人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、 全冊(cè)教材分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)。教材分析：本冊(cè)教材一共分為八個(gè)單元，包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二），20內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這

2、些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見的幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了認(rèn)識(shí)圖形（二）的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)?！罢乙?guī)律”是新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)安的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)

3、。本學(xué)期總的教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期的要求，我制定了這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)生能夠： 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 2能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)

4、系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。 6會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 7體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 8養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 9通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)退位減法和100以內(nèi)的加減法計(jì)算。本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間的認(rèn)識(shí)和人民幣的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、各種形狀紙片、數(shù)字卡片、課件、實(shí)物投影、小黑板、各種平面；立

5、體圖形、鐘表模型、學(xué)生學(xué)具等。課時(shí)安排：共計(jì)約60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)18課時(shí)，各部分教學(xué)內(nèi)容安排如下：（一）、認(rèn)識(shí)圖形（6課時(shí)）第一周（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周（三）、分類與整理（6課時(shí)）第五周（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（18課時(shí)）第五周至第七周 數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時(shí)左右 讀數(shù)寫數(shù)2課時(shí)左右 數(shù)的順序比較大6課時(shí)左右 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法6課時(shí)左右 擺一擺，想一想2課時(shí)(五)、人民幣的認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）第八周 認(rèn)識(shí)人民幣2課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算2課時(shí)(六)、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三周 1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 3課時(shí)左右 2兩位數(shù)加

6、一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 8課時(shí)左右 3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 8課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)9課時(shí)左右(七)、找規(guī)律（4課時(shí)）第十五周(九)、總復(fù)習(xí)（18課時(shí)）第十六周至第十九周第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）單元分析一、單元內(nèi)容及簡(jiǎn)析認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。 二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方

7、形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識(shí)。三、單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。四、單元教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。五、單元教學(xué)措施1.充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)拼、剪等操作活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)平面圖

8、形的一些特征。2.讓學(xué)生感知平面圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。六、教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實(shí)物等。七、課時(shí)安排：約5課時(shí)。 第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。 2、過(guò)程與方法。在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問(wèn)題方法的意識(shí)和能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從物體表面抽象出平面圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：建立

9、平面圖形的觀念教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)立體圖形。2. 啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作，用學(xué)具摞出“體”。 二、以舊引新、導(dǎo)入新課 1. 放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照?qǐng)D用正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出正方形、三角形。 問(wèn)：（1）你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做的？ （2）摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？ 小組討論：體與面的區(qū)別。 2. 師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形（板書課題），這四個(gè)圖形都是平面圖形。 三、多層練習(xí)、鞏固提高 1. 想象印證 電腦演示：由體引出四個(gè)圖形，讓學(xué)生說(shuō)出圖

10、形的名稱。 2. 說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動(dòng)，再選代表匯報(bào)） 3. 小組學(xué)習(xí)、引導(dǎo)探索 四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個(gè)圖形。講一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。 4. 分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點(diǎn)，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法） 指明回答分類方法及理由。5. 發(fā)明設(shè)計(jì) （1）請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發(fā)）。 （2）評(píng)選比賽（四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。 四、全課總結(jié)，回歸生活今天我們學(xué)的這

11、些圖形在我們的生活中到處可見，請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下，把它記下來(lái)，然后與家人一起交流一下。板書設(shè)計(jì)：不同點(diǎn)：共同點(diǎn)： 長(zhǎng)方形對(duì)邊相等 4個(gè)角都是直直的平面的 正方形4邊相等 4個(gè)角都是直直的 不斷開的 圓沒(méi)有角 三角形 有三條邊 三個(gè)角第二課時(shí)：平面圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：前后(第2頁(yè))教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)準(zhǔn)備：紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)教學(xué)過(guò)程

12、：一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來(lái)聽聽歌中唱的是什么？（你們喜歡風(fēng)車嗎？）其實(shí)，風(fēng)車是長(zhǎng)方形變成正方形之后，才折成的。不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的魔術(shù)師嗎？好，今天我們就一同來(lái)學(xué)習(xí)平面圖形的拼組。下課之后，大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。（板書課題）二、折一折1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形邊的特征首先，我們來(lái)看看長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征。同學(xué)們按照要求把你手中的長(zhǎng)方形折一折，折完后，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的對(duì)邊怎么樣？（對(duì)了，對(duì)邊相等），那么，鄰邊是否也相等呢？（對(duì)角折一折，試一下）我們一起來(lái)屏幕（演示）。再來(lái)看看正方形的邊怎么樣呢

