語文綜合模擬練習(xí)（doc 10頁）.doc

1、綜合模擬練習(xí)（以朝陽一模為主，參考順義一模、昌平一模）用題說明： 本套題主要為鞏固重點題型服務(wù)，從閱讀用文難度看，比較適合語文水平中等及中等偏下學(xué)生使用。 根據(jù)中考要求，局部試題進(jìn)行了調(diào)整。此外，為了突出重點、講究考點覆蓋，還命制出部分變形題、增設(shè)題、新擬題。這些試題均為需要重點把握的試題，需要認(rèn)真探究答題規(guī)律，用好試題。一、選擇。下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分，每小題2分）1下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是 （朝陽一模）A模樣(m) 脂肪(zh) 自詡(x) 言簡意賅(i)B字帖(ti) 機械(xi) 庇護(hù)(b

2、) 杞人憂天(j) C腦髓(su) 傾斜(qn) 提防(d) 功虧一簣(ku)D翹首(qio) 巢穴(xu) 貯藏(zh) 追本溯源(s)2對下列各組詞語中兩個加點字的解說正確的一項是 （昌平一模）A.告慰寬慰 解說：兩個“慰”字意思相同，都是“安慰”的意思。B.意境意愿 解說：兩個“意”字意思不同，“意境”的“意”是“意料、料想”的意思；“意愿”的“意”是“愿望、心愿”的意思。C.名列前茅莫名其妙解說：兩個“名”字意思不同，“名列前茅”的“名”是“名聲”的意思；“莫名其妙”的“名”是“說出”的意思。D.觸景生情情投意合解說：兩個“情”字意思不同，“觸景生情”的“情”是“感情”的意思；“情投意

3、合”的“情”是“愛情”的意思。3下列句中橫線處填寫詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?（順義一模）1月18日下午，中國國家男子足球隊結(jié)束亞洲杯征程抵達(dá)北京首都機場T3航站樓。連續(xù)多日高強度比賽及并不盡如人意的戰(zhàn)績讓他們略顯疲憊?！翱闯蓴∪松肋~，大不了從頭再來”，愿國足隊員撣去身上的塵土，卸去心中的包袱， ，在未來的賽場上踢出中國的風(fēng)采。 俗語說“ ”。個人的力量是單薄的，需要別人的幫助，來成就大事。對同學(xué)們而言，無論是在競技場上還是日常生活中，個人能力的發(fā)揮空間是有限的，只有學(xué)會合作，體驗合作，善于在團(tuán)隊中發(fā)揮集體智慧的巨大作用，才是通往成功的最佳捷徑?？释晒Φ哪?，請謹(jǐn)記這個道理。 A句填“百尺竿頭更進(jìn)一步

4、” 句填“獨木不成林”B句填“百尺竿頭更進(jìn)一步” 句填“眾人拾柴火焰高”C句填“再接再厲” 句填“眾人拾柴火焰高”D句填“再接再厲” 句填“獨木不成林”4下面的句子都運用了修辭方法，最能增強氣勢，體現(xiàn)“自由主義作風(fēng)”危害的一句是 （朝陽一模）A. 自由主義作風(fēng)，對己、對人、對革命都是一種腐蝕劑。B. 自由主義作風(fēng)怎么樣呢?只能是有百害而無一利。C. 自由主義作風(fēng)，難道能給我們帶來什么好處嗎?D. 自由主義作風(fēng)，拿來律己，則害了自己；拿來救人，則害了別人；拿來指導(dǎo)革命，則害了革命。5下列各句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是 （昌平一模） A有些家長只知道給孩子錢，卻不知道怎樣教孩子合理地花錢。B學(xué)校

5、就像一個溫馨的家，讓我們感到安全、親切、溫暖、快樂。C“為什么這兒有一棵樹呢？”一個孩子喊道?！岸沂沁@么老這么大的樹?！?D不是每道江流都能入海，不流動便成了死湖；不是每粒種子都能成樹，不生長便成了空殼！ 6. 結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（順義一模）我十分欽佩楊絳先生關(guān)于讀書的觀點：讀書好比串門兒隱身的串門兒。 。如果我們真的能夠像楊絳那樣去看待讀書，把讀書當(dāng)做是去拜訪高人名流，那讀書就純粹是一件風(fēng)雅樂事了。把讀書看成了拜師訪友，是那種沒有任何功利的讀書，優(yōu)雅而閑適翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就登堂入室要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾

6、主人如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請高明，和他對質(zhì)。而且可以經(jīng)常去，時刻去A B C D 二、填空（共8分）7默寫（5分）（朝陽一模）（1） ，思而不學(xué)則殆。（論語）（2）長風(fēng)破浪會有時， 。（李白行路難）（3） ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）（4）文天祥在過零丁洋一詩中，運用比喻表現(xiàn)國家危亡，個人身世坎坷的句子是“ ， ”。（5）宋代的范仲淹在岳陽樓記中說過“ ， ”，這正是當(dāng)今構(gòu)建和諧社會所需要的濟(jì)世情懷。8文學(xué)名著（3分）（昌平一模）朝花夕拾是魯迅的回憶性散文集。其中，一些作品記述了作者童年的歡樂生活，如 中，對冬天里 活動的回憶；還有一些作品，如藤野先生，在頗具

7、諷刺意味的描寫中，表達(dá)作者對 的厭惡與嘲諷。三、綜合性學(xué)習(xí)。（共11分）（朝陽一模）為了加強學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識，學(xué)校準(zhǔn)備開展一次以清明節(jié)為主題的實踐活動，請你完成下列任務(wù)。9清明節(jié)期間，學(xué)校小記者進(jìn)行了一些相關(guān)采訪和報道。請你根據(jù)下面三則材料提供的主要信息，為?？瘜懸欢魏喴榻B清明節(jié)的文字。（60字以內(nèi)）（4分）【材料一】某高校民俗專家采訪記錄（片段）：清明是中國傳統(tǒng)的掃墓節(jié)。長期以來，清明節(jié)祭奠的主要對象是離世的親人和祖先，通過掃墓、祭祖，寄托對已逝親人的哀思和對祖宗的敬畏?！静牧隙啃？?月5日訊 清明內(nèi)涵更豐富，追懷先烈成風(fēng)尚。在某公墓，前來祭奠革命英烈的市民絡(luò)繹不絕。來自密云

8、的一對夫婦在接受采訪時說：“我們先帶著孩子拜祭了爺爺奶奶，然后就趕到這里，緬懷先烈，感受他們偉大的愛國主義精神?！薄静牧先侩S著科技的發(fā)展，許多地區(qū)的民政部門和公墓陵園都開設(shè)了專門的祭祀網(wǎng)頁，人們可以在網(wǎng)頁中，為已逝的親人獻(xiàn)花、點燭、留文，表達(dá)自己的懷念之情。除網(wǎng)上祭奠外，社會公祭、家庭追思等形式也被越來越多的市民接受。 答： 10這是一位同學(xué)清明節(jié)隨父母回鄉(xiāng)掃墓后寫下的日記。請你根據(jù)這段文字，得出一個結(jié)論并闡明得出結(jié)論的兩條理由。（3分） 政府倡導(dǎo)“低碳拜祭”，就是希望人們用簡樸的方式拜祭先人。我和父母便商定要響應(yīng)政府的號召，但實際情況怎樣呢？ 我回到老家，看到許多村民在墓前焚燒花樣翻新的祭

9、奠紙品，如豪華的轎車，精致的別墅等。爺爺說：“拜祭先人就要隆重?zé)狒[講排場，場面絕對馬虎不得。否則，就是對先人的大不敬！”叔叔說：“我知道你們的意思，但我們是晚輩，如果上墳不燒紙，不放鞭炮，人家會怎么說我們？這樣做絕對不行！”結(jié)論： 理由一： 理由二： 調(diào)整題10：這是一位同學(xué)清明節(jié)隨父母回鄉(xiāng)掃墓后寫下的日記。請你用簡潔的語言概括當(dāng)?shù)厍迕骷腊莼顒拥膶嶋H情況。（不超過12個字）并根據(jù)爺爺和叔叔的話分析這種情況出現(xiàn)的兩條原因。答案：祭拜先人隆重?zé)狒[講排場。原因一、認(rèn)為場面隆重才能表達(dá)對先人的敬意；原因二、認(rèn)為場面隆重才有面子。11某學(xué)生從報刊上摘抄了一些有關(guān)清明節(jié)的材料，請你根據(jù)這些材料，就怎樣使清

