三年級(jí)《趙州橋》的教案范文.doc

1、三年級(jí)趙州橋的教案范文三年級(jí)趙州橋的教案1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感?！菊n前準(zhǔn)備】、多媒體課件。、生字生詞卡片。、搜集反映我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入、播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。、談話導(dǎo)入：洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì)公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想

2、知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。、板書課題，齊讀課題。二、初讀感知、學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。三、自主感悟、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？、匯報(bào)交流：學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。、引導(dǎo)小結(jié)：通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？、播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。四、識(shí)字學(xué)詞、用生字卡片抽讀生字。、給生字

3、組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。、指導(dǎo)寫字：分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴獨(dú)體字：爪學(xué)生寫字。學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評(píng)議。五、布置作業(yè)、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。、搜集橋的圖片和文字資料。三年級(jí)趙州橋的教案2一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、了解趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。在學(xué)習(xí)理解課文的過程中，著重練習(xí)圍繞中心句寫一段話，提高學(xué)生的閱讀力、表達(dá)力和寫作能力。3、感受趙州橋堅(jiān)固、美觀

4、的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求，本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)為了解趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及作用，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，前兩節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子和老子，也欣賞了美麗的神話故事。這一節(jié)課，我們就來了解一下已經(jīng)有1400多年歷史的古橋。（出示趙州橋圖片）它的名字叫趙州橋。（連讀兩遍）2、在檢查讀課文之前，我們先來看看同學(xué)們對(duì)于生字詞的掌握情況（出示生字）同學(xué)們先自己讀一讀。然后指名讀，而后齊讀兩遍。那么在本課中還有兩個(gè)多音字（連讀

5、2遍）大家生字詞都掌握的很好，今天咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這座世界著名的拱橋。（二）過程1、細(xì)讀課文，深入了解（1）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊找到趙州橋的位置、建造年代、設(shè)計(jì)者等一些基本概況。（2）同桌間相互交流課文中你認(rèn)為較為重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3）通讀全文后，用自己的話描述一下你眼中的趙州橋是什么樣子的？2、精讀課文，理解內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)第一自然段，了解趙州橋基本概況。體會(huì)趙州橋的雄偉和堅(jiān)固（學(xué)習(xí)課文第二自然段）（1）第二自然段寫的趙州橋有一個(gè)中心句，是哪一句你知道嗎？（指名回答）（板書：雄偉堅(jiān)固）全段是圍繞這句話寫的，那都寫了趙州橋的哪幾方面內(nèi)容？指名讀課文第二自然段，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽

6、，邊聽邊用橫線畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的語(yǔ)句。（2）同學(xué)們聽的很認(rèn)真，畫的也很認(rèn)真，那現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來跟大家交流一下，你是從哪里看出趙州橋的雄偉？（生回答后，教師出示，并逐句解釋）A、體會(huì)趙州橋雄偉a、橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。因?yàn)樗臉蜷L(zhǎng)大約有我們的10個(gè)教室那么長(zhǎng)橋?qū)挶任覀?個(gè)教室還寬b、這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。B、體會(huì)堅(jiān)固從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)來體會(huì)（看）a、趙州橋的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？b、這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)

7、拱形的小橋洞。（請(qǐng)同學(xué)們想像一下，當(dāng)我們站在橋下，看著37米多寬的橋面。50多米長(zhǎng)的橋，你有什么感想？那為什么又說僅僅長(zhǎng)50多米的趙州橋雄偉？在當(dāng)時(shí)看來，我們建橋沒有攪拌機(jī)。鋼筋、混凝土，當(dāng)時(shí)人們又是怎樣做到的？）那你現(xiàn)在對(duì)我們古代勞動(dòng)人民有了什么感受，對(duì)他們充滿了什么感情？（自豪、崇敬、崇拜）（板書：材料、結(jié)構(gòu)）C、趙州橋不僅有一個(gè)大橋洞，還有什么呢？我們往下看，生自讀課文。讀了課文誰(shuí)能說說它與其他橋有什么不同的地方？（生回答）a、這種設(shè)計(jì)指的是哪種設(shè)計(jì)？大橋洞、小橋洞。那什么是創(chuàng)舉呢？誰(shuí)來給大家解釋一下創(chuàng)舉是什么意思？（從來沒有過的舉動(dòng)）b、課文中的“創(chuàng)舉”指的是什么呢？四個(gè)小橋洞（指名回

