會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問題及建議

1、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問題及建議摘 要：會(huì)計(jì)隊(duì)伍作為會(huì)計(jì)工作的主要承擔(dān)者。 其素質(zhì)高 低直接影響會(huì)計(jì) I 作水平和質(zhì)量， 而繼續(xù)教育是提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍素 質(zhì)的主要手段。 本文針對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育所存在的問題進(jìn)行分 析和討論， 從而提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策， 為會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育 提供理論支持。文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A一、前言會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育又稱繼續(xù)教育， 是指對(duì)會(huì)計(jì)人員知識(shí)與 技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高，完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其業(yè) 務(wù)水平、 職業(yè)道德水平和創(chuàng)新能力的教育。 會(huì)計(jì)工作作為一項(xiàng)重 要的經(jīng)濟(jì)管理職能， 服務(wù)于各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)， 在經(jīng)濟(jì)改革和發(fā) 展中發(fā)揮了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)性作用。經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。

2、近年 來，隨著會(huì)計(jì)改革的不斷深入，新準(zhǔn)則的陸續(xù)出臺(tái)，涉及會(huì)計(jì)管 理方面的法律、 法規(guī)進(jìn)一步健全完善， 會(huì)計(jì)理論發(fā)生了巨大變化。 在此新形勢(shì)下， 現(xiàn)有會(huì)計(jì)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、 業(yè)務(wù)能力和法制觀念 已不能滿足需求，比如，被審計(jì)單位會(huì)計(jì)人員對(duì)新會(huì)計(jì)制度、法 規(guī)、準(zhǔn)則理解不到位或知之甚少，有的甚至是下崗職工當(dāng)會(huì)計(jì)， 給審計(jì)工作帶來很大的阻力和風(fēng)險(xiǎn)。 能否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐是 擺在每一個(gè)會(huì)計(jì)人員面前的嚴(yán)峻課題，知識(shí)陳舊、觀念老化、技 術(shù)落后而又不思進(jìn)取的會(huì)計(jì)人員必將被社會(huì)所淘汰。 會(huì)計(jì)隊(duì)伍作 為會(huì)計(jì)工作的主要承擔(dān)者， 其素質(zhì)高低直接影響會(huì)計(jì)工作水平和 質(zhì)量。因此，探索建設(shè)一支適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的會(huì)計(jì)隊(duì)伍顯得尤

3、 為迫切。二、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問題1. 用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育不夠重視 大多數(shù)單位重視對(duì)本單位業(yè)務(wù)部門人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)， 以提高業(yè)務(wù)水平， 而用于對(duì)會(huì)計(jì)部門人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入得 很少。另外，繼續(xù)教育往往在理論導(dǎo)向和實(shí)際操作方面主要局限 于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)上，對(duì)于職業(yè)道德 等方面關(guān)注較少。并且，有的中小民營企業(yè)為了節(jié)約開支，不愿 安排會(huì)計(jì)人員參加培訓(xùn)。 可見， 用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的 重視程度應(yīng)該有所提高，在制度和物質(zhì)上應(yīng)給予支持。2. 會(huì)計(jì)人員沒有充分認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性 會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育不夠重視， 大部分會(huì)計(jì)只是為了應(yīng)付會(huì) 計(jì)證的年檢而接受

4、繼續(xù)教育，存在著做表面文章，缺課、少課、 應(yīng)付考試等現(xiàn)象。 重要的是一些在崗會(huì)計(jì)人員對(duì)繼續(xù)教育中的部 分內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)積極性， 認(rèn)為與自己目前所在單位的會(huì)計(jì)工作不 沾邊，也暴露出了繼續(xù)教育本身存在的弊病?？梢?，會(huì)計(jì)人員自 身對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重影響了繼續(xù)教育的質(zhì)量， 如果會(huì)計(jì)人員 不從思想和行動(dòng)上切實(shí)重視繼續(xù)教育，即便是參加了繼續(xù)教育， 也很難收到良好的效果。3. 接受繼續(xù)教育的會(huì)計(jì)人員范圍過窄隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來， 不同層次的會(huì)計(jì)人員包括會(huì)計(jì)管理人 員、會(huì)計(jì)教研人員和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者都面臨著知識(shí)更新問題。 而 現(xiàn)在的會(huì)計(jì)繼續(xù)教育只重視持證會(huì)計(jì)人員的知識(shí)更新， 造成一部 分會(huì)計(jì)管理和教研人員忽視了對(duì)

