八年級(jí)生物上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案及參考答案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元 生物圈中的其他生物第一章 各種環(huán)境中的動(dòng)物導(dǎo)學(xué)1第一節(jié) 水中生活的動(dòng)物（2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解水生無(wú)脊椎動(dòng)物的常見(jiàn)類(lèi)型。探究魚(yú)類(lèi)的運(yùn)動(dòng)和呼吸方式，并概括魚(yú)類(lèi)主要特 征。說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。了解水中生活的其他動(dòng)物。關(guān)注水生動(dòng)物的生 存環(huán)境。（重難點(diǎn)）2、通過(guò)觀察、探究活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、探究的方法，提高實(shí)驗(yàn)水平。初步學(xué)會(huì)把 結(jié)構(gòu)特征相同或相似的動(dòng)物歸納在一起的分類(lèi)方法。3、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和緊迫感，并在今 后的生活中注意保護(hù)水域環(huán)境。【學(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)1、 動(dòng)物目前已知的大約有 種。它可

2、以分為哪兩大類(lèi)： 和 。2、 生活在水中的動(dòng)物中，魚(yú)類(lèi)屬于 動(dòng)物；無(wú)脊椎動(dòng)物中，?？?、珊瑚蟲(chóng)屬于 動(dòng)物，章魚(yú)、烏賊屬于 動(dòng)物，蝦蟹屬于 動(dòng)物，此外還有其他類(lèi)別的生物種 類(lèi)。3、 魚(yú)適應(yīng)水生生活的主要特點(diǎn)：一是能夠靠 來(lái)獲取和敵害，二是能在水中 。4、 魚(yú)的外形有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的阻力：.體型呈 形、體表被有 :觸手極滑，外有 液，可減少水中運(yùn)動(dòng)的 。二、合作探究：5、 魚(yú)靠什么部位產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力？靠那種鰭來(lái)保持平衡？靠那種鰭保持前進(jìn)的方向？6、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎？7、觀察魚(yú)的口和鰓蓋是怎樣動(dòng)作的？用紗布包住魚(yú)身抓住魚(yú)，然后將墨水滴在魚(yú)的口 前方，觀察墨水會(huì)不會(huì)順著鰓蓋后緣流出

3、來(lái)，這說(shuō)明了什么？8、分析鰓為什么是鮮紅色的？鰓絲為什么既多又細(xì)？9、進(jìn)入鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分會(huì)有什么變化?10、魚(yú)鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)水中呼吸是至關(guān)重要的？魚(yú)離開(kāi)水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么？三、系統(tǒng)總結(jié)魚(yú)生活在水中，通過(guò)鰓在水中呼吸，通過(guò)鰭來(lái)游泳。魚(yú)類(lèi)屬于脊椎動(dòng)物。生活在水 中的動(dòng)物種類(lèi)有很多種，例如，海豚、鯨和海豹等它們屬于脊椎動(dòng)物中的哺乳類(lèi)；龜、 鱉娃娃魚(yú)（大鯢）和蛇屬于脊椎動(dòng)物中的爬行類(lèi)。海馬不像魚(yú)，但也是魚(yú)類(lèi)，而鯨和海 豚雖然象魚(yú)，但它們不是魚(yú)類(lèi)，由此我們不能通過(guò)形態(tài)來(lái)判斷。四、生活鏈接 （關(guān)于魚(yú)鰾）硬骨魚(yú)類(lèi)，大多數(shù)都有鰾。魚(yú)鰾的體積約占身體的5%左右。其形狀有卵圓形、圓錐

4、形、心臟形、馬蹄形等等。魚(yú)鰾里充填的氣體主要是氧、氨和二氧化碳，氧氣的含量最 多。所以，在缺氧的環(huán)境中，魚(yú)鰾可以作為輔助呼吸器官，為魚(yú)提供氧氣。魚(yú)的升降， 不是靠魚(yú)鰾，而是尾鰭與胸鰭。而魚(yú)鰾的功能僅僅是為了讓魚(yú)能夠懸浮在一定的深處（魚(yú)鰾的仿生發(fā)明就是潛艇）。魚(yú)鰾起到了保持魚(yú)體靜止時(shí)平衡魚(yú)體的作用。同時(shí)，使 魚(yú)腹腔產(chǎn)生足夠的空間，保護(hù)其內(nèi)臟器官，避免水壓過(guò)大，內(nèi)臟器官受損。鯊魚(yú)無(wú)魚(yú) 鰾，因此，不能使身體保持靜止，只能靠不停地游動(dòng)保持上下平衡。五、反饋檢測(cè)11、 下列動(dòng)物屬于魚(yú)類(lèi)的是（）A、章魚(yú)B 、魷魚(yú) C、娃娃魚(yú)D 、海馬12、魚(yú)具有適應(yīng)水中生活的一些重要特征，下述不正確的是（）A、通過(guò)尾部的

5、擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳B 、依靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害C 體表都被有鱗片，并且適應(yīng)各種水域環(huán)境D在水中用鰓呼吸13、鯽魚(yú)與水進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（）A、鰓蓋 B、鰓弓 C、鰓耙 D 、鰓絲14、 鯽魚(yú)能保持魚(yú)體平衡，主要靠下列哪組鰭？（）A、胸鰭和腹鰭B 、背鰭和臀鰭 C、尾鰭和臀鰭 D 、胸鰭和尾鰭15、 鯽魚(yú)在水中不停地由口吞水，由鰓孔排水，其主要作用是（）A、濾取食物 B、調(diào)節(jié)比重 C、平衡身體 D、進(jìn)行呼吸16、 水中生活的動(dòng)物至關(guān)重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鰓C一定要能在水中自由運(yùn)動(dòng)和呼吸D 定要有各種鰭和強(qiáng)大的肌肉17、魚(yú)眼是弱視眼，在水底幾乎看不清物體，但魚(yú)也能順

6、利躲過(guò)礁石，這是因?yàn)椋ǎ┰谄鹱饔?。（嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、側(cè)線）18、水如何進(jìn)入魚(yú)鰓，又從什么地方流出？魚(yú)口和鰓蓋是怎樣開(kāi)閉的？ 水ttt水。后水”和前水”的氣體成分發(fā)生變化，即含量減少，含量增多。 魚(yú)口和鰓蓋后緣 開(kāi)閉。導(dǎo)學(xué)2第二節(jié) 陸地生活的動(dòng)物（2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、闡明兔在運(yùn)動(dòng)、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。概述哺乳動(dòng)物的主要特征。蚯蚓適宜陸地生活的特征，及環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征。（重難點(diǎn)）2、能向身邊的人群宣傳“關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境”的觀點(diǎn)。3、強(qiáng)化“生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物棲息地的保護(hù)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1、兔的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特征：家兔體表被毛，有作用，具有四肢