8、答）c、大小橋洞各有什么作用？平時(shí)發(fā)大水時(shí)（出示，直觀講解）d、這四個(gè)小橋洞的設(shè)計(jì)有什么好處呢？生回答，找出關(guān)鍵語(yǔ)句：既又原來這四個(gè)小橋洞的作用這么奇妙，那讓我們來一起讀一讀，體會(huì)一下吧。（齊讀）D、為什么說可以減輕沖擊力呢？大橋洞沒有橋墩，小橋洞可以排洪真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮。那同學(xué)們，你們覺得趙州橋怎么樣？生回答：非常堅(jiān)固教師板書：堅(jiān)固本段中出現(xiàn)一個(gè)句式：既又如果我們把前后順序掉換一下，發(fā)現(xiàn)意思沒有改變，說明該句式這兩部分內(nèi)容不分先后，先說哪一部分都可以，所以說明這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是表并列關(guān)系。那下面我請(qǐng)幾名同學(xué)用既又來說幾個(gè)句子。（指名回答，做評(píng)議）體會(huì)趙州橋的美觀（學(xué)習(xí)課文第三自然段

9、）A、好，體會(huì)了雄偉堅(jiān)固的趙州橋，那么它的美觀又從何體現(xiàn)呢？讓我們來接著學(xué)習(xí)第三自然段。請(qǐng)同學(xué)們自讀第三自然段，想一想寫趙州橋美觀是圍繞哪一句話來寫的？（指名回答）B、誰(shuí)來給大家讀一下第一句話趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（指名讀）哪個(gè)部分寫了趙州橋的堅(jiān)固，誰(shuí)來說一說？哪些部分又寫了趙州橋的美觀？（生回答）那你們知道該段第一句話好在哪兒?jiǎn)?？既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容寫出了趙州橋的堅(jiān)固，又引出了下面的內(nèi)容（提示大家本自然段寫的是趙州橋的美觀）像這種既總結(jié)了前面的內(nèi)容，又引出下面的內(nèi)容，這樣的句子，我們叫它過渡句。在這里起到的是“承上啟下”的作用。（師板書：過渡句，承上啟下）C、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些

10、地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的？橋側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同，非常美觀。讓我們一起來看屏幕，看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。（出示，配上圖案）這些詞語(yǔ)把龍活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在人們眼前，讓我們一起來讀一讀這些詞語(yǔ)。（生讀）讓我們帶著對(duì)趙州橋美觀的贊嘆再一起來讀讀這段話。同學(xué)門有沒有注意到這這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“：；”那么這里的冒號(hào)有什么作用呢？引起下文。和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？冒號(hào)后面有的有的還有的和所有的龍都屬于精美圖案。那請(qǐng)同學(xué)們注意，分號(hào)有什么作用呢？表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，不分順序先后，并列地寫出了三中龍的樣子。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用“有的有的還有的”

11、造句。（指名回答）3、總結(jié)升華一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這座世界聞名的石拱橋，而且它距離今天已經(jīng)有一千四百多年的歷史了，課文是怎樣夸它的呢？（指名讀）趙州橋世界文明、歷史悠久，它表現(xiàn)了人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)！四、課堂總結(jié)1、趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，我們應(yīng)該為有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造精神，把祖國(guó)建設(shè)的更加美好。2、本課主要是圍繞一個(gè)中心句展開來寫一個(gè)事物。那我們也來試著說說、寫寫。以“我們的校園真美??！”為中心句，展開寫一段話。（生寫，教師巡視指導(dǎo)）指名讀自己寫的段落，師生共同評(píng)議。三年級(jí)趙州橋的教案3教學(xué)