5、日常工作中較少用到的新知識(shí) 的學(xué)習(xí)。 這樣，必然會(huì)使相當(dāng)多的會(huì)計(jì)人員不被包含在繼續(xù)教育 的范圍之中，結(jié)果導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育難以達(dá)到理想的狀態(tài)。4. 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過于單一 目前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位多為會(huì)計(jì)師事務(wù)所和社 會(huì)辦學(xué)組織。這些社會(huì)培訓(xùn)場(chǎng)所教學(xué)設(shè)備簡單，教學(xué)環(huán)境簡陋， 還不適應(yīng)大規(guī)模的培訓(xùn)需要， 并且存在一定的功利性， 管理不嚴(yán)， 應(yīng)付了事。 目前在許多地方， 可以開展會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的機(jī)構(gòu)主要 是各級(jí)會(huì)計(jì)函授學(xué)?；蜇?cái)政部門所屬的會(huì)計(jì)教育中心， 其他單位 或組織很難進(jìn)入這一領(lǐng)域。5. 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)師資過于單一在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育中， 師資配備缺乏統(tǒng)一規(guī)劃， 專職從事此項(xiàng)

6、工作的教師數(shù)量不足， 培訓(xùn)師資來源較為單一且不穩(wěn)定。 會(huì)計(jì)人 員的繼續(xù)教育培訓(xùn)師資主要來源于當(dāng)?shù)氐拇笾袑Ｔ盒?huì)計(jì)學(xué)教 師、當(dāng)?shù)貢?huì)計(jì)師事務(wù)所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、 財(cái)政稅務(wù)部門有關(guān)人員以 及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的資深會(huì)計(jì)人員。 可見， 師資問題已經(jīng)成為會(huì)計(jì)人員 繼續(xù)教育發(fā)展中的一大障礙。6. 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)教材落后 會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育所采用的教材缺乏針對(duì)性與可操作性， 對(duì) 與會(huì)計(jì)人員密切相關(guān)的計(jì)算機(jī)、外語等知識(shí)，缺乏培訓(xùn)，特別是 在會(huì)計(jì)電算化日益普及的今天， 計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的缺乏往往對(duì)工 作有較大影響。 可見， 培訓(xùn)教材的落后也已經(jīng)阻礙了會(huì)計(jì)人員繼 續(xù)教育的發(fā)展，會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)教材也必須緊跟時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)， 才能

7、適應(yīng)新時(shí)期會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的需要。三、對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的建議1. 提高用人單位和會(huì)計(jì)人員的積極、 主動(dòng)性，擴(kuò)大接受繼續(xù) 教育人員的范圍必須強(qiáng)化主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)， 鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員 通過各種途徑、方式進(jìn)行新規(guī)章、新準(zhǔn)則、新制度、新業(yè)務(wù)的學(xué) 習(xí)。具體措施包括安排培訓(xùn)時(shí)間、報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用、考核培訓(xùn)效果 等。對(duì)于會(huì)計(jì)人員，應(yīng)加大宣傳力度，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的自覺學(xué)習(xí) 意識(shí)，使他們真正理解繼續(xù)教育的意義， 激發(fā)會(huì)計(jì)人員參加繼續(xù) 教育的熱情，樹立繼續(xù)教育和終身教育的觀念。2. 提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資和教材的水平 開展繼續(xù)教育較成熟的組織或機(jī)構(gòu)至少包括企業(yè)、 學(xué)校、 職 業(yè)和學(xué)術(shù)組織 3 個(gè)方面。不同工作的會(huì)計(jì)崗位所接受教育的培訓(xùn) 機(jī)構(gòu)有所不同， 這樣在會(huì)計(jì)的繼續(xù)教育方面能夠更有針對(duì)性， 并 且能夠在本質(zhì)上提高會(huì)計(jì)隊(duì)伍的水平。 建立由專家組審定的師資 認(rèn)證體系是提高師資水平的好方法。并且，為了滿足不同層次、 不同領(lǐng)域、 不同行業(yè)的接受繼續(xù)教育人員的需要， 要運(yùn)用不同領(lǐng) 域的師資力量，