民政局計(jì)劃生育工作總結(jié)

1、2012 年，縣民政局計(jì)生工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在 業(yè)務(wù)部門(mén)的悉心指導(dǎo)下， 緊緊圍繞穩(wěn)定低生育水平， 提高出生人口素質(zhì)這個(gè)主要任務(wù)，全面貫徹一法三規(guī)和省人口與計(jì)劃生育條例，建立和完善新的工作機(jī)制， 以進(jìn)步維護(hù)好發(fā)展好我局計(jì)劃生育工作的好勢(shì)頭、好局面。、健全了機(jī)構(gòu)，落實(shí)了責(zé)任根據(jù)全縣計(jì)生工作要求，經(jīng)局黨委研究，調(diào)整充實(shí)了局計(jì)生工作領(lǐng)導(dǎo)小。完善了制度，強(qiáng)化了措施 1、建立了計(jì)生調(diào)查制度。一是各股室、局屬各單位在年初對(duì)本單位的育齡夫婦計(jì)劃生育情況進(jìn)行了一次摸底調(diào)查，掌握實(shí)情；二是每半年對(duì)全系統(tǒng)干部職工及流動(dòng)人口育齡夫婦計(jì)劃生育情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，及時(shí)反饋了信息。2、建立了責(zé)任追究制度。各股

2、室、各局屬單位負(fù)責(zé)人是計(jì)劃生育工作3、建立了宣傳教育制度。堅(jiān)持做好計(jì)生宣傳教育工作，宣傳計(jì)生政的第一責(zé)任人，如有違反計(jì)劃生育現(xiàn)象，將按政策嚴(yán)肅處理，追究當(dāng) 事人、各股室或各局屬單位負(fù)責(zé)人和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。策和相關(guān)法律條規(guī)， 宣傳教育干部職工育齡夫婦要嚴(yán)格按計(jì)生工作要 求，做到持證懷孕、 憑證生育，使干部職工充分理解、 支持計(jì)生工作，爭(zhēng)做守法公民， 把民政計(jì)生工作提升到一個(gè)新的層次， 從而杜絕計(jì)劃外生育事件的發(fā)生。4、堅(jiān)持定期環(huán)孕檢。按照縣計(jì)生部門(mén)的要求，積極配合，組織有關(guān)育齡婦女參加環(huán)孕檢， 做到了早發(fā)現(xiàn)、早糾正、早預(yù)防，環(huán)孕檢工作取得了實(shí)實(shí)在在的效果。5、嚴(yán)格節(jié)育規(guī)定。各股室、各局屬單位認(rèn)

3、真抓好干部職工育齡夫婦的節(jié)育工作，嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)育有關(guān)規(guī)定，沒(méi)有結(jié)扎、上環(huán)上弄虛作假。6、堅(jiān)決禁止選擇性別妊娠。凡妊娠 16 周以上，醫(yī)學(xué)原因需要進(jìn)行終止妊娠手術(shù)的， 須經(jīng)縣計(jì)生委批準(zhǔn)， 到指定計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)或醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)施行。凡按計(jì)生政策符合生育條件而懷孕，但未經(jīng)計(jì)劃生育部門(mén)批準(zhǔn)擅自進(jìn)行選擇性別終止妊娠的夫妻， 一律報(bào)送縣計(jì)生部門(mén)批準(zhǔn)取消其生育指標(biāo)，不再安排生育指標(biāo)。目前，我局無(wú)一例違反計(jì)生規(guī)定對(duì)象。三、加大了宣傳力度，建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制我局充分利用計(jì)生政策宣傳導(dǎo)向作用， 引導(dǎo)青年干部職工自覺(jué)遵守計(jì)劃生育法律法規(guī)，做守法的模范。積極鼓勵(lì)年輕夫婦申領(lǐng)獨(dú)生子女父母光榮證 ，建立申領(lǐng)獨(dú)生子女光榮證的長(zhǎng)效獎(jiǎng)勵(lì)

4、機(jī)制。對(duì)獨(dú)生子女父母申領(lǐng)獨(dú)生子女父母光榮證的，從其領(lǐng)證之日起至 該獨(dú)生子女滿(mǎn) 14 周歲止，每月發(fā)給獨(dú)生子女父母獎(jiǎng)勵(lì)金 8元，列入工資表同發(fā)， 讓干部職工從側(cè)面體會(huì)到政府對(duì)計(jì)生國(guó)策的重視， 確保政策得到全面貫徹落實(shí)。四、建立了計(jì)生特困戶(hù)救助制度民政工作是一項(xiàng)面向最基層困難群體的工作， 這項(xiàng)工作做得好壞， 直接影響到社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的政策能否得到落實(shí)。為此，我們?cè)陂_(kāi)展城鄉(xiāng)低保工作時(shí)，在全面了解全縣鰥、寡、孤、殘對(duì)象及其他特困 對(duì)象的同時(shí)， 及時(shí)準(zhǔn)確掌握城鄉(xiāng)特困戶(hù)中的獨(dú)女戶(hù)、 二女結(jié)扎戶(hù)和不 育戶(hù)，在同檔次生活困難情況下，符合條件的，優(yōu)先考慮將其列入保 障范圍，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以此策應(yīng)我縣計(jì)劃生育

5、工作順利開(kāi)展。PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Lets spell教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音圈詞活

6、動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫(xiě)句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在

7、不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫(xiě)對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀(guān)察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo) :1.學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線(xiàn)上抄寫(xiě)句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀(guān)察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) / 9 / 和 / e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法

8、。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過(guò)程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭(zhēng)。設(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話(huà)都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，引出課題。Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。th

9、 有幾種不同的發(fā)音，交流。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示

10、學(xué)習(xí)成果。th 的正確發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類(lèi)。設(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 0/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開(kāi)頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單

11、詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞。設(shè)計(jì)意圖】: 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、 Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō)chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的 五、 ProductionChoose ， write and say.設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線(xiàn)上抄寫(xiě)句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、 Sum-up 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。七、 Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening twiceth ” .and read