13、大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再?duì)邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣？（都相等）好，我們?cè)賮?lái)看屏幕。 歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形對(duì)邊相等；長(zhǎng)方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。 問(wèn)：你能把長(zhǎng)方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折一折、剪一刀就變成正方形了，能說(shuō)明理由嗎？2、小組合作制作紙風(fēng)車那么，我們?cè)谡n前說(shuō)過(guò)，紙風(fēng)車是由長(zhǎng)方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)做風(fēng)車嗎？接下來(lái)，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)。請(qǐng)注意看（播放視頻）。（1）通過(guò)視頻，我們可以做如下步驟：先準(zhǔn)備一張長(zhǎng)方形的紙，根據(jù)正方形四邊相等的特征，我們將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬相等再裁下，然后我們

14、將正方形的對(duì)角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了。（2） 問(wèn)：風(fēng)車的制作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？是怎樣讓一張紙變成風(fēng)車的？動(dòng)手做一做，再玩一玩自己的風(fēng)車。（3）小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。好了，我們先把紙風(fēng)車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來(lái)。請(qǐng)看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？三、拼一拼 說(shuō)得非常好，那你們想玩拼圖嗎？1、下面，我們就用你手中的2個(gè)長(zhǎng)方形拼一拼，看看你們能拼出什么圖形？（動(dòng)手吧）（幻燈展示答案）2、再來(lái)用4個(gè)同樣的正方形拼一下，又能拼出什么呢？展示。問(wèn)：至少用幾個(gè)相同的正方形可以拼成一個(gè)正方

15、形？3、大家都這么聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？4、好，接下來(lái)就請(qǐng)大家用你手中的9個(gè)三角形，拼成一個(gè)大三角形，比一比，誰(shuí)拼得又快又好，開始?。ɑ脽粽故敬鸢福?、現(xiàn)在，老師也難不倒大家了，那么，我就想考考大家的眼力如何，請(qǐng)注意看（一）最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形？ （二）用12根小棒能拼出什么圖形？ （三） 你能用老師給的四個(gè)三角形拼出正方形嗎？（太棒了，鼓勵(lì)一下我們自己）四、剪一剪為了獎(jiǎng)勵(lì)大家的發(fā)現(xiàn)，我還想和大家再做一個(gè)魔術(shù)（你們會(huì)用圓剪出一個(gè)正方形嗎？好，接下來(lái)神奇的魔術(shù)就要開始了。我們根據(jù)提示，就這樣（對(duì)折對(duì)折剪下成功）五、補(bǔ)一補(bǔ)朋友們都聽說(shuō)了我們的神奇魔力，米老鼠也來(lái)請(qǐng)我們幫忙了，

16、你們?cè)敢鈳退褖π扪a(bǔ)好嗎？（同時(shí)請(qǐng)一名同學(xué)到臺(tái)前來(lái)親自動(dòng)手粘一下）在我們的幫助下，米老鼠家缺了10塊磚的墻就被修補(bǔ)好了六、拼圖大比賽。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用自己手中的所有材料，發(fā)揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意。 2、展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評(píng)價(jià)或者互相評(píng)價(jià)。七、欣賞品評(píng)，知識(shí)延伸 師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學(xué)們也可以是一位小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出美麗的圖案，裝點(diǎn)生活，美化環(huán)境。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品） 師：通過(guò)剛才的欣賞，你有什么想法？ 師：老師相信，只要同學(xué)們愛動(dòng)手

17、，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計(jì)出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來(lái)美化生活。課后，也可以上網(wǎng)查一查，看一看，相信你一定會(huì)有更多的收獲。八、總結(jié) 好了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間圖形寶寶們也要和我們說(shuō)再見了。那從今天開始，就請(qǐng)同學(xué)們利用生活中的平面圖形來(lái)拼組出神奇的造型，希望同學(xué)們回家后，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。最后，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂(lè)曲與各位老師說(shuō)再見吧。板書設(shè)計(jì)： 拼一拼 長(zhǎng)方形、三角形、正方形、七巧板第三課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的形狀以及特征。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)