7、，前肢，后肢 ，適于 ；家兔用 呼吸；血液循環(huán)包括和 兩條途徑；家兔的牙齒分化為 和;家兔是 溫動(dòng)物。2、 陸地生活的動(dòng)物的生存條件是 、和。由于人類(lèi)的活動(dòng)使動(dòng)物的受到了極大威脅。所以保護(hù)動(dòng)物，重要的是保護(hù)它們的。3、 體溫不隨外界的變化而改變，可以通過(guò)自身的而維持體溫的恒定，這樣的動(dòng)物稱(chēng)為動(dòng)物。4、 蚯蚓生活在富含 的濕潤(rùn)的土壤中，通過(guò) 和 的配合使身體蠕動(dòng)；呼吸是通過(guò)能夠分泌粘液、始終保持 的 來(lái)完成，空氣中的 先溶解在粘液 里，然后進(jìn)入體壁，在進(jìn)入體壁的。蚯蚓的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀，這樣的動(dòng)物稱(chēng)為 動(dòng)物。二、合作探究：5、體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)陸生環(huán)境有什么意義？6、兔和狼的牙齒不同有

8、什么異同？二者的不同說(shuō)明了什么?7、思考蚯蚓的生活習(xí)性分析，蚯蚓在自然界中有什么作用嗎？8、鯨的外形很像魚(yú)，并且生活在水中。你如何說(shuō)明它是哺乳動(dòng)物呢?三、系統(tǒng)總結(jié)陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)在哪些方面？呼吸，運(yùn)動(dòng)，防止水分散失，感知環(huán) 境變化做出反應(yīng)等。哺乳動(dòng)物的特征有哪些? 環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征有哪些?四、生活鏈接大雨過(guò)后，蚯蚓紛紛爬到地面上，是因?yàn)橛晁淹寥乐械目諝馀艛D出來(lái)，蚯蚓無(wú)法在底下呼吸。五、反饋檢測(cè)9、 家兔的心臟與哪一種動(dòng)物的心臟結(jié)構(gòu)基本相同？（）A.鯉魚(yú)E.青蛙C.鯨D.蝗蟲(chóng)10、 下列哪項(xiàng)不是草食性哺乳動(dòng)物所具有的特征？（）A. 犬齒發(fā)達(dá)E.消化道長(zhǎng)C.盲腸發(fā)達(dá)D.臼齒發(fā)達(dá)11、

9、 家兔的牙齒分化為（）A. 門(mén)齒和臼齒E.門(mén)齒和犬齒 C.犬齒和臼齒 D.門(mén)齒、犬齒和臼齒12、 家兔的呼吸器官是 ，蚯蚓進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是 中的。13、 世界上瀕臨滅絕，被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的爬行動(dòng)物是（） A .大鯢B.龜C.揚(yáng)子鱷 D.壁虎14、把下列動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)方式用橫線連接起來(lái)。A.金絲猴a.跳躍B.袋鼠b.蠕動(dòng)C.蚯蚓c.行走和奔跑D.獵豹d.飛行E.蝴蝶e.攀援15、兔的神經(jīng)系統(tǒng)由、和組成，且大腦，還有發(fā)達(dá)的四肢，對(duì)復(fù)雜的陸地環(huán)境迅速感知和作出反應(yīng)。導(dǎo)學(xué)3第一節(jié) 空中飛行的動(dòng)物（2課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 闡明鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重難點(diǎn)）2、 概述鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)的主

10、要特征。（重難點(diǎn)）3、嘗試獨(dú)立完成“鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)”的探究活動(dòng)。4、增強(qiáng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1、 世界上的鳥(niǎo)有 多種，飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴(kuò)大了 ，有利于 和。2、 鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征：體表被覆 ，前肢變成 ，具有迅速飛翔的能力；身體內(nèi)有 ;體溫高而 。鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的相適應(yīng)的。3、 家鴿的骨骼特點(diǎn)是：長(zhǎng)骨 ;胸骨突出的部分叫 ，上面附著有發(fā)達(dá)的。4、 家鴿全身的肌肉中最發(fā)達(dá)的部位是 ，這與其 運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)。5、家鴿的呼吸系統(tǒng)是由 、和構(gòu)成的，其中能進(jìn)行氣體交換，則具有貯存空氣的作用。6、 昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，已知的種類(lèi)超過(guò) 種，昆蟲(chóng)也是唯一會(huì)飛的 動(dòng)物。

11、7、 昆蟲(chóng)的身體分為 、 和 三部分； 對(duì)足對(duì)翅；體表覆蓋有，具有 和內(nèi)部柔軟器官、防止 蒸發(fā)的作用；昆蟲(chóng)的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，所以在分類(lèi)上也屬于 動(dòng)物。二、合作探究：8、鳥(niǎo)類(lèi)的體形是怎樣的？與飛行有什么關(guān)系？9、鳥(niǎo)類(lèi)在飛行中起主要作用的羽毛及其特點(diǎn)，排列是彼此重疊還是相互間留有空隙? 為什么？鳥(niǎo)的翅膀呈什么形態(tài)，與飛行有什么關(guān)系？10、鳥(niǎo)的骨骼有何特點(diǎn)？從胸骨特點(diǎn)與其上附著的肌肉聯(lián)系起來(lái)考慮，你會(huì)作出怎樣的 推測(cè)？11、舉例說(shuō)明翅對(duì)昆蟲(chóng)的生活和分布有什么重要意義？三、系統(tǒng)總結(jié)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總結(jié)鳥(niǎo)類(lèi)適宜飛行的特點(diǎn)形態(tài)結(jié)構(gòu)適于飛行生活的特點(diǎn)體型體表前肢骨骼肌肉呼吸消化四、生活鏈接想一想會(huì)飛的

12、都是鳥(niǎo)類(lèi)嗎？鳥(niǎo)類(lèi)都會(huì)飛嗎，有哪些不會(huì)飛的鳥(niǎo)？ 生活中會(huì)飛的動(dòng)物都有哪些？它們都屬于哪一類(lèi)動(dòng)物？五、反饋檢測(cè)12、 鳥(niǎo)類(lèi)消化食物吸收養(yǎng)料的主要器官是（）A. 口腔B .嗉囊C .肌胃D .小腸13、家鴿排便非常頻繁，其原因是（）A .食量大B.直腸很短C.糞便和尿液一起排出D .小腸很短14、家鴿牽動(dòng)兩翼向下運(yùn)動(dòng)的肌肉固著在（)A .脊柱B .龍骨突C .胸骨與肋骨之間D .脅骨15、.豕鴿進(jìn)仃氣體交換的主要場(chǎng)所是（)A .鼻孔B .氣管C .肺D .氣囊16、 家鴿的身體呈型，使其在E行中可以。17、節(jié)肢動(dòng)物除昆蟲(chóng)外，還有蜘蛛、蝦、等，它們的共同特點(diǎn)是：身體由很多構(gòu)成：體表有:足和觸角。18、