10、明節(jié)過得更豐富多彩，提出兩條建議。（4分）批注：此題和前面題目內(nèi)容脫節(jié)?！静牧稀壳迕鞴?jié)因“氣清景明，萬物皆顯”而得名。按陽歷說，清明是在每年的4月4日至6日之間，這時春光明媚，四野明凈，生機盎然，是賞春的好時節(jié)。古詩云：“梨花風(fēng)正起清明，游子尋春半出城。”從節(jié)氣上看，清明在春分之后，此時天氣回暖，雨量增多，正是春耕春種的季節(jié)。農(nóng)諺說：“清明前后，種瓜點豆”“種樹造林，莫過清明”。建議一： 建議二： 四、閱讀小石潭記節(jié)選，完成第1215題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，

11、參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。12下列語句中加點詞意思相同的一項是（2分）A伐竹取道 非絲非竹 B如鳴珮環(huán) 環(huán)滁皆山也 C皆若空游無所依 長煙一空D乃記之而去 停數(shù)日，辭去 13解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）（1）潭中魚可百許頭 可： （2）悄愴幽邃 悄愴： 14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(2分)（1）日光下澈，影布石上 翻譯： （2）斗折蛇行，明滅可見 翻譯： 15文

12、章寫景動靜結(jié)合，第段中，作者分別寫了哪幾種動態(tài)的景物？（3分）答： 調(diào)整題：15、文中哪些語句可以體現(xiàn)出小石潭地理位置偏僻，人跡罕至？（3分）答案：隔篁竹 伐竹取道，下見小潭 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人 五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）閱讀修髯飄飄節(jié)選，完成第1618題。（共14分）（朝陽一模）修髯飄飄汪曾祺很多人都知道聞一多先生是留胡子的。報刊上發(fā)表他的照片，大都有胡子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有胡子的，但是聞先生原來并未留胡子，他的胡子是抗戰(zhàn)那一天留起來的。當(dāng)時發(fā)誓：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。聞先生原來并不熱衷于政治。他潛心治學(xué)，用

13、心甚篤。他的治學(xué)，考證精嚴(yán)，而又極富想象。他是個詩人學(xué)者，一個藝術(shù)家。他的講課很有號召力，許多工學(xué)院的學(xué)生會步行穿過全城，來聽聞先生的講課。他很會講課，能把本來是很枯燥的內(nèi)容，講得層次分明，文詞生動，引人入勝。他講話很有節(jié)奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的。他講唐詩，把晚唐詩和后期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩，同時講法國的點彩派，這樣?xùn)|西方比較的研究方法，當(dāng)時運用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女媧的石刻畫像(這本身是珍

14、貴的藝術(shù)品)。大教室里各系學(xué)生坐得滿滿的，鴉雀無聲。聽這樣的課，真是超高級的藝術(shù)享受。聞先生的個性很強，處處可以看出。他用的筆記本是特制的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時帶出來的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍(lán)布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不茍，字兼歐柳，字體稍長。他愛用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的，真是見功夫。他原是學(xué)畫的。他和幾位教授帶領(lǐng)一群學(xué)生從北京步行到長沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風(fēng)景)。他的鉛筆速寫另具一格，他以中國的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究，奏刀有力。聞先生的胡子不是絡(luò)腮胡子

15、，只下巴下長髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅毅。聞先生以前整天鉆在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”。后來，聞先生走下“樓”來，拍案而起，獻(xiàn)身民主運動，原因很多，我只想說，這和他的剛強的個性是很有關(guān)系的。一是一，二是二，想怎么樣，就怎么樣，心口如一，義無反顧。他的人格，是一首詩。能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹。可惜羅丹早就死了。在西南聯(lián)大舊址，現(xiàn)在的西南師范學(xué)院的校園中有聞先生的全身石像，長髯飄飄，很有神采。聞先生遇難時，已經(jīng)剃了胡子，那時抗戰(zhàn)已經(jīng)勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個胸像，最好是銅像。這個胸像可以沒有胡子。 （有改動）16閱讀全