18、重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。教學(xué)方法：操作法、復(fù)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧 1、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)長(zhǎng)方形讓學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。 結(jié)論長(zhǎng)方形有四條邊是長(zhǎng)長(zhǎng)的。 2、正方形的特點(diǎn)。 出示一個(gè)正方形讓學(xué)生說(shuō)正方形的特點(diǎn)。 結(jié)論正方形有四條邊是方方的、正正的。二、師生互動(dòng)，探究新知 1、第7頁(yè)練習(xí)一第6題。 仔細(xì)觀察，用那個(gè)物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。 2、第7頁(yè)練習(xí)一第7題。 出示長(zhǎng)方體，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面? 各個(gè)面分別是什么圖形？ 是不是長(zhǎng)方體的每個(gè)面大小、長(zhǎng)短都一樣呢？3、第6頁(yè)練習(xí)一第4題。 昨天我們用相同或者不同的

19、圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來(lái)玩拼一拼的游戲。 動(dòng)手。匯報(bào)。三、鞏固新知 第7頁(yè)練習(xí)一第8題。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)圖形的練習(xí)課 第二單元：20以內(nèi)的退位減法 單元分析單元教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法單元教材簡(jiǎn)析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決生活實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。口算20以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)

20、到一一的熟練程度，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，要注意1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)；3、處理好算法多樣化的教學(xué)；4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。單元教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能

21、夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算單元課時(shí)安排：約12課時(shí)例13課時(shí)左右例24課時(shí)左右例32課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右第一課時(shí)：十幾減9的減法教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的減法教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。2、經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。3、通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減

22、9的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：前幾天，我們剛過(guò)完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動(dòng)有趣的游藝活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng)品，你們想去看看嗎？（出示主題圖）二、探索方法，解決問(wèn)題1、 觀察主題圖，提出問(wèn)題仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng)品？ 同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？ 師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。小明投了個(gè)圈，有個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)？師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用呢？怎樣

23、算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多？、小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書在黑板上師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)們，讓我們一起去看一看吧！（出示汽球圖）、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算（）哦，原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球？師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？（強(qiáng)調(diào)分氣球的過(guò)程）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書：等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。（2）師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們

24、找一找，它跑到哪里去啦？（指出謎語(yǔ)圖）原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式（有條謎語(yǔ)，猜出了條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)）三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用、看圖列算式要求：看懂圖意，獨(dú)立列式，指名上臺(tái)進(jìn)行訂正、圈一圈，算一算要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈？四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點(diǎn)？、除了這些，你還能寫出十幾減的算式嗎？誰(shuí)能給這些算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。（指名板演）、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？師：那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢？、搶答練

25、習(xí)利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí)如：學(xué)生：139=學(xué)生：4+9=五、游戲小鳥找房子（第頁(yè)的圖）游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì)；游戲形式：小組合作，全班訂正；游戲結(jié)果：有一只小鳥沒(méi)有房子，同學(xué)們幫它建造一座。二、 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、 做一做第1、2題2、 用自己喜歡的方法算一算，比一比，看誰(shuí)算得又好又快。3、 練習(xí)二的第3題三、 思維訓(xùn)練應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題有16個(gè)同學(xué)來(lái)猜字謎，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)同學(xué)，還差幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有到？來(lái)猜字跡的有3個(gè)男生，6個(gè)女生， ？有20條字謎，小朋友們已經(jīng)猜中了15條，沒(méi)猜中有幾條？八、課學(xué)小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了十幾減9的減法，你有什么收獲？十幾減9可

26、以這樣想，見到減法想加法，用“破十法”算也可以連續(xù)減十幾減9的差，要比被數(shù)個(gè)位數(shù)多1。教學(xué)板書： 十幾減9 有15個(gè)氣球，賣9個(gè)，還有幾個(gè)？ 159=6 比較算式 14-9=5 有14個(gè)圈，套中9個(gè)，有幾個(gè)沒(méi)套中？ 例1、12-9 怎樣想 想9+（3）=12 12-9=（3） 12 - 9 = 32 10 10-9=1 1 1+（2）=3第二課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：、 要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。、 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。、 通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種

27、方法解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片多張教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)、 聽算（視算）139=179=129=159=189=149= 15-6= 16-8=1）、集體訂正2）、評(píng)講：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)（邊擺邊說(shuō)）3）、指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎？（學(xué)生口答，教師板書）4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把189等于幾說(shuō)給你的小伙伴聽。2、看圖寫算式（小黑板出示）（指名板演，全班齊練）板書：9615 6915 1569 5963、算一算第14頁(yè)