12、目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，正確讀寫并理解16個(gè)新詞語(yǔ)。2、照樣子，用“不但而且”把兩句話合成一句話。3、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。4、知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干而驕傲。教學(xué)重點(diǎn):1、能正確概括各段的段落大意。2、體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明而偉大。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)文章段意的概括。教學(xué)目標(biāo):1、明確單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)及操作步驟。2、自學(xué)課文，讀寫、理解生字新詞，知道課文大致內(nèi)容。教學(xué)過程:一、談話引入課題1、你們看見過哪些橋?2、你所知道的，我國(guó)有哪些非常著名的橋?(教師舉例:南京長(zhǎng)江

13、大橋、錢塘江大橋、上海南浦大橋等)3、教師板書:趙州橋(教學(xué)生字“趙”、“州”)師:今天我們要學(xué)習(xí)的是趙州橋。它雖然沒有南京長(zhǎng)江大橋那樣高大，但卻是一座世界有名的大橋。為什么這座橋如此有名呢?我們學(xué)了課文就一定知道了。二、聽課文錄音，自學(xué)課文1、教師布置自學(xué)要求:(1)看清生字，會(huì)讀生字。(2)劃出帶生字的新詞，理解部分詞語(yǔ)的意思。(3)了解課文大意。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂3、檢查自學(xué)情況(1)指名讀生字。你是如何記住這些生字的?(2)齊讀新詞。你已經(jīng)理解了哪些詞語(yǔ)的意思?請(qǐng)說說看。三、初讀課文，理清文章層次1、自由輕聲讀課文，要求正確地讀，即不加字、不減字、不錯(cuò)字。2、默讀課文，邊讀邊思考:

14、課文主要講介紹了什么?每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容?3、學(xué)生可同桌交流。師生共同小結(jié)。四、課堂作業(yè)1、完成課堂作業(yè)本中的第1、2小題2、正確、流利地朗讀課文。三年級(jí)趙州橋的教案4教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。2、查字典理解詞語(yǔ)；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特

15、點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。教學(xué)用具課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、我國(guó)有許多世界聞名的古代建筑，能說說嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒有萬(wàn)里長(zhǎng)城恢弘氣勢(shì)，也沒有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，這就是趙州橋。（板書課題）2、結(jié)合預(yù)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。（生自由發(fā)言）課文中的詞語(yǔ)也認(rèn)識(shí)了吧，我們?cè)賮砉餐瑢W(xué)習(xí)。二、檢查字詞1、讀音要注意的詞語(yǔ)有：橫跨參加前爪；字形要注意的有：縣、設(shè)、爪、貴；詞義要注意的有：創(chuàng)舉和智慧。2、齊讀詞語(yǔ)。三、初讀課文整體感知1、趙州橋是古人留下來的歷史遺產(chǎn)，是勞

16、動(dòng)人民智慧和才干的結(jié)晶。它到底是什么樣的呢？我們來讀讀課文。（指名讀課文）2、生匯報(bào)。四、品讀課文感悟文本1、通過一千四百年體會(huì)到它的古老。（抓重點(diǎn)詞理解課文）指導(dǎo)感情朗讀。2、趙州橋是一座非常雄偉的橋。（1）“橋長(zhǎng)50多米，有9米多寬橫跨在30多米寬的河面上?！蹦荏w會(huì)到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字，為我們展現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。（指名讀句子）（2）通過想象，雄偉的趙州橋仿佛就在眼前，這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文，想讀的孩子借助這種方法一起讀。3、趙州橋是一座堅(jiān)固的橋。（1）它不易被沖毀，這與它的設(shè)計(jì)有關(guān)。（指名讀相關(guān)語(yǔ)句）（2）結(jié)合感悟，借助圖片，講講