13、脊椎動(dòng)物中的青蛙、蟾蜍等，幼體生活在中，用呼吸，稱(chēng)為蝌蚪，經(jīng)過(guò) 育才能成為幼蛙，此后營(yíng) 生活，用 呼吸，同時(shí)用 輔助 呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）2. 會(huì)說(shuō)運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。（重點(diǎn)）3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。4. 理解動(dòng)物結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。（難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1. 脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成包括：A. 骨和關(guān)節(jié)；B.骨和肌肉；C.骨骼和肌肉；D.肌肉和關(guān)節(jié)。2. 下面關(guān)于哺乳動(dòng)物關(guān)節(jié)的組成的敘述，正確的是：A.由關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)腔組成；B.由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)腔組成；C.由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)

14、窩組成；D. A、B C都不全面。3. 當(dāng)我們做屈肘動(dòng)作時(shí)，其相關(guān)肌肉的舒縮是：A. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張；B. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮；C. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮；D. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。4. 哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能很好完成的，還需要：A. 神經(jīng)系統(tǒng)；B. 神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)等；C. 神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)；D. 神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)。5. 脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要作用是：A.運(yùn)動(dòng)、保護(hù)和支持；B.運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)；C.運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)和支持； D.運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)和保護(hù)。二、合作探究6. 每天課間，許多同學(xué)都要通過(guò)做廣播操來(lái)鍛煉身體。（1）

15、在做廣播操時(shí)，你覺(jué)得身體的哪些關(guān)節(jié)參與了運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2）小英同學(xué)做廣播操時(shí)非常認(rèn)真，動(dòng)作很到位，而小鵬同學(xué)不認(rèn)真做操，應(yīng)付了 事，動(dòng)作不到位。他們運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的活動(dòng)程度是否相同？長(zhǎng)此以往，可能會(huì)有怎樣的情況發(fā) 生？這對(duì)你有什么啟示？7. 小王同學(xué)酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，體育課上他非常認(rèn)真地完成各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他驚 喜地發(fā)現(xiàn)多參加體育運(yùn)動(dòng)，不僅身體更加強(qiáng)壯和健康了，而且頭腦也比以前更加靈活了。(1) 你認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可以使頭腦更加靈活嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2) 你認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)還能使身心哪些方面發(fā)生變化?三、生活鏈接8. 在上體育課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，老師通常會(huì)先組織學(xué)生進(jìn)行一些課前準(zhǔn)備 活動(dòng)。

16、結(jié)合所學(xué)的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為在籃球課上學(xué)生應(yīng)做哪些相關(guān)關(guān)節(jié)和肌肉的準(zhǔn) 備活動(dòng)？并說(shuō)明原因。四、反饋檢測(cè)9. 判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“V”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X(1) 只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，動(dòng)物就能正常運(yùn)動(dòng)。()(2) 家蠶體內(nèi)有肌肉，但是沒(méi)有骨骼，這是它不能快速運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因()(3) 并不是所有的脊椎動(dòng)物都有關(guān)節(jié)。()(4) 骨骼肌有受刺激而收縮的特性。()(5) 骨骼肌不僅可以收縮牽拉骨，而且可以推開(kāi)骨。(10. 右圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1) 脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指從 中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)軟骨可緩

17、沖兩骨之間 的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是。(注意：丨內(nèi)填結(jié)構(gòu)代號(hào)，上填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。(2) 骨的運(yùn)動(dòng)要靠 的牽拉；當(dāng) 受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng) 繞活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。導(dǎo)學(xué)2 第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 會(huì)區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（重點(diǎn)）2. 通過(guò)研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的原因。（難點(diǎn)）3. 增強(qiáng)并培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1. 小歐同學(xué)家的寵物狗非?？蓯?ài)。小歐一回家，小狗就會(huì)把他的拖鞋叼給他，讓小歐非常高興。小狗的這種行為屬于：（）A. 適應(yīng)行為；B.經(jīng)驗(yàn)行為；C.學(xué)習(xí)行為；D.先天性行為。2. 動(dòng)物的行為多種多樣。下

18、列各行為中屬于先天性行為的是：（）A. 小狗鉆火圈；B.聽(tīng)飯盆聲，飼養(yǎng)動(dòng)物就往飯盆跑；C.小猴走鋼絲；D.小牛出生就會(huì)吃母牛的奶。3. 動(dòng)物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是：（）動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；不是動(dòng)物生來(lái)就具有的行為；由身體里遺傳物質(zhì)所控 制的行為；動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活 動(dòng)。A.；B.；C.；D.。4“狼孩”的故事為許多同學(xué)所熟悉。失去了小狼的母狼，把人類(lèi)的嬰兒當(dāng)作自己的 后代來(lái)喂養(yǎng)。母狼的這種行為屬于：（）A.貯食行為；B.防御行為；C.先天性行為；D.學(xué)習(xí)行為。5. 家鴿、蚯蚓、青蛙、鯽魚(yú)和草履蟲(chóng)是同學(xué)們已經(jīng)了解和熟悉的動(dòng)物，它們都有學(xué)習(xí)行為，

19、按照其學(xué)習(xí)行為由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的程度排序，正確的是：（）A. 草履蟲(chóng)一蚯蚓一青蛙一鯽魚(yú)一家鴿；B. 草履蟲(chóng)一蚯蚓一鯽魚(yú)一青蛙一家鴿；C. 草履蟲(chóng)一青蛙一蚯蚓一鯽魚(yú)一家鴿；D. 草履蟲(chóng)一鯽魚(yú)一青蛙一蚯蚓一家鴿。6. 在探究“菜青蟲(chóng)的取食行為”時(shí)，需要從菜青蟲(chóng)卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，同學(xué)們討論這樣做的原因，其中不正確的是：（）A. 這樣才能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是先天性行為，還是后天的學(xué)習(xí)行 為；B. 避免其他因素的干擾；C. 有利于給菜青蟲(chóng)提供安靜的環(huán)境；D. 探究結(jié)果更具有可信度。7. 下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是：（學(xué)習(xí)好資料歡迎下載小鳥(niǎo)喂魚(yú)大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物雞的繞道取食A

20、.；B.；C.；D.。二、合作探究8. 樹(shù)林中，一只小鳥(niǎo)正飛來(lái)飛去忙著找吃的。突然，它發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一個(gè)色彩艷麗的小 動(dòng)物在慢慢移動(dòng)，便迅速飛了過(guò)去，將小動(dòng)物一口吞入口中。就在同時(shí)，小鳥(niǎo)覺(jué)得口中刺 痛難當(dāng)，趕快把它吐了出來(lái)。原來(lái)這小動(dòng)物是舞毒蛾的幼蟲(chóng)，既有艷麗的色彩，又有毒 毛，毒毛會(huì)粘在捕食它的動(dòng)物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。(1) 如果今后這只小鳥(niǎo)再看見(jiàn)艷麗的舞毒蛾幼蟲(chóng)可能會(huì)怎樣做？請(qǐng)說(shuō)明你這樣推測(cè) 的理由。(2) 這只小鳥(niǎo)的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為？請(qǐng)說(shuō)明理由。9. 成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手夠不到時(shí)，黑猩猩就 會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上