28、的第5題要求：先同組的同學(xué)互相的說(shuō)一說(shuō)，然后再列出算式最后集體訂正，對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。2、 比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，口答教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片，教師隨意抽拉，讓學(xué)生口答出得數(shù)二、出示小黑板要求：1）先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意2）再指名說(shuō)圖意3）再列式計(jì)算，并與你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？三、練習(xí)學(xué)生完成書中第7題回家寫一個(gè)十幾減九的算式，給媽媽說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的，能說(shuō)出幾種方法就說(shuō)幾種，比一比，看誰(shuí)說(shuō)的方法又多又好。四、課堂小結(jié)： 十幾減9的差與被減數(shù)有什么關(guān)系？十幾減9的差比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多1板書設(shè)計(jì)： 十幾減9練習(xí) 13 - 9 = （ ） 12 - 9 =（ ） （ ） 10 （

29、 ） 10 （ ） （ ）第三課時(shí)：十幾減8教學(xué)內(nèi)容：十幾減8.7.6教學(xué)目標(biāo)：1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系出示口算：85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+913-916-918-9 15-9 17-914-9 13+7 12-8 （全班齊練，集體訂正）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1、出示“魚缸內(nèi)金魚的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這

30、一情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)左邊小貓嘴邊有“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。同時(shí)右邊小貓嘴邊也有“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見6、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。7、有導(dǎo)向性的小結(jié)教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方

31、法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計(jì)算方法1、先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，把“做一做”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。五、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減

32、幾的退位減法，我們發(fā)現(xiàn)用“破十法”和“想加算減”的方法比較簡(jiǎn)便。板書設(shè)計(jì)： 十幾減8 例2 13 - 8 = （ 5 ）條 13 - 5 = （ 8 ）條 3 10 3 10 2 5 第四課時(shí)十幾減7、6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握十幾減7、6的算理和計(jì)算方法。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí) 1、口算 11-814-913-815-9 11-917-9 12-8 16-82看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。6十()128十( )13 5十()117十()14 9十()166十()1331284，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、

33、新授1出示例3。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫面內(nèi)容。(2)出示魚缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。1376談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說(shuō)一說(shuō)思考的過(guò)程。 l367三、鞏固練習(xí)1完成p14頁(yè)的“做一做”第1題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 2做一做第2題

34、。3、完成p14頁(yè)“做一做”的第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問(wèn)上下兩個(gè)間的關(guān)系。 4布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 十幾減7、6 1376 l367第五課時(shí)：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)要求：1、通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。3、培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種計(jì)算的方法教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1、聽算 127124 123148 169 8+9 136 145 112 157 178 159評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：11215

35、7等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？2、說(shuō)得數(shù)，再寫算式書中第16頁(yè)的第3題：要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說(shuō)出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正）二、游戲提高練習(xí)1、找座位（1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5張貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快。（2）還有沒(méi)有送出去的卡片嗎？那你們想不想給他們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。（學(xué)生活動(dòng)）2、找朋友（書中第17頁(yè)的第8題） 活動(dòng)要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快。（集體訂正，對(duì)于做的又對(duì)

36、又快的小組給予鼓勵(lì)）三、完成作業(yè) p17：7四、思維訓(xùn)練 育紅小學(xué)一（1）班有20人去秋游，有17座的車2輛，有6座的車2輛，有4座的車2輛。 1、可以怎樣租車？ 2、怎樣租車空座位最少？5、 課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)練習(xí)課，同學(xué)們可以用幾種不同的方法都能正確得到答案，計(jì)算時(shí)你應(yīng)在眾多的方法中，選用自己喜歡的方法算。板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)課 第六課時(shí)十幾減5、4、3、2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2的方法。2、使學(xué)生通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減5、4、3、2的方法。教學(xué)方法：觀察對(duì)比法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、口算 11-814-6 13-815-

37、6 11-717-9 12-716-82看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。3十()125十( )13 2十()115十()14 4十()12 4十()1331266，說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。二、新授1出示例4。(1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。(2)談一談你是怎樣算的：(3)小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1完成p17頁(yè)的“做一做”7讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。 2做一做思考題。3、完成練習(xí)四的第2題。4布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)： 十幾減5、4、3、2 12-5 11-4 12-4 11-3 第七課時(shí)十幾減幾練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2訓(xùn)練學(xué)

38、生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重難點(diǎn): 使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。教學(xué)方法:復(fù)習(xí)法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí) 教科書pl8第3題二課堂練習(xí)1完成p18頁(yè)的第4題。 首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。2完成p18頁(yè)的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。3完成p19頁(yè)的第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：十幾減幾練習(xí)課（一）12-5 11-412-4 11-314-6 16-913-8 15-7第八課時(shí)十幾減幾練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生熟

