué)

13、年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間，做好高效課堂研究活動(dòng)。學(xué)校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開設(shè)了研討課，其中語(yǔ)文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課，英語(yǔ)組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評(píng)課的研討活動(dòng)，既為老師們搭建展示的平臺(tái)，促進(jìn)了大家相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，又大大提高老師的教學(xué)水平。學(xué)校樹立“以競(jìng)賽促教，以競(jìng)賽促學(xué)，以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式，要求每位老師都要積極參加校級(jí)以上的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，做到人人有研究主題，人人有比賽項(xiàng)目，個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語(yǔ)文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)

14、學(xué)論文比賽，全校英語(yǔ)老師積極參加縣開展的英語(yǔ)教材解讀比賽，科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目，并開展競(jìng)賽活動(dòng)?？傊豁?xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng)，既提高了老師教育教學(xué)水平，又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期，通過對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績(jī)：金愛珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng)；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng)，楊樂教師開出了溫州市級(jí)美術(shù)公開課，金樂潔老師開出了縣級(jí)公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等

15、獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?；@球隊(duì)參加縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)?？傊?，成績(jī)的取得，只是一種鼓勵(lì)，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績(jī)。校本培訓(xùn)總結(jié) 篇3為了適應(yīng)20xx20xx學(xué)年度我市全面進(jìn)入新課程的要求，新課程中提出的目標(biāo)與要求能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師能否主動(dòng)、自覺地適應(yīng)新課程的要求，不斷地提升自身素質(zhì)，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教師可持續(xù)發(fā)展。教師是新課程的實(shí)施者，是新課

16、程的解釋者，教師對(duì)新課程的理解與實(shí)施直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)及其效果。校本培訓(xùn)就承擔(dān)著為服務(wù)教師，以適應(yīng)新課程的需要。為此，本年度的校本培訓(xùn)本著服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)校和教師的實(shí)際，以學(xué)校為單位，以學(xué)校為主體，以發(fā)展為主旨，主要作了如下工作：一、 新課程培訓(xùn)明年我市小學(xué)1-3年級(jí)將全面進(jìn)入新課程，今年我校校本培訓(xùn)的重點(diǎn)仍然圍繞是小學(xué)新課程培訓(xùn)，為了使小學(xué)教師能迅速能轉(zhuǎn)變觀念、增強(qiáng)能力以適應(yīng)新課程的要求，本學(xué)年將開展下列活動(dòng)：1組織小學(xué)教師和部分初中青年教師參加市教研室分學(xué)科開設(shè)的新課程第二輪培訓(xùn)。2學(xué)校組織的以教研組為單位研讀小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過“同伴互助”進(jìn)一步提高對(duì)小學(xué)

17、新課程的認(rèn)識(shí)。3進(jìn)行了學(xué)習(xí)性班組及個(gè)人評(píng)選和先進(jìn)教研組評(píng)選，通過評(píng)選促進(jìn)了小學(xué)教師對(duì)小學(xué)新課程的學(xué)習(xí)和研究。4對(duì)教師進(jìn)行了圍繞新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及考核，促使他們更好地適應(yīng)新課程的要求。二、新教師培訓(xùn)新教師走出校門、走上工作崗位，教育教學(xué)能力急待提高，為此的他們進(jìn)行以下培訓(xùn)：1教師節(jié)前完成了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，將這項(xiàng)傳統(tǒng)的新教師培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)開展好。第一年工作的新教師通過有經(jīng)驗(yàn)的老教師的幫助，以適應(yīng)新的工作崗位的要求是一種行之有效新教師培訓(xùn)的方法，2全校35周歲以下的青年教師繼續(xù)完善三年發(fā)展規(guī)劃，并在全校其他教師中推開。3在工作不滿五年的新教師中開展新老教師“傳幫帶”活動(dòng)，充分利用老教師的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)青年

18、教師，使其迅速成才。三、骨干教師培訓(xùn)1在每學(xué)期初召開了教研組長(zhǎng)研討會(huì)，對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)。2組織校優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)，參加市骨干教師、學(xué)科帶頭人后備教師的專題培訓(xùn)并參加市骨干教師、學(xué)科帶頭人的評(píng)選。四、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校已步入正軌，初中教師基本都能適應(yīng)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的需要，但對(duì)新教師還要進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)老教師要提出更高的要求。五、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培訓(xùn)作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基地學(xué)校，本學(xué)年我校高一全面開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，師資培訓(xùn)的任務(wù)非常艱巨。本學(xué)年主要從以下三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)：1課程指導(dǎo)老師培訓(xùn)，課程指導(dǎo)老師在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課

19、程承擔(dān)著最主要的任務(wù)，每周都進(jìn)行一次集體備課。2管理老師培訓(xùn)，管理老師承擔(dān)著協(xié)助課程指導(dǎo)老師組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，主要承擔(dān)管理學(xué)生活動(dòng)的任務(wù)，每學(xué)期對(duì)他們進(jìn)行一次專門的培訓(xùn)。3學(xué)科指導(dǎo)老師培訓(xùn)，學(xué)科指導(dǎo)老師承擔(dān)著為學(xué)生提供學(xué)科方面的專業(yè)知識(shí)的任務(wù)，也將對(duì)他們進(jìn)行一次專門的培訓(xùn)。培訓(xùn)的主要形式有：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程通識(shí)培訓(xùn)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沙龍；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程集體備課等。六、教師信息技術(shù)培訓(xùn)為了提高教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力，順利通過信息技術(shù)與學(xué)科整合考核，本學(xué)年的教師開展了以下內(nèi)容的培訓(xùn)：1 ppt技術(shù)培訓(xùn)2. frontpage技術(shù)培訓(xùn)3信息技術(shù)與學(xué)科整合理論培訓(xùn)七、校本課程開發(fā)培訓(xùn)圍繞我

20、校“全面發(fā)展、人文見長(zhǎng)”的辦學(xué)思路，本學(xué)年將大力開展校本課程的開發(fā)，本學(xué)年全校教師進(jìn)行校本課程開發(fā)系列培訓(xùn)。20xx年x月校本培訓(xùn)總結(jié) 篇4xx年暑假，我校的校本培訓(xùn)工作以進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)技能，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教科研能力這一思路開展，放假前夕，學(xué)校組織了為期十五天的校本培訓(xùn)。培訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視 目標(biāo)明確本次校本培訓(xùn)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。從計(jì)劃的制定、培訓(xùn)過程的組織、參與和考核，校領(lǐng)導(dǎo)親自制定，親自帶頭，親臨現(xiàn)場(chǎng)，親自主講，有始有終。十五天的培訓(xùn)中，全校教師共同觀看李鎮(zhèn)西的做最好的教師和魏書生的如何當(dāng)班主任并且觀摩名家課堂；組織了讀書筆記、教學(xué)反思展覽。目的就是通過校本培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)藝術(shù)，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益。從培訓(xùn)過程來(lái)看， 計(jì)劃能結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)可行，總體目標(biāo)具