21、去摘香蕉。請(qǐng)分析回答：(1) 黑猩猩的這種行為從獲得途徑來(lái)看屬于 行為。(2) 剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種行為？(3) 幼黑猩猩要完成這種行為，需要通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的積累和 而獲得。(4) 學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？生活鏈接10 研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)（見(jiàn)上圖），只許它伸出頭來(lái)啄食。再用觀察雞的學(xué)習(xí) 行為木板、鐵絲等做一個(gè)食物槽，準(zhǔn)備觀察和研究雞的學(xué)習(xí)行為。食物槽上的有色塑料插片（一個(gè)為紅色，一個(gè)為黑色）可以通過(guò)鐵絲的拉動(dòng)將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩，可放母雞吃的谷粒。在實(shí)驗(yàn)前，讓母雞餓36小時(shí)，然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子，再把杯子靠近母雞，母雞欲啄食時(shí)， 迅速將

22、紅色插片蓋上。當(dāng)母雞啄黑色插片時(shí)，拉開(kāi)插片，杯里無(wú)谷粒。當(dāng)母雞再啄紅色 插片時(shí)，拉開(kāi)插片，便可吃到谷子。通過(guò)多次訓(xùn)練后，母雞就會(huì)只啄紅色插片，而再也 不去啄黑色插片了。（1）請(qǐng)你想一想這是為什么？（2 ）在做上述實(shí)驗(yàn)前，為什么要使母雞挨餓?（3）研究人員用了哪些研究動(dòng)物行為的方法?四、反饋檢測(cè)11. 判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“V”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。（1）從動(dòng)物行為的目的來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類(lèi)：先天性行為和學(xué)習(xí) 行為。（）（2）生物圈中的動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。（）（3） 只要認(rèn)真觀察就一定能很好地研究某一種動(dòng)物的行為。（）（4）

23、 在學(xué)習(xí)條件相同的情況下，同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是相同的。（）12. 請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，判斷下面這些動(dòng)物的行為是屬于先天性行為還是學(xué) 習(xí)行為，將代號(hào)填入表中，并說(shuō)明先天性行為和學(xué)習(xí)行為的主要特點(diǎn)。（1）小貓吃奶（2）象幫人運(yùn)木材（3）雞孵蛋（4）變色龍能改變身體的顏色（5） 聽(tīng)見(jiàn)上課鈴，同學(xué)們趕緊走進(jìn)教室（ 6）鸚鵡學(xué)舌（7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（ 8） 蜜蜂采蜜（9）鳥(niǎo)筑巢（10）導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路（11）蜻蜓點(diǎn)水（12）蠶吐絲動(dòng)物行為類(lèi)型代號(hào)主要特點(diǎn)先天性行為學(xué)習(xí)行為八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元 生物圈中的其他生物 第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為導(dǎo)學(xué)3 第三節(jié)社會(huì)行為【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解社

24、會(huì)行為的主要特征。（重點(diǎn)）2. 說(shuō)出分工合作對(duì)于動(dòng)物生存的意義。3. 知道動(dòng)物群體中信息交流的意義。（難點(diǎn)）【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1. 生物圈中的動(dòng)物具有許多復(fù)雜的行為，其中具有社會(huì)行為的一組是：螞蟻蜜蜂青蛙蝴蝶猴象A.；B.；C.；D.。2. 在一群猴組成的等級(jí)社會(huì)中，存在著優(yōu)勢(shì)個(gè)體，如果出現(xiàn)猴A優(yōu)于猴B,猴C優(yōu)于猴A,猴B優(yōu)于猴D,則優(yōu)先獲得食物和配偶的應(yīng)該是：A. 猴 A B.猴 B； C.猴 C； D.猴 Do3. 下列這些動(dòng)物的行為中，都能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的一組是：雌蠶蛾釋放性外激素鳥(niǎo)類(lèi)的各種鳴叫聲螞蟻相互碰觸角烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁遇到獵豹追捕，瞪羚會(huì)急轉(zhuǎn)彎狗一路走一

25、路撒尿A.；B.；C.；D.。4. 白蟻群體成員之間有明顯的分工，其中擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)蟻穴職能的個(gè)體是：A.工蟻；B.兵蟻； C.雄蟻；D.雌蟻。5. 動(dòng)物的社會(huì)行為的特征不包括：A. 群體內(nèi)部成員之間有明確的分工；B. 群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流；C. 群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活；D. 有的群體中還形成等級(jí)。6. 關(guān)于動(dòng)物的“語(yǔ)言”方式，你認(rèn)為最正確的表述應(yīng)是：A. 動(dòng)物的各種行為；B. 動(dòng)物之間交流的信息；C. 動(dòng)物發(fā)出的各種聲音；D. 動(dòng)物之間起傳遞信息作用的活動(dòng)、聲音、氣味等。二、合作探究7. “生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”是一首名詩(shī)，詩(shī)中提到的 項(xiàng)羽，更是歷史名人，

26、有“西楚霸王”之稱(chēng)。傳說(shuō)當(dāng)年項(xiàng)羽和劉邦決戰(zhàn)，兵敗行軍至烏 江，天色已晚，只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！ ”即拔劍自刎。想一想：劉邦手下的軍師是怎樣使螞蟻 聚在一起，并圍成這五個(gè)字的？8. 小華同學(xué)家里養(yǎng)了一只可愛(ài)的小狗，小狗帶給小華很多歡樂(lè)，它成了小華最好的玩 伴。吃過(guò)晚飯后，小華帶小狗出去玩，他發(fā)現(xiàn)小狗經(jīng)常三條腿著地，一條后腿提起對(duì)著路 邊的某個(gè)東西排尿，讓小華覺(jué)得很不好。是不是只有他的小狗這樣呢？他認(rèn)真觀察了社區(qū) 中許多其他的寵物狗，發(fā)現(xiàn)那些狗與他家的狗有同樣的行為。當(dāng)他與好朋友談起小狗隨地 小便的不文明行為時(shí)，他的朋友卻笑了

27、，認(rèn)為小狗的這種行為并不是不文明的表現(xiàn)，你知 道這是為什么嗎？三、生活鏈接9.請(qǐng)觀察有關(guān)螞蟻的生活 圖后，回答下面問(wèn)題。螞蟻的生活（1）圖中所示的螞蟻群體 中都有哪些成員？（2）搬運(yùn)蝗蟲(chóng)的螞蟻屬于 哪類(lèi)成員？祇蟻的穴室（3）開(kāi)始只有一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了蝗蟲(chóng)，它可能是怎樣告訴其他螞蟻一起去搬食物的?四、反饋檢測(cè)10. 判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。(1) 在生物圈中，動(dòng)物之間的信息交流是普遍存在的。()(2) 具有社會(huì)行為的動(dòng)物一定是身體弱小的動(dòng)物，它們生存能力弱，群體生活有利 于它們的生存和繁衍。()(3) 人們可以利用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，來(lái)誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。()(4)