39、練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。2訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)二課堂練習(xí)1完成p19頁(yè)的第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2完成p19頁(yè)的第8題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。3完成p19頁(yè)的第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：十幾減幾練習(xí)課（二）12-4 11-314-6 16-913-8 15-717-9 14-713-4 12-9 第九課時(shí)：

40、用數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)完成相應(yīng)的做一做教學(xué)要求：1、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)已知條件，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)1口算。 1287+9 178l6715511+22 和一共有多少個(gè)? 3、 還剩多少個(gè)? 師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)到郊外，非常開心，吃過(guò)飯后，便玩起了游戲。二、說(shuō)一

41、說(shuō)出示主題圖：（例3的主題圖）1、師：從圖中你知道了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)3）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。2、師：你能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題嗎？比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，試一試（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書），還能提出不同的問(wèn)題嗎？3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試（板演，齊練，評(píng)講）如：第1小題：8+686問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由？等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎？（其它各題與以上相

42、同）b：出示“做一做”的主題圖學(xué)生觀察：?jiǎn)枺海?）從圖中你看到了什么？把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？（2）你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說(shuō)）（3）指名說(shuō)（35人）（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。（5）除了剛才的這些問(wèn)題，你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎？討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)。三、練一練1、出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說(shuō)，然后指名說(shuō)（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。（4）你能說(shuō)

43、說(shuō)它們各等于幾？你是怎么想的嗎？2、p21：2學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正四、思維訓(xùn)練 1、一輛公共汽車上有15位乘客，到站后有5位乘客下車。7位乘客上車，這時(shí)車上乘客比原來(lái)少3，對(duì)嗎？2、一班得了15面衛(wèi)生紅旗，二班得了20面，三班得的比二班少，比一班多，猜一猜三班可能得了幾面紅旗。五、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課大家都很出色，我們可以用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決很多生活中的問(wèn)題，教師真為大家感到驕傲！板書設(shè)計(jì)： 學(xué)數(shù)學(xué) 、用數(shù)學(xué)例3：1）有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué) 8+6=14 8-6=22）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué) 13-6=73）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。 16-9=7 你能根據(jù)這

44、些信息提出什么問(wèn)題？ 有17只小鳥，飛走了8只，還剩幾只？17 - 8 = 9（只） 第十課時(shí)解決問(wèn)題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。2使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)方法:講授法、情境教學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1口算下面各題。16-7 13-9 17-812-5 6+13 12+42比多少。 比 比 教師：用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法想。二、新授 教學(xué)例6。1出示例題。指名讀題。知道小雪、小華各套中多少個(gè)？ 2要解決的問(wèn)題是

45、什么？可以怎么解決？3讓學(xué)生自己擺學(xué)具，比多少。 出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。 教師：請(qǐng)大家用擺小棒的方法，第一行擺小雪的個(gè)數(shù)，第二行擺小華的個(gè)數(shù)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說(shuō)明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。 提問(wèn)：哪一行擺得多？并指出小華比小雪多的個(gè)數(shù)，說(shuō)出小華比小雪多了幾個(gè)。教師邊提問(wèn)邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思考，小華比小雪多得的個(gè)數(shù)，就是小華比小雪多擺了幾個(gè)。 4教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4根小棒，就表示小華比小雪多套了4個(gè)。那么大家想一想，這一道應(yīng)用題告訴我們的條件是什

46、么，要我們求的問(wèn)題又是什么？ 教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分） 教師：用什么方法計(jì)算？5請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4（朵） 口答：小華比小雪多套中4個(gè)。三、鞏固練習(xí)1完成p21頁(yè)的“做一做”。2方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題12-7=5（個(gè)）第十一課時(shí)解決問(wèn)題練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：

47、使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。教學(xué)重難點(diǎn)：較熟悉地掌握應(yīng)用題教學(xué)方法:復(fù)習(xí)法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、完成教科書p22第2題二、完成教科書p22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。三、完成教科書p22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。(小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。四、完成教科書p21第3題全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。五、完成教科書p23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。六、完成教科書p23第8題七、課堂練習(xí) 1完成教科書p23第5、7題。2布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題練習(xí)課小白有8個(gè)松果，小黑有5個(gè)松果，小灰有17個(gè)松果。 （1）小灰比小白多幾個(gè)？ （2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？第十二課時(shí)整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。2、通過(guò)一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高每個(gè)學(xué)生計(jì)算20以內(nèi)