軟土地基施工技術(shù)分析

1、1在建筑工程軟土地基的施工當(dāng)中最關(guān)鍵的問(wèn)題 1 由于分布在軟 土地基上層的材料很不均勻， 再加上分布在建筑物的荷載力上的作用事故。很不均勻， 使得建筑工程非常容易出現(xiàn)傾斜的情況， 或者是發(fā)生坍塌2 由于作用在軟土地基荷載程度程度差距比較大，可能產(chǎn)生不均勻沉降的建筑現(xiàn)象，或者是形成建筑物在某些時(shí)候的傾斜，或者是形成建筑巨大的裂縫。3 由于作用力加載或者是加載過(guò)快，可能在地基下方發(fā)生軟土層的形變，或者可能使地基受到破壞，繼而使建筑的工程施工安全遭受巨大的影響。4 由于作用在基礎(chǔ)的軸向力導(dǎo)致了軟土層較厚， 從而導(dǎo)致了相對(duì)均勻的地基面可能發(fā)生沉降問(wèn)題。2 建筑工程軟土地基的施工技術(shù) 21 水泥攪拌樁的

2、施工技術(shù) 211 試樁此環(huán)節(jié)最主要的目的是明確以下幾個(gè)參數(shù)復(fù)拌的 深度，攪拌機(jī)提高的速度， 泵送壓力和時(shí)間，漿液水灰的比例以及最佳攪拌的次數(shù)等等， 除此之外， 還可以給水泥大規(guī)模的攪拌樁施工過(guò)程給予依據(jù)和進(jìn)行指導(dǎo)。在通常情況之下，標(biāo)段試樁每一個(gè)的數(shù)量都不能低于最少的 5 根，且必須完成了成功試樁之后， 才能開(kāi)始 正式的施工，在檢驗(yàn)一些試樁的時(shí)候， 在成樁 7 之后可以直接取出來(lái)，又或者是在成樁 14 之后完成鉆芯取樣，通過(guò)這樣的方式來(lái)檢驗(yàn)水泥是否達(dá)到了要求的攪拌均勻程度和強(qiáng)度。212 施工的準(zhǔn)備 1 必須把樁位上出現(xiàn)的所有雜物全部處理干凈， 在施工的場(chǎng)地的樁位全部處理平整，若場(chǎng)地有不平整坑坑洼

3、洼的，用黏土回填整個(gè)場(chǎng)地，一定要注意的是在回填的過(guò)程當(dāng)中不能用雜填土來(lái)回填。2 要選擇質(zhì)量合格普通的硅酸鹽袋裝的水泥在水泥的選取上， 以此便于我們的計(jì)量。3 施工的機(jī)械設(shè)備一定要具有一定功能性能，一定要對(duì)機(jī)械設(shè)備在施工之前整體進(jìn)行一個(gè)全方面的性能測(cè)試。4 在進(jìn)鉆開(kāi)展之前，要由現(xiàn)場(chǎng)的項(xiàng)目經(jīng)理和監(jiān)理工程師檢查驗(yàn)收儀器。213施工技術(shù)的要點(diǎn) 1 在正式展開(kāi)進(jìn)鉆之前，首先必須用水清洗管道， 然后檢查好管道的各項(xiàng)指標(biāo)， 看看有沒(méi)有存在著堵管的情況， 當(dāng)確認(rèn) 了一切正常之后，把管內(nèi)水全部排干凈，則可以下鉆； 2 通過(guò)在主機(jī)上方的吊錘懸掛的方法旨在可以確保樁身的垂直程度是符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和要求的，

4、從而控制鉆桿。3 當(dāng)單樁成樁之后，一定要檢測(cè)它們的質(zhì)量，其關(guān)鍵是對(duì)于水泥的用量度，斷漿的狀 況當(dāng)壓漿的時(shí)候一定不能發(fā)生； 4 水泥漿水灰的比例必須控制在大約04505 為好，對(duì)于高效的減水劑用量也不能大過(guò) 5，對(duì)于水泥的摻量必須控制在大約 12 組。5 在施工的過(guò)程當(dāng)中，可以采取兩噴四攪的工藝，在第一次下鉆的時(shí)候， 為了避免堵塞管道，允許帶漿下鉆。22 石灰攪拌樁施工的技術(shù) 221 材料的選用將細(xì)磨石灰作為選取的材 料，且這些細(xì)磨石灰的最大粒徑不能夠大于 2，這樣能夠避免在攪拌222施當(dāng)中產(chǎn)生聚集石灰的現(xiàn)象， 確保石灰中沒(méi)有雜質(zhì)， 且石灰液性的指數(shù) 不能夠低于 70 存儲(chǔ)的期限，且必須控制在