28、白蟻和螞蟻都是具有社會(huì)行為的動(dòng)物，白蟻就是白色的螞蟻。()11. 蜜蜂與獼猴的社會(huì)行為的不同之處在于蜜蜂群體內(nèi)的成員有明確的，而獼猴群體內(nèi)的成員則有明顯的 。12. 群體中的分工合作需要隨時(shí)交流信息。動(dòng)物的 、和等都可以起傳遞信息的作用。13. 蜜蜂是一類(lèi)典型的具有社會(huì)行為的動(dòng)物。許多人都有過(guò)被蜜蜂蜇過(guò)的經(jīng)歷。蜇人 的蜜蜂是蜂群中的工蜂。當(dāng)工蜂遇到敵害時(shí)，不得已會(huì)使用螯針，螯針會(huì)連同一部分內(nèi)臟 一起拉出，很快這只工蜂就會(huì)死去，請(qǐng)你解釋工蜂的這種自殺性行為有什么意義？八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 生物圈中的其他生物第三章 動(dòng)物在生物圈中的作用導(dǎo)學(xué)1第一節(jié) 動(dòng)物在自然界中的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 能說(shuō)

29、出動(dòng)物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種 子等方面的作用。2. 通過(guò)資料搜集、分析活動(dòng)，提高分析能力、解決問(wèn)題的能力。3. 認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中的重要成員，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：一、自主學(xué)習(xí)書(shū)中描寫(xiě)到：人1. 美國(guó)科普作家蕾切爾卡遜于1962年出版的寂靜的春天類(lèi)可能將面臨一個(gè)沒(méi)有鳥(niǎo)、蜜蜂和蝴蝶的寂靜世界，這是為什么？2. 火星上以前可能存在人類(lèi)，但現(xiàn)在沒(méi)有了，對(duì)我們有什么啟示?3. 回顧舊知r植物生物部分J動(dòng)物細(xì)菌、真菌非址物部分：陽(yáng)光、空氣 水分等二、合作探究4. 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第44 45頁(yè)的資料，結(jié)合下面的食物鏈，回答問(wèn)題:草/蝗蟲(chóng)_麻雀一

30、 貓頭鷹野嫌一鄉(xiāng)狼1）當(dāng)麻雀數(shù)量大量減少時(shí)蝗蟲(chóng)的數(shù)量會(huì) ，呼倫貝爾草原，牧民大量捕獵狼后，的數(shù)量大增，與牛羊爭(zhēng)食牧草，加速了草場(chǎng)的 。2）人類(lèi)能不能隨意消滅某種動(dòng)物？為什么？3）通過(guò)以上分析，可知，某種動(dòng)物數(shù)量的變化，會(huì)對(duì)其他生物產(chǎn)生影響，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著 、的關(guān)系。因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的 和總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做?？梢?jiàn)，動(dòng)物在維持生態(tài)系統(tǒng)中的 中起著重要作用。5閱讀課本45頁(yè)，結(jié)合下圖，分小組討論回答下列問(wèn)題：1）草、野兔、狼之間主要是與的關(guān)系，由此形成了一條2 ）在這條食物鏈中，草進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物及貯存的能量流動(dòng)的方向?yàn)椋翰輙t ,在這個(gè)過(guò)程中

31、如果動(dòng)物都滅絕了，產(chǎn)生的結(jié)果是 。 可見(jiàn)，動(dòng)物還能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的6.植物進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物，給動(dòng)物提供了豐富的食物，可以說(shuō)，植物是動(dòng)物最大的恩人，那么，動(dòng)物也不能做忘恩負(fù)義的小人呀！就尋找一切機(jī)會(huì) 去報(bào)這個(gè)大恩大德。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教材46頁(yè)彩圖，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論下列問(wèn)題：1 ）自然界中的植物和動(dòng)物在長(zhǎng)期生存和發(fā)展中，形成了什么關(guān)系？2）動(dòng)物對(duì)植物的作用具體表現(xiàn)在哪些方面?三、系統(tǒng)總結(jié)總結(jié)一下，其實(shí)很簡(jiǎn)單，動(dòng)物在自然界中的作用：1） ；2） ；3）。四、生活鏈接7.為了防止鳥(niǎo)吃草籽，有人把人工種草的試驗(yàn)區(qū)用網(wǎng)子罩起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn), 草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草

32、場(chǎng)，牧草卻生長(zhǎng)良好。請(qǐng)解釋其原 因。五、反饋檢測(cè)8寂靜的春天一書(shū)中所描述的寂靜世界，你認(rèn)為這樣的世界是（）A人類(lèi)亂捕濫殺野生動(dòng)物造成的C 自然災(zāi)害造成的D9. 對(duì)于重慶古城因蝗災(zāi)急需5000條蛇、（）A 多此一舉BC 既有可能解決蝗災(zāi)，又能保護(hù)環(huán)境B可減少動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的傷害更有利于人類(lèi)的生存2萬(wàn)只麻雀和20萬(wàn)只青蛙的做法，你認(rèn)為引進(jìn)這些動(dòng)物會(huì)影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡C我們可以用過(guò)大量農(nóng)藥來(lái)消滅蝗蟲(chóng)10. 人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)的最好方式應(yīng)當(dāng)是（）A禁止捕魚(yú)B及時(shí)適時(shí)捕撈成魚(yú)C及時(shí)捕撈小魚(yú)D大量投入魚(yú)苗11. 下列關(guān)于生態(tài)平衡的解釋?zhuān)_的是（）A 生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分、種類(lèi)保持不變B 生態(tài)系統(tǒng)中

33、生物的總數(shù)量保持不變C生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)D生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和種類(lèi)不變12. 科學(xué)家認(rèn)為生態(tài)平衡失調(diào)的眾多因素中可以控制的因素是（）A 火山 B 地震 C 臺(tái)風(fēng) D人類(lèi)活動(dòng)13. 動(dòng)物可以為植物傳粉，我們把依靠昆蟲(chóng)傳粉的花稱(chēng)為蟲(chóng)媒花，下列關(guān)于蟲(chóng)媒花的特征不正確的是()A 花朵大而鮮艷B 花粉多而輕C具有芳香的氣味D具有甘甜的花蜜14. 在一個(gè)由植物t雷鳥(niǎo)t猛禽組成的食物鏈中，若捕捉了全部猛禽，雷鳥(niǎo)的數(shù)量會(huì) ()A緩慢上升 B 迅速上升 C 仍保持相對(duì)穩(wěn)定D先迅速上升后急劇下降15. 關(guān)于生物在自然界中的作用，有以下幾個(gè)方面，請(qǐng)回答：(1)綠色植物通過(guò) 把二氧