16、文，概括寫出聞一多先生是個怎樣的人。（4分）答： 調(diào)整題：16、閱讀文章段，根據(jù)作者對聞一多先生形象特點的認(rèn)識以及其具體表現(xiàn)完成下表。（4分）人物形象特點具體表現(xiàn)（1）很會講課個性很強（2）答案：（1）潛心治學(xué)（1分）、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、極富想象力 （各0.5） （2）使用特制的筆記本，字跡特別，鉛筆速寫有特色，治印講究。（各0.5） 調(diào)整題：16、本文從寫聞一多先生“美髯飄飄”入手，展示了先生獨特的人格，表達(dá)了作者的感情。請你閱讀文章，完成下表。（4分）聞先生胡子特點留胡子的原因反應(yīng)出的人物個性作者的感情參考答案： 瀟灑而又堅毅 抗戰(zhàn) 剛強、心口如一，義無反顧 敬佩17第段中，作者為什么說“聽這樣的

17、課，真是超高級的藝術(shù)享受”。（4分）答： 調(diào)整題：分析第段的外貌描寫在全文中的作用。答案：第4段著力描寫了聞一多先生的胡須，表現(xiàn)了先生瀟灑又堅毅的外貌特點，照應(yīng)了文章第一段木刻像塑造的先生形象以及“抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須”的誓言，呼應(yīng)了下文西南聯(lián)大舊址中“全身石像，長髯飄飄”的形象。同時也襯托了下文所述的先生剛強的個性。18這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就其中你感觸最深的一點，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?50字以內(nèi)）（6分）答： 調(diào)整題：文章第段中說到“他的人格，是一首詩?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容分析聞一多先生的人格是一首怎樣的詩？答案：他能把枯燥的課講得生動有趣，給人以高級的藝術(shù)享受表現(xiàn)了聞一多先生潛

18、心治學(xué)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并且富有想象力的形象特點；他在生活中很有個性，用特制的筆記本、寫得一手自成風(fēng)格的字，他的鉛筆速寫和治印都很有特色。面對民族危難，他拍案而起，獻(xiàn)身民主運動，表現(xiàn)了他剛強的個性。所以聞一多先生的人格是一首嚴(yán)謹(jǐn)、富有藝術(shù)魅力、個性而又瀟灑堅毅的詩。（二）閱讀建筑的藝術(shù)（節(jié)選），完成18-19題。（8分） （順義一模）建筑的藝術(shù)（節(jié)選）梁思成節(jié)奏和韻律是構(gòu)成一座建筑物的藝術(shù)形象的重要因素，前面所談到的比例，有許多就是節(jié)奏或者韻律的比例。這種節(jié)奏和韻律也是隨時隨地可以看見的，例如從天安門經(jīng)過端門到午門，天安門是重點的一節(jié)或者一個拍子，然后左右兩邊的千步廊，各用一排等距離的柱子，有節(jié)奏地排

19、列下去。但是每九間或十一間，節(jié)奏就要斷一下，加一道墻，屋頂?shù)募挂哺鴶嘁幌?。?jīng)過這樣幾段之后，就出現(xiàn)了東西對峙的太廟門和社稷門，好像引進(jìn)了一個新的主題。這樣有節(jié)奏有韻律地一直達(dá)到端門，然后又重復(fù)一遍達(dá)到午門。事實上，差不多所有的建筑物在水平方向上或者垂直方向上，都有它的節(jié)奏和韻律。我們?nèi)羰前阉治龇治?，就可以看到建筑的?jié)奏、韻律有時候和音樂很相像。例如有一座建筑，由左到右或者由右到左，是一柱，一窗；一柱，一窗地排列過去，就像“柱，窗；柱，窗；柱，窗；柱，窗”的24拍子，若是一柱二窗的排列法，就有點像“柱，窗，窗；柱，窗，窗；”的圓舞曲。若是一柱三窗地排列，就是“柱，窗，窗，窗；柱，窗，窗，窗；

