【精選】九年級(jí)物理全冊(cè)20.2電生磁課后習(xí)題新版新人教版

1、第2節(jié)電生磁知能演練提升能力提升1.如圖所示,通電螺線管周圍的小磁針靜止時(shí),小磁針指向不正確的是()a.ab.bc.cd.d2.如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)后,a點(diǎn)磁場(chǎng)方向向左的是()3.如圖所示,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)s后,通電螺線管q端附近的小磁針n極轉(zhuǎn)向q端,則()a.通電螺線管的q端為n極,電源a端為正極b.通電螺線管的q端為n極,電源a端為負(fù)極c.通電螺線管的q端為s極,電源a端為正極d.通電螺線管的q端為s極,電源a端為負(fù)極4.(2017山西中考)小明在一塊有機(jī)玻璃板上安裝了一個(gè)用導(dǎo)線繞成的螺線管,在板面上均勻撒滿鐵屑,通電后輕敲玻璃板,鐵屑的排列如圖所示。下列說(shuō)法正確的是()a.圖中p、q兩點(diǎn)相比,p

2、點(diǎn)處的磁場(chǎng)較強(qiáng)b.若只改變螺線管中的電流方向,p、q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)會(huì)減弱c.若只改變螺線管中的電流方向,p、q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向會(huì)改變d.若只增大螺線管中的電流,p、q兩點(diǎn)處的磁場(chǎng)方向會(huì)改變5.如圖所示,將一根導(dǎo)線彎成圓形,在其里面放置一個(gè)小磁針,通電后,小磁針的n極將()a.向紙里偏轉(zhuǎn)b.向紙外偏轉(zhuǎn)c.靜止不動(dòng)d.無(wú)法判斷6.如圖所示,兩個(gè)線圈套在同一玻璃棒上,各自能自由滑動(dòng),s閉合時(shí),這兩個(gè)線圈將會(huì)()a.向左右分開(kāi)b.向中間靠攏c.都靜止不動(dòng)d.先向左右分開(kāi),后向中間靠攏7.如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)使螺線管通電,可以觀察到左邊彈簧,右邊彈簧。(均選填“伸長(zhǎng)”“縮短”或“不變”)8.為了確定標(biāo)示不清

3、的鉛蓄電池的正、負(fù)極,某同學(xué)將該電池和一螺線管相連,閉合開(kāi)關(guān)s后,小磁針靜止時(shí)的指向如圖所示,由此可以判斷a端是通電螺線管的極,c端是鉛蓄電池的極。9.下圖為永磁體a和通電螺線管b之間的磁場(chǎng)分布。請(qǐng)根據(jù)圖中磁感線的方向標(biāo)出永磁體a右端的磁極和螺線管b中電源的“+”“-”極。10.根據(jù)已知的信息,繞制下列四幅圖中的螺線管。11.如圖所示,將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行。接通電路后,觀察到小磁針偏轉(zhuǎn)。(1)實(shí)驗(yàn)探究的是通電直導(dǎo)線周圍是否存在。(2)改變直導(dǎo)線中的電流方向,小磁針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變,表明。(3)實(shí)驗(yàn)中小磁針的作用是。(4)實(shí)驗(yàn)中用到的一種重要科學(xué)研究方法是。a.類

4、比法b.轉(zhuǎn)換法c.控制變量法d.等效替代法探究創(chuàng)新12.科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè),合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè),它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考,并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。(1)19世紀(jì)20年代,以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到:溫度差會(huì)引起電流。安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽(yáng)照射后地球正面與背面的溫度差,于是提出如下假設(shè):地球磁場(chǎng)是由繞地球的環(huán)形電流引起的。若規(guī)定地磁場(chǎng)n極與s極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示),則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是()a.由西向東垂直磁子午線b.由東向西垂直磁子午線c.由南向北沿磁子午線d.由北向南沿磁子午線(2)和物理學(xué)家們一樣,在初中物理的科學(xué)探究中,

5、我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假設(shè),對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋。回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程,列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例,要求寫(xiě)出猜想的內(nèi)容和依據(jù),并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程。知能演練提升1.d由安培定則可知,通電螺線管的右端為n極,左端為s極。螺線管周圍的磁感線從n極出來(lái)回到s極,小磁針n極所指的方向跟磁感線方向一致,所以小磁針d指向錯(cuò)誤。2.c選項(xiàng)a中,由安培定則可知,左側(cè)螺線管下端為n極,右側(cè)螺線管下端也為n極,故由磁感線的特點(diǎn)可知a點(diǎn)磁感線應(yīng)向上方,故選項(xiàng)a錯(cuò)誤;選項(xiàng)b中,由安培定則可知,左側(cè)螺線管上端為n極,右側(cè)螺線管上端也為n極,則由磁感