34、化碳和水轉(zhuǎn)化成含有能量的有機(jī)物，從而養(yǎng)育著地球上的 。(2 )動(dòng)物作為消費(fèi)者，在生態(tài)系統(tǒng)中與其他各種生物之間存在著密切的聯(lián)系。在 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和總維持在 的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做。(3) 動(dòng)物能夠幫助植物 ，使這些植物順利 ;動(dòng)物 還 能 幫 助植 物 傳播 , 有 利 于16. 由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和影響，嚴(yán)重地破壞了許多動(dòng)物的棲息地和生態(tài)環(huán)境，動(dòng) 物面臨了前所未有的危機(jī)，而最終受害的將是人類(lèi)自己。請(qǐng)回答：(1 )上個(gè)世紀(jì)有一本不尋常的書(shū)于1962年出版，在世界范圍內(nèi)引起了人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)保意識(shí)，這本書(shū)的書(shū)名是 ，作者是(2) 根據(jù)生態(tài)平衡的原理，我們?cè)诨謴?fù)植被的植樹(shù)

35、造林工作中，應(yīng)該怎樣做？;在城市綠化中只種草能改善城市生 態(tài)環(huán)境嗎？ 為什么？ 應(yīng)怎樣做 。(3) 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力無(wú)論多強(qiáng)，也有一定的限度，如果外來(lái)干擾超過(guò)了這個(gè)限度，就會(huì) 。例如：呼倫貝爾草原上牧民大規(guī)模捕獵狼的活動(dòng)，使的數(shù)量以驚人的速度發(fā)展起來(lái)，隨之就會(huì)與牛和羊，加速草場(chǎng)的退化。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 能說(shuō)出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)一一生物反應(yīng)器，并會(huì)舉例；知道有關(guān)仿生在人類(lèi)生活 和社會(huì)發(fā)展中的作用，并會(huì)舉例。2. 參與調(diào)查活動(dòng)，提高調(diào)查研究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力。3. 了解動(dòng)物與人類(lèi)的重要關(guān)系，我們應(yīng)該熱愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】：一

36、、自主學(xué)習(xí)1. 遠(yuǎn)古時(shí)代，動(dòng)物在人類(lèi)生活中的地位是怎樣的？請(qǐng)舉例。2. 現(xiàn)在，動(dòng)物在人類(lèi)生活中的地位又怎樣呢？請(qǐng)舉例。3. 通過(guò)對(duì)比，你能得出什么結(jié)論?二、合作探究4. 通過(guò)調(diào)查，你都了解到哪些動(dòng)物在人類(lèi)生活中的作用？交流一下你們的成果，看 哪個(gè)小組調(diào)查的既多又全面！由此，你能得出什么結(jié)論？5. 看來(lái)，咱們的衣食住行還真離不開(kāi)動(dòng)物，其實(shí)動(dòng)物對(duì)我們的作用還不止于此。請(qǐng) 認(rèn)真閱讀教材50 51頁(yè)，完成下列問(wèn)題：1）什么是生物反應(yīng)器？目前，最理想的生物反應(yīng)器是什么？2）生物反應(yīng)器有哪些優(yōu)點(diǎn)？3）什么是仿生？除了課本上的例子，你還能舉出其他的例子嗎？三、生活鏈接6. 利用生物反應(yīng)器只能生產(chǎn)藥品嗎？如果

37、不是，還能生產(chǎn)什么？7. 動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很大的貢獻(xiàn)，但也有不利的一面，你能舉出幾個(gè)例子嗎？你認(rèn)為應(yīng) 該怎樣對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，發(fā)表你的觀點(diǎn)。四、檢測(cè)反饋8. 人們的生活和健康離不開(kāi)動(dòng)物，下列不正確的是（）A動(dòng)物提供肉、蛋、奶等食品B人類(lèi)部分衣著原料來(lái)自動(dòng)物C所有貴重的藥材都來(lái)自動(dòng)物D有些動(dòng)物可供人們觀賞9. 下列產(chǎn)品不屬于利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)的物質(zhì)是（）A啤酒、紅葡萄酒B人乳鐵蛋白C無(wú)乳糖奶D蚯蚓處理有機(jī)廢物后產(chǎn)生的生物肥料10. 荷蘭一家公司培育出一批轉(zhuǎn)基因牛，這些牛的乳汁中含有一種可以抑制胃腸道細(xì)菌感染的一種蛋白質(zhì)。對(duì)這種蛋白質(zhì)敘述不正確的是（）A是人乳鐵蛋白B是乳房生物反應(yīng)器的產(chǎn)物（ ）B減少生產(chǎn)

38、程序動(dòng)物過(guò)多，造成災(zāi)害 （ ） 長(zhǎng)頸鹿的頸 青蛙的眼（ ）生態(tài)平衡嚴(yán)重破壞C用作藥物可以口服D用作藥物可以注射用11. 利用生物反應(yīng)器來(lái)生產(chǎn)某種物質(zhì)，其意義不包括A節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備的費(fèi)用C減少環(huán)境污染D12. 下列選項(xiàng)中，被潛艇模仿的是A螢火蟲(chóng)的冷光BC魚(yú)類(lèi)的鰾D13. 自然界如果缺乏動(dòng)物，不會(huì)出現(xiàn)植物更加繁盛 地球失去綠色生態(tài)平衡植物只開(kāi)花不結(jié)果A B C14. 蝗蟲(chóng)是破壞農(nóng)作物的害蟲(chóng)，但它含有豐富的蛋白質(zhì)，可以制成營(yíng)養(yǎng)豐富的飼 料，說(shuō)明（）A 一種動(dòng)物不是有害的就是有益的B我們要辨證的看待動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系C我們不要桌蝗蟲(chóng)，要保護(hù)它D雖然有一點(diǎn)好處，但還是要消滅它15. 仿生這門(mén)技

39、術(shù)的發(fā)展前景是非常廣闊的，針對(duì)仿生的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答：1）仿生是科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)真觀察，模仿它們的和來(lái)發(fā)明創(chuàng)造的。2）你認(rèn)為進(jìn)行仿生研究所需要的廣泛知識(shí)和技能主要表現(xiàn)在哪些方面？3）現(xiàn)在為宇航員設(shè)計(jì)的可以使血液正常運(yùn)輸?shù)较轮钠餍凳歉鶕?jù)研制的，這種動(dòng)物可以將血液通過(guò) 運(yùn)送到頭部。在沒(méi)有發(fā)明此設(shè)備以前，由于在太空中身體 ，會(huì)影響血液運(yùn)輸，導(dǎo)致下肢 ,甚至4） 人們模仿 的結(jié)構(gòu)原理制造了電子蛙眼，應(yīng)用于雷達(dá)系統(tǒng)，因?yàn)橥苎鄞蠖怀?，?duì)于物體感覺(jué)非常敏銳。5） 請(qǐng)你查閱資料，螢火蟲(chóng)所發(fā)出的光是 ,它通過(guò)一定的 將幾乎百分之百的轉(zhuǎn)變成了 。人們模擬螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制 造了由能轉(zhuǎn)變?yōu)槟艿臒晒鉄?。學(xué)習(xí)好

