六年級美術下學期的教學工作計劃

1、六年級美術下學期的教學工作計劃一、教學條件分析：本年級學生對美術課興趣濃重，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合 運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形 象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高 的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。二、教學內容分析：美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生 的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們 尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美妙生活的愿望與能力。美術可以引導學 生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒 材和形式，理解和運用視覺

2、語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化 資源。美術可以開展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能 力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和藹 于實踐的心理品質，這樣將會對他們將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術 還可以促進學生的個性形成和全面開展。造型、表現(xiàn)學習領域：用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪 貼，制作各種圖形。學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和構造比例知識。 結合傳統(tǒng)藝術中的 色彩運用方法，學習比照、調和等色彩知識。 學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法， 進行繪畫實踐。學習泥塑、紙雕等方法，制作作

3、品。設計、應用學習領域：學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。欣賞、評述學習領域：以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領 略不同的藝術風格。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的 關系。鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹 欣賞作品的感悟。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受 不同材質的美。三、教學目的：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇 合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術 構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)）運用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

4、解一些簡單 的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 （設計、應用）欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、 分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自 己對美術作品的感受。（欣賞、評述）結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相 結合的方式，進行計劃方案制作、表演與展示，領會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的 關系。四、方法措施： 遵循審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然 美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。遵循思想性原則：開掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機 地融進思想品德教育。遵循量力性原則：教學內容和方法應合適中小學生的生理、心理開展特 點，粗淺易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。 遵循創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。遵循實踐性原則：聯(lián)絡學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分 使學生眼、手、腦協(xié)調并用。遵循趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學 形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。遵循因材施教原則：根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中 注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般 教育與個別知道相結合的方法。五、教學進度安排：時間