2018校本研修個人成長計劃

1、2018校本研修個人成長計劃為促進自我學習與自身素質(zhì)的發(fā)展，更新自己的教育觀念，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求 ; 更新自己的知識結(jié) 構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新 的能力 ; 進一步發(fā)展自己的個性特長，具有鮮明的教育教學 個性，創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色，進一步提高理論 功底和科研能力，從而提高個人教育教學能力和專業(yè)水平， 成為一名主動學習者，做學習型、研究型的教師。真正落實 校本研修的有關(guān)要求結(jié)合本人的實際情況及自身自我發(fā)展 的愿望，制定校本研修個人成長計劃。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)教師崗位上工作了 25 年了，愉快地送走一批又一批學生。在這 25 年的教學工作中，

2、我 無論做任何事都是認認真真、踏踏實實、盡心盡力，做好自 己本分的事情。 所以，教學水平有了一定的提高， 教學理念、 教學管理、教研意識都有很大進步，也取得了一點點成績。但目前還是存在許多不足：覺得自己對工作的熱情正在慢慢 地消退，思想上有了惰性，讀書較少，對教育名家及名著的 了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋 教育現(xiàn)象。在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識，距離研究型 教師還有很大的差距。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感 等寫出高質(zhì)量的教育隨筆及論文。因此我感到了身上的壓力 很大，但我深知只有不斷地學習，不斷地充實自己，才能讓自己不斷地發(fā)展。樹立終身學習的觀念，加強學習充電，使學

3、習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊 ; 工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學 探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成 為研究型的教師。努力做學生學習的合作者、參與者和引導 者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反 思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善 創(chuàng)新的教育工作者。生生命發(fā)展高度積極探索新的課堂教學方式實踐中，不斷在未來的三年里我對自己制定的總目標是：在教學技藝上再進一步提高，駕馭課堂更加游刃有余。同時提高教學科 研能力，能夠根據(jù)語文課程的發(fā)展不斷充實和完善自身素質(zhì) 的能力，發(fā)現(xiàn)并提出相關(guān)的課題進行研究設(shè)計

4、的能力，進行 教學研究、撰寫科學研究論文的能力。以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。有組織有計劃地進行學習。自學，認真讀書學習、交流研討， 記讀書筆記，使讀書成為我的自覺行動。積極參加學校、大 學區(qū)研討交流活動，在研討中讓自己的各方面能力得到相對 的提高。積極參加聽課、評課，進行教學研究，以解決自己 教學中的疑難問題，讓教學更具特色。根據(jù)學習內(nèi)容，結(jié)合 實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。從事課題研究，把 課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學行為。積極進行教學反思，查漏補 缺，進行更好的教育教學工作。1. 教學提升：認真鉆研新教材，新課標，研究教

5、法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。研讀 教材，認真?zhèn)湔n，備學生，注重以人為本的教學理念，做好 教學動態(tài)設(shè)計，教學中，擺正自己的心態(tài)，注意發(fā)揮學生主 體地位，把課堂真正還給學生。教學時不僅能把握教學重點 還要做到有實效、簡明、有趣味，努力激發(fā)學生學習語文的 興趣。時刻把工作與思考相結(jié)合 , 在思考中工作 , 在工作中思 考, 創(chuàng)造性地開展工作。2. 反思提升：深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。在教學教法上多下功夫，保持自身教學特色的同時，及時做 好課后反思，認真總結(jié)每堂課的不足和閃光點。堅持把教學 中的得失寫下來， 這是進

6、一步思考、 挖掘、提升的過程。個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年 以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知 ; 可以擺脫匠氣，增長悟性，使我們 的教學愈教愈新。所以堅持每天反思自己的教育教學工作， 并及時寫好自己的教學反思。反思可能成為名師。 ”堅持反思可以總結(jié)實踐，升華經(jīng)驗 ; 可3. 培訓提升：積極參加各種教育培訓活動，并撰寫培訓 感受。尤其是積極參加校本教研活動，主動參與討論發(fā)言。4. 互助提升：多聽課，多評課，本著他山之石可以攻玉的思想，認真學習別人課堂的長處。以教學中產(chǎn)生的問題為 研究內(nèi)容，將問題帶入同伴互助小組，以組為單位定計劃開 展研究，大膽發(fā)表自己意見，同伴互助，碰撞思維火花，以 便提升自己的教研水平。5. 讀書提升：利用業(yè)余時間閱讀文學書籍如給教師的百條建議要相信孩子 做最好的老師等。進行現(xiàn)代教 育理論的學習與研究。包括課程標準 、課程改革理論、 多元智能論、校本教研理論等。6. 寫作提升：勤于動筆， 要堅持寫教學案例、 教育敘事、教學隨筆、教研論文等，每個教學單元寫一篇有質(zhì)量的教學 反思，發(fā)在博