40、資料歡迎下載八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌導(dǎo)學(xué)1 第一節(jié)細(xì)菌和真菌的分布【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 說(shuō)出細(xì)菌和真菌分布的特點(diǎn)。2. 了解細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布。3. 能夠檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1閱讀本節(jié)內(nèi)容，試比較細(xì)菌的菌落和真菌的菌落有什么不同？2什么叫菌落?二、合作探究3、把下列生物分成細(xì)菌和真菌兩類(lèi)：霉菌酵母菌大腸桿菌青霉菌肺炎球菌牛肝菇乳酸菌細(xì)菌：真菌：三、反饋檢測(cè)4、想想，光用一塊冰糖能做培養(yǎng)基嗎？什么樣的物質(zhì)才適合做培養(yǎng)基?5、 細(xì)菌和真菌的生存也需要一定的條件：它們是，適宜的，還有。6、 .細(xì)菌和真菌

41、中的大部分自己不能合成，只能利用現(xiàn)成的各種作為營(yíng)養(yǎng)。7、 培養(yǎng)細(xì)菌和真菌中，配制的培養(yǎng)基常用的材料是 。導(dǎo)學(xué)2 第二節(jié) 細(xì)菌【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 描述細(xì)菌的主要特征。2. 通過(guò)與動(dòng)植物細(xì)胞的比較，推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。3. 通過(guò)了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和巴斯德的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、自主學(xué)習(xí)1、冰箱里的食物不容易腐爛變質(zhì)，你認(rèn)為是什么因素限制了冰箱里細(xì)菌和真菌的繁殖（）A.見(jiàn)不到陽(yáng)光B.過(guò)于潮濕C.溫度低D.空氣不流通2、有天細(xì)菌的形態(tài)不止確的是（)A.卵形B.桿形C .球形D.螺旋形3、細(xì)菌通常的生殖方式是（）A分裂生殖B.形成牙孢C .斷裂生殖D.營(yíng)養(yǎng)生殖、合作

42、探究4、芽孢的作用是()A繁殖后代B.生殖方式C.通過(guò)休眠度過(guò)惡劣環(huán)境D.貯藏養(yǎng)料5、細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上區(qū)別于植物細(xì)胞的特點(diǎn)主w曰疋：( )有細(xì)胞壁沒(méi)有葉綠體沒(méi)有成形的細(xì)胞核有鞭毛A、BCD6、 關(guān)于細(xì)菌的敘述中，正確的是：（）A. 用低倍顯微鏡可以觀察到染色的細(xì)菌B. 細(xì)菌細(xì)胞里也含有染色體C. 每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的D. 一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，所以也有完整的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和不成形的 細(xì)胞核7、 細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般步驟是：（） 高溫滅菌接種配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基恒溫培養(yǎng)A.B.C.D.三、反饋檢測(cè)8如果下列語(yǔ)句敘述正確，請(qǐng)?jiān)诰浜螅ǎ├飳?xiě)T;如果錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├飳?xiě)F。 細(xì)菌與藻類(lèi)植物

43、一樣，它們的營(yíng)養(yǎng)方式都屬于自養(yǎng)。（） 形成芽孢也是細(xì)菌生殖后代的一種方式。（） 所有的細(xì)菌都有鞭毛。（） 細(xì)菌不屬于植物也不屬于動(dòng)物。（）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元生物圈中的其他生物第四章分布廣泛的細(xì)菌和真菌 細(xì)菌沒(méi)有真正的細(xì)胞核，可是有DNA9、右圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖。其中:1是，2是，3是，4是 ， 5是 6是 _10 在右圖中，內(nèi)圈表示細(xì)菌形成 的過(guò)程，外圈表示細(xì)菌進(jìn)行的過(guò)程。11.17世紀(jì)后葉，荷蘭人 制作了顯微鏡，觀察微小的生物。12.法國(guó)科學(xué)家 ，設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)，證明了肉湯的腐敗是來(lái)自空氣中的造成的。后來(lái)他被后人稱(chēng)之為“ ”。導(dǎo)學(xué)3 第三節(jié) 真 菌【學(xué)

44、習(xí)目標(biāo)】1. 描述真菌的主要特征。2. 認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)的真菌，說(shuō)出霉菌和蘑菇的營(yíng)養(yǎng)方式?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)1. 下圖中的左圖是 霉；右圖是 霉。它們的直立菌絲的頂端部長(zhǎng)有成串的 ，都是靠 進(jìn)行繁殖的。2青霉和曲霉的菌絲中，生長(zhǎng)在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)表面的叫做 ，蔓延到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)部的叫做 。3、青霉和曲霉與酵母菌一樣，細(xì)胞中都有成形的,進(jìn)行生活。4、在下列生物中，不屬于真菌的是 ()A、酵母菌B細(xì)菌C青霉D蘑菇二、合作探究5、青霉和蘑菇在形態(tài)上有根大差異，但它們都屬于真菌，這是因?yàn)?，它們?xì)胞內(nèi)都具有、，它們區(qū)別于綠色植物之處在于其細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有 ，不能進(jìn)行 作用。6、 下列哪項(xiàng)不是霉菌的特征()A.單

45、細(xì)胞絲狀體B.多細(xì)胞的絲狀體C.菌絲有分枝D.孢子長(zhǎng)在直立菌絲項(xiàng)端7、 下列哪一項(xiàng)不是酵母菌和青霉菌的共同特征()A.都具有真正的細(xì)胞核B.細(xì)胞內(nèi)含有色素，身體有顏色C.只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活D .不含有葉綠素8用放大鏡觀察青霉，青綠色的部分是()A.葉子B .菌絲 C .種子D .孢子9、 下列各組生物，都屬于真菌的一組是（）A.大腸桿菌、銀耳、猴頭B.酵母菌、靈芝、黃曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜D.香菇、根霉菌、乳酸菌10、 下列關(guān)于蘑菇特點(diǎn)的敘述中，正確的是（）A.蘑菇屬于生產(chǎn)者B .蘑菇也是由菌絲集合而成的C.菌絲可以萌發(fā)成孢子D .蘑菇在環(huán)境惡劣的時(shí)候會(huì)形成芽孢11、 下面可以生活在