17、趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)。（大橋左右各有兩個(gè)小洞，平時(shí)水從大洞流過，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過。這樣的設(shè)計(jì)不容易被大水沖毀，而且還節(jié)省了石料。）（3）這種設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無二的，作者用的什么詞？（創(chuàng)舉）查字典理解詞語(yǔ)意思。也就是說。在趙州橋之前，沒有人這么建橋，趙州橋是第一座這樣的橋。我們的趙州橋經(jīng)過了一千四百多年，仍完好地橫跨在河面上，這就是勞動(dòng)人民智慧和才干的見證呀！帶著你的感悟，再來讀這一段。（指名讀）4、趙州橋是一座美觀的橋。（1）作者為什么不說趙州橋堅(jiān)固美觀？比較句子異同，總結(jié)原句的優(yōu)點(diǎn)。（因?yàn)檫@句既總結(jié)上邊的內(nèi)容，又引起下邊的內(nèi)容。）（2）用“不但”總結(jié)上文，用“而且”引起下文。這對(duì)詞語(yǔ)非

18、常重要，不僅起到連接作用，而且使表達(dá)更有條理性。（3）趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫的多細(xì)致，再想象，看看還能體會(huì)到什么？（感覺這些龍像真的一樣）帶著理解，邊讀邊想象。把靜態(tài)的都寫活了，多令人想象。（4）我們借助圖片，穿越時(shí)空，來親眼目睹那一幅幅精美的圖案。（欣賞圖片）（5）圖案雕刻的精美，作者的語(yǔ)言描繪的優(yōu)美，把它積累起來。（指導(dǎo)背誦）5、一千四百多年了，雕刻的圖案并未因時(shí)間的流逝而消失，這不就是對(duì)古人智慧與才干的最高評(píng)價(jià)嗎！帶著驕傲與自豪齊讀最后一句。（齊讀）五、指導(dǎo)書寫規(guī)范筆畫1、回讀要寫的生字。2、記憶字形。3、重點(diǎn)指導(dǎo)“橫”和“舉”兩個(gè)字。六、布置作業(yè)1、把生字寫一寫并組詞，再

19、用“不但而且”造句。2、背誦自己喜歡的部分。3、通過上網(wǎng)、看書或向他人請(qǐng)教，了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑，下節(jié)交流。三年級(jí)趙州橋的教案5教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，。理解積累“設(shè)計(jì)、杰出、雄偉、橫跨、創(chuàng)舉、歷史、堅(jiān)固、美觀、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)朗讀課文，了解趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及歷史價(jià)值。3、體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句讀懂第2、3自然段的內(nèi)容，了解趙州橋的歷史價(jià)值和思想意義;背誦第3自然段。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。我國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，中華民族是一個(gè)具有杰出智慧和才干的民族。四大發(fā)明指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火

20、藥享譽(yù)世界，而石拱橋在世界建橋史上同樣是一個(gè)創(chuàng)舉。今天我們就來學(xué)習(xí)16、趙州橋(板書課題)。【設(shè)計(jì)意圖】：由祖國(guó)的驕傲引出趙州橋激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)生字：為了更好的學(xué)習(xí)課文，我們先來學(xué)習(xí)本課的生字詞。1、全班讀上課前板書好的生字詞：趙州橋、洨河、安濟(jì)、設(shè)計(jì)、杰出、歷史、橫跨、堅(jiān)固、雕刻、纏繞、前爪、抵抗、智慧、創(chuàng)舉2、指名讀，指名評(píng)價(jià)。3、了解多音字爪(雞爪)(鷹爪)。4、質(zhì)疑解答詞語(yǔ)的意思。【設(shè)計(jì)意圖】：有重點(diǎn)地識(shí)字，詞語(yǔ)認(rèn)讀為準(zhǔn)確讀文做好鋪墊。三、初讀課文，整體感知：1、全班齊讀。讀了這篇文章，趙州橋給你留下怎樣的印象?2、在本文中，哪句話概括了趙州橋的特點(diǎn)?(板書，趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。)3、作者在哪一段描寫了趙州橋堅(jiān)固?【設(shè)計(jì)意圖】：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。1、范讀并思考：從哪些地方看出橋很堅(jiān)固?2、通過投影片演示了解橋長(zhǎng)、橋?qū)?、以及設(shè)計(jì)特點(diǎn)，(1)出示圖片請(qǐng)用