2022年《用括線和問號表示的實際問題》的教學(xué)反思_第1頁
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用括線和問號表示的實際問題的教學(xué)反思 用括線和問號表示的實際問題的教學(xué)反思范文 本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生看懂圖意，了解 中括線和問號所表示的意義，能夠?qū)?中所包含的信息用語言描述出來，同時在練習(xí)中不斷 符號特點(diǎn)。因此在教學(xué)本課內(nèi)容時，著重讓學(xué)生多說一說圖意，已知條件是什么，問題是什么。 在課堂開始前，以開火車進(jìn)行口算訓(xùn)練的方式，集中學(xué)生的注意力，為本課的教學(xué)做好心理準(zhǔn)備。隨后，與學(xué)生談話，回顧我們以前在學(xué)習(xí)“比一比”這部分內(nèi)容時。會用勾和圈來表示比較的結(jié)果，讓學(xué)生 符號在我們數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用，以及使用符號的優(yōu)勢。 教學(xué)例題時，先讓同學(xué)說說從圖中知道了什么？學(xué)生能夠大概說出左邊有多少個，右邊有多少個，一共有多少個。隨后指著括線與問好向同學(xué)們介紹。讓學(xué)生說一說已經(jīng)知道了什么，不知道什么。已經(jīng)知道的就是已知條件，不知道的要求的就是問題。最后再讓學(xué)生進(jìn)行列式計算。 教學(xué)試一試時，讓學(xué)生說說括線表示什么？括線下面的8表示什么？“？”表示什么，再指幾位同學(xué)分別說一說已知條件是什么，問題是什么。進(jìn)一步理解括線及問號所表示的實際問題。 想想做做的練習(xí)中，要求學(xué)生先說一說圖中的條件和問題，再列式計算。在回答第二題的時候，學(xué)生很容易根據(jù) 直接說房子里有一只兔子。這時，引導(dǎo)學(xué)生找到問號，讓學(xué)生說一說問號表示什么意思，再說一說已知條件是什么，問題是什么。 總體上達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)

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