20、”的44拍子了。在垂直方向上，也同樣有節(jié)奏、韻律，北京廣安門外的天寧寺塔就是一個有趣的例子。由下看上去，最下面是一個扁平的不顯著的月臺；下面是兩層大致同樣高的重疊的須彌座；再上去是一周小挑臺， 專門名詞叫平座；平座上面是一圈欄桿，欄桿上是一個三層蓮瓣座，再上去是塔的本身，高度和兩層須彌座大致相等；再上去是十三層檐子；最上是攢尖瓦頂，頂尖就是塔尖的寶珠。按照這個層次和它們高低不同的比例，我們大致(只是大致)可以看到(而不是聽到)這樣一段節(jié)奏。我在這里并沒有牽強附會。同志們要是不信，請到廣安門外去看看。18.第段中，作者是怎樣說明建筑中的節(jié)奏與韻律的？（3分）答： 調(diào)整題：18、結(jié)合第段劃線句的內(nèi)

21、容，談?wù)劇耙餐瑯佑泄?jié)奏、韻律”這句話不能刪去的兩個理由。答案：1、如果刪去就不知道建筑在垂直方向上，具有什么特點了。2、如果刪去，下文列舉的天寧寺塔的例子就失去了說明的特征（就不知道是具有什么特點的例子）。調(diào)整題：18、結(jié)合第段劃線句的內(nèi)容，談?wù)劇安畈欢嗨械慕ㄖ镌谒椒较蛏匣蛘叽怪狈较蛏稀边@句話不能刪去的兩個理由。參考答案：（1）如果刪去，就不知道是誰都有節(jié)奏和韻律了；（2）如果刪去，就不明確建筑物具有節(jié)奏和韻律是在什么方面了（或，不明確這個特點的范圍了）。19.閱讀下面介紹頤和園長廊的文字，運用文章中的知識，說一說頤和園長廊所體現(xiàn)出的建筑的節(jié)奏美。（5分）頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最

22、完整的皇家園林，它是中國園林中最長的游廊，也是世界上最長的長廊，1992年列入“吉尼斯世界紀(jì)錄”。 長廊位于萬壽山南麓，面向昆明湖。長廊東起邀月門，西止石丈亭，全長728米，共273間；廊寬2.28米，柱高2.52米，柱間距為2.49米；廊中夾亭，中間穿過排云門，兩側(cè)對稱點綴著留佳、寄瀾、秋水、清遙四座重檐八角攢尖亭，象征春夏秋冬四季。這些亭軒既有點景作用，又有一定距離倚襯和支撐長廊的妙用。答： （三）閱讀三思而行，完成2022題。（8分）三 思 而 行季羨林 “三思而行”，是我們現(xiàn)在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細(xì)考慮，然后行動，則成功的可能性會大一些，碰壁的可能性會小一些。 要數(shù)典

23、而不忘祖，也并不難。這個典故就出在論語公冶長第五：“季文子三思而后行。子聞之日：再，斯可矣。”這說明，孔老夫子是持反對意見的。吾家老祖宗文子的三思而后行的舉動，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚，包括許多大學(xué)者在內(nèi)。查一查十三經(jīng)注疏，就能一目了然。論語正義說：“三思者，言思之多，能審慎也?！痹S多書上還表揚了季文子，說他是“忠而有賢行者”。甚至有人認(rèn)為三思還不夠。三國志吳志諸葛恪傳注中說：有人勸恪“每事必十思”?？墒俏覀兊目资ト藚s冒天下之大不韙，批評了季文子三思過多，只思二次(再)就夠了。 這怎么解釋呢?究競誰是誰非呢? 我們必須先弄明白，什么叫“三思”?？偲饋碚f，對此有兩個解釋。一個是“言思之多”，這在上面已經(jīng)引過。另一個是文子自己說的，君子無論謀劃什么事，開頭、中間、結(jié)局都要考慮到。(見左傳哀公二十七年)然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，他們理解，一直到今天，仍然是“多思”。 多思有什么壞處呢?又有什么好處呢？ 根據(jù)我個人幾十年來的體會，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時候能使人昏昏，容易誤事。【甲】平常罵人說是“不肖子孫”，意思是與先人的行動不一樣的人。我是季文子的最“肖”子孫。我平常做事不但思，而且超