5、3個(gè)月以內(nèi)。工的準(zhǔn)備把石墊砂礫層填鋪在施工的場(chǎng)地， 有利于施工機(jī)械的施鉆方便且準(zhǔn)確。如果要明確最佳的含灰量就要利用原位的測(cè)試以及在室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)， 在設(shè)計(jì)摻灰量的時(shí)候， 按照通常的攪拌石灰范圍來(lái)進(jìn)行樁長(zhǎng)度和根數(shù)的確定。223 施工技術(shù)要點(diǎn)按照建筑設(shè)計(jì)內(nèi)的設(shè)定承載力來(lái)確定樁之間的距離和在加固的范圍之內(nèi)攪拌樁所占的面積和其數(shù)量等， 空氣的壓縮機(jī)風(fēng)量不可以太大， 壓力值不可以太高。23 墊層換填施工的技術(shù) 231 材料的選用在材料的選用方面是非常關(guān)鍵的，如果我們使用的方法是換填墊層法來(lái)對(duì)軟土地基進(jìn)行處理， 它直接影響到了施工的質(zhì)量。當(dāng)實(shí)際施工的時(shí)候，必須盡力選取及配高，且質(zhì)地十分堅(jiān)硬的砂礫，粗砂，中砂還

6、有是碎石等作為填充 的材料，當(dāng)以上的材料在其附近或者是施工的場(chǎng)地比較少的時(shí)候， 那么細(xì)砂也能夠作為選擇之一， 當(dāng)然，還一定要在其中適量混入一些卵石或者是碎石。根據(jù)相關(guān)的規(guī)定的要求，混入在細(xì)砂當(dāng)中的卵石量必須低于 50，同樣的，也不能夠往細(xì)砂材料當(dāng)中摻雜下面這些雜質(zhì)有機(jī)物，垃圾。草根等等。232 施工的準(zhǔn)備在正式開(kāi)展施工工作之前， 必須先檢查好基槽， 然后對(duì)所有的浮土進(jìn)行全方面的干凈清潔，在施工的現(xiàn)場(chǎng)，若地下的水位超高，那么就必須要運(yùn)用一定的排水措施來(lái)防治。233 施工的技術(shù)要點(diǎn)墊層一定要采取分層的方式做好夯實(shí)和鋪設(shè)的工作，其中通常主張的方式是平振法，在每層所鋪設(shè)的厚度必須控制在大約200250

7、毫米，在施工的過(guò)程當(dāng)中其最佳的含水量必須控制在大約1520，若填料是細(xì)砂，則不能夠采取該措施。3 結(jié)語(yǔ)綜上所述，在軟土地基之上完成建筑工程的施工是非常系統(tǒng)而且復(fù)雜的一項(xiàng)工作， 如果想要再進(jìn)一步地提 升工程的質(zhì)量，則一定要對(duì)軟土地基實(shí)行有效科學(xué)的措施方案。所以，當(dāng)實(shí)際操作工程的時(shí)候，對(duì)于相關(guān)，軟土地基的施工技術(shù)施工 的工作人員必須全部了解和掌握， 從而將其合理科學(xué)的應(yīng)用到工程當(dāng) 中去，在完成了這些之后， 才可以保證建筑工程能夠進(jìn)行順利，科學(xué)有效地提升工程整體項(xiàng)目的質(zhì)量。作者韓明浩單位河南省昊鼎建筑基礎(chǔ)工程有限公司PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)

8、計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫(xiě)句子，

9、幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式

10、的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫(xiě)句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 0 / 和 / e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過(guò)程 :一、 Warm Up1 繞口令

11、游戲。口舌之爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合The firs

12、t pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主

13、題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開(kāi)頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計(jì)意圖】: 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。

14、同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、 Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō)chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫(xiě)句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .Listen an