6、線的特點(diǎn)可知a點(diǎn)磁感線應(yīng)向下方,故選項(xiàng)b錯(cuò)誤;選項(xiàng)c中,由安培定則可知,左側(cè)螺線管上端為s極,右側(cè)螺線管上端為n極,則由磁感線的特點(diǎn)可知a點(diǎn)磁感線向左,故選項(xiàng)c正確;選項(xiàng)d中,由安培定則可知,左側(cè)螺線管上端為n極,右側(cè)螺線管上端為s極,則由磁感線的特點(diǎn)可知a點(diǎn)磁感線向右,故選項(xiàng)d錯(cuò)誤。3.c小磁針n極轉(zhuǎn)向q端,則q端為螺線管的s極,由安培定則判定出螺線管外面的電流方向向上,故電源a端為正極。4.c由題圖可以看出通電螺線管的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣,并且可以看到q點(diǎn)鐵屑的分布比p點(diǎn)密集,由此可以確定q點(diǎn)的磁場(chǎng)比p點(diǎn)強(qiáng),故a錯(cuò)誤;只改變電流方向,則磁場(chǎng)方向發(fā)生改變,但通電螺線管的磁場(chǎng)強(qiáng)弱不變,故b

7、錯(cuò)誤,c正確;只增大螺線管中的電流,則磁場(chǎng)的強(qiáng)弱發(fā)生改變,但磁場(chǎng)方向不變,故d錯(cuò)誤。5.b彎成圓形的導(dǎo)線相當(dāng)于螺線管的一匝,用右手沿圓形握住,則紙外為螺線管n極,紙里為s極。因?yàn)樾〈裴樤诼菥€管內(nèi)部,所以小磁針的n極向紙外偏轉(zhuǎn)。6.b利用通電螺線管的磁極的判斷方法可知,兩個(gè)螺線管左端都為n極,右端都為s極。中間為左端螺線管的s極和右端螺線管的n極,兩極相互吸引,所以它們向中間靠攏。7.解析閉合開(kāi)關(guān)后,左、右兩個(gè)螺線管都有電流通過(guò),周圍都有磁場(chǎng),左邊螺線管吸引鐵棒,彈簧伸長(zhǎng);右邊螺線管上端為n極,跟條形磁體相排斥,右端的彈簧縮短。答案伸長(zhǎng)縮短8.解析利用小磁針可判斷螺線管的a端為s極,b端為n極;

8、然后利用通電螺線管的磁極的判斷方法可判斷,電流是由電源的c端流到電源的d端,因此c端為鉛蓄電池的正極。答案s正9.解析在磁體周圍磁感線都是從磁體的n極出發(fā),回到s極,所以據(jù)此可以判斷出永磁體a的右端是s極,螺線管b的左端是n極。再根據(jù)安培定則可以判斷出螺線管b中的電流流向,則電源的右端是“+”極,左端是“-”極。答案如圖所示10.解析根據(jù)安培定則可以確定螺線管的電流方向,進(jìn)而確定繞線方法。答案如圖所示11.解析小磁針偏轉(zhuǎn),說(shuō)明小磁針受到了力的作用,通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)。電流方向改變時(shí),小磁針偏轉(zhuǎn)方向也改變,說(shuō)明電流周圍磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)。磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不著,利用小磁針的偏轉(zhuǎn)判斷通電導(dǎo)體周圍是否存在磁場(chǎng),采用的是轉(zhuǎn)換法。答案(1)磁場(chǎng)(2)電流周圍的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)(3)判斷電流周圍是否存在磁場(chǎng)(4)b12.解析(1)由于地磁場(chǎng)的n極在地理的南極附近,利用安培定則,將右手大拇指指向地磁場(chǎng)的n極,則四指彎曲的方向即電流的方向,從而可知地球環(huán)形電流的方向是自東向西。(2)對(duì)于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)要基于一定的事實(shí)或依據(jù),而不能無(wú)目的地猜想,如探究影響浮力大小的因素時(shí),根據(jù)人在死海中可以漂浮,而在普通水中要下沉,由此可