46、無(wú)氧條件下的生物是（）A.霉菌 B .木耳C. 口蘑D.酵母菌12、 閱讀課文，蘑菇的孢子生長(zhǎng)在 下面的菌褶上（）A.菌蓋B.菌柄C.菌絲 D.菌托三、反饋檢測(cè)13、如果下列語(yǔ)句敘述正確，請(qǐng)?jiān)诰浜螅ǎ├飳?xiě)V;如果錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)诰浜螅ǎ├飳?xiě)X。 所有的真菌都是單細(xì)胞的個(gè)體。 真菌與腐生細(xì)菌一樣，在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起著重要作用。 蘑菇與霉菌一樣，也是由大量的菌絲構(gòu)成的。 采來(lái)的蘑菇不經(jīng)過(guò)仔細(xì)鑒定，絕不能隨便食用。 青霉由于含有葉綠素而呈綠色。（） 酵母菌是單細(xì)胞的，因此屬于細(xì)菌。 木耳和蘑菇長(zhǎng)得不一樣，所以不是真菌。 蘑菇是腐生生物，用菌絲吸收養(yǎng)料。 蘑菇都是可食用的美味食品。 最先發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的是法國(guó)

47、科學(xué)家巴斯德。14、圖示酵母菌的一種生理過(guò)程。請(qǐng)回答：()()()()( )( )( )( )( )- J- - J 仃0(3(4（1 ）根據(jù)你所掌握的有關(guān)細(xì)胞的知識(shí)，你能說(shuō)出圖示的是酵母菌的哪種生理過(guò)程嗎？ .（2 ）你能寫(xiě)出圖中、所指結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)嗎？八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元生物圈中的其他生物第五章 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用學(xué)習(xí)好資料歡迎下載導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 說(shuō)出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2. 運(yùn)用所學(xué)的細(xì)菌和真菌的知識(shí)，列舉它們對(duì)動(dòng)植物及人類(lèi)的影響。3. 通過(guò)對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類(lèi)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辯證地看問(wèn)題。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自

48、主學(xué)習(xí)1. 真菌、細(xì)菌對(duì)自然界最重要的作用是（）A .供給氧氣B.提供有機(jī)物C.提供二氧化碳 D.促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)2 枯草桿菌能夠使梨和香蕉腐爛，它能分解上述水果中的某物質(zhì)產(chǎn)生能量，這種物質(zhì)是（）A.有機(jī)物 B .水 C .無(wú)機(jī)鹽 D .二氧化碳3 .肺炎雙球菌侵入人體氣管及支氣管上皮黏膜，引起咳嗽，肺炎雙球菌營(yíng)養(yǎng)方式為（）A.寄生 B .腐生 C .自養(yǎng) D .三者均不是4 .地衣被稱(chēng)為拓荒先鋒”，它生長(zhǎng)在舊墻壁、樹(shù)干或巖石上，呈灰綠色，硬殼狀的斑塊，是由兩種生物共生在一起構(gòu)成，這兩種生物是（）A .細(xì)菌和藻類(lèi)B.真菌和藻類(lèi)C.細(xì)菌與苔蘚D.真菌與苔蘚5 .人體與大腸內(nèi)的細(xì)菌可以“和平相處

49、”，人體為細(xì)菌提供營(yíng)養(yǎng)，細(xì)菌也可以制造一些物質(zhì)被人利用，這些物質(zhì)是 （）A.蛋白質(zhì) B .糖類(lèi) C .脂肪 D.維生素6. 有些和與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互 ，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。二、合作探究7、細(xì)菌、真菌分解自然界中的有機(jī)物時(shí)，利用了其中的能量，這些能量最初的源頭是（）A.化學(xué)能 B .光能 C .熱能 D .電能&在一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中，有水、太陽(yáng)、草地、昆蟲(chóng)、細(xì)菌、鳥(niǎo)、鷹。那么能量流動(dòng) 的過(guò)程是（）A .太陽(yáng)水一-草一-細(xì)菌一-昆蟲(chóng)一-鳥(niǎo)一-鷹B .太陽(yáng)一-草一-昆蟲(chóng)一-鳥(niǎo)一-鷹一-細(xì)菌一-水C. 太陽(yáng)一-草一-昆蟲(chóng)一-鳥(niǎo)一-鷹一-細(xì)菌D太陽(yáng)一*

50、草一昆蟲(chóng)一鳥(niǎo)一7鷹9、污水處理廠處理污水時(shí)，一方面通過(guò)過(guò)濾、沉淀工業(yè)、生活污水中大的固體污染物，另一方面又利用細(xì)菌分解水中有機(jī)物變成二氧化碳、水以及無(wú)機(jī)鹽，從而使污水得到凈化。但利用細(xì)菌處理時(shí)，需向水中大量通氣，原因是()A 說(shuō)明污水中有機(jī)物必須先經(jīng)過(guò)通氣形成均勻混淆液體才能被細(xì)菌分解B .說(shuō)明水中細(xì)菌是需氧細(xì)菌C 通入空氣是殺死除細(xì)菌外其他的微生物D.因?yàn)檠鯕獗旧砭湍芊纸庥袡C(jī)物10、細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者，在自然界中起作用。它們分解, 產(chǎn)生、 和。前者被植物通過(guò)作用制造成 ，后者則是植物必不可少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。三、反饋檢測(cè)11、在農(nóng)村，給土壤施肥時(shí)常施農(nóng)家肥，即人類(lèi)的糞便，雖然與化肥相比，

51、肥效慢，但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。與大量施化肥相比，農(nóng)家肥更加環(huán)保。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1) 農(nóng)家肥內(nèi)含有大量的 ，是細(xì)菌、真菌這些分解者所必需的。(2) 細(xì)菌、真菌分解結(jié)果產(chǎn)生了 、和。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。(3) 為什么施農(nóng)家肥肥效持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) ？(4) 松土對(duì)發(fā)揮肥效有好處還是有壞處？為什么？12、某學(xué)校兩位同學(xué)對(duì)學(xué)校廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧，甲說(shuō)，可以用焚燒法，速度快。乙反 對(duì)這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解廢紙。為了證明他的想法正確，擬定 了三個(gè)方案，把同類(lèi)型廢紙分 A、B兩組(紙保持潮濕)： 將A組放在無(wú)菌土中，B組放在自然條件下。 將A組滅菌后放在無(wú)菌土中，B組放在自然條件下。 將A、B組都滅菌處理，A放在無(wú)菌土中，B接種細(xì)菌后放在無(wú)菌土中。請(qǐng)回答：(1) 你贊成甲還是乙的方法 ？為什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(2) A、B兩組為什么要用相同廢紙?(3) 使廢紙保持潮濕，理由是 (4) 方案1中，對(duì)照組是 ，實(shí)驗(yàn)組是方案2中，對(duì)照組是 ，實(shí)驗(yàn)組是 。方案 3 中，對(duì)照組是 ，實(shí)驗(yàn)組是 。