《0的認(rèn)識》課堂實(shí)錄

1、0的認(rèn)識課堂實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容：人教版教材一年級上冊第三單元0的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷從生活情境中抽象出0的過程，會讀、寫0，了解0的不同含義。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得便興趣，通過多種多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生建立05的順序，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。3、體會“0”在日常生活中的運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解0也是一個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)也沒有可以用0表示教學(xué)準(zhǔn)備：教師：0的頭飾，0、1、2、3、4、5的數(shù)字卡片，課件。學(xué)生：直尺、卡片教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。 師：小朋友們，記得我們昨天學(xué)習(xí)的數(shù)字謠嗎？好，讓我們一起來說一下生：說數(shù)字謠：1像鉛筆細(xì)又長；2像小鴨水上漂；3像耳

2、朵聽聲音；4像小旗隨風(fēng)搖；5像秤鉤掛衣帽師：（根據(jù)學(xué)生說的在黑板上貼數(shù)字寶寶1、2、3、4、5）五個(gè)數(shù)字寶寶蹦蹦跳跳的來到我們的課堂，他們呀還帶來一位新朋友，（出示“0”），請看，它很想和我們成為好朋友，那誰見過他呢，在哪見過?。繋煟耗阏媸莻€(gè)有心人，相信你在以后會有更大的發(fā)現(xiàn)，在我們生活中好多地方都能看到它的身影，它在不同的地方還表達(dá)不同的意思呢！，你們想不想真正的認(rèn)識它呢？那好，這節(jié)課我們就來認(rèn)識數(shù)字寶寶0。（板書：0的認(rèn)識）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。 1、師：先讓我們到兔媽媽家去找找它。（出示課件）兔媽媽有四個(gè)小寶貝，一個(gè)晴朗的星期天，四個(gè)小寶貝約好一起到野外去采蘑菇，回到家里，媽媽問他們：

3、“你們都采了幾個(gè)蘑菇呀！”小兔洋洋高興得說：“我采了三個(gè)蘑菇”，我們用幾來表示。誰知道？生：可以用3來表示。師：你回答的很準(zhǔn)確（教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)出數(shù)字3）；小兔妞妞笑著說：“我采了兩個(gè)蘑菇”我們用幾來表示呢生：用數(shù)字2來表示。師：對了，用識字2來表示（教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)出數(shù)字2）；小兔玲玲說：“我采了一個(gè)蘑菇”我們用幾來表示。生：用數(shù)字1來表示。師：是的，很正確（教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)出數(shù)字1），小兔笑笑垂頭喪氣的說：“哎，我一個(gè)蘑菇也沒采到。”一個(gè)也沒采到，像這樣一個(gè)東西也沒有用什么數(shù)字表示呢？生：老師我知道用“0”來表示師：你真聰明，對了，像這樣一個(gè)東西也沒有我們用0來表示，寫一個(gè)0； （2

4、）師：（將0和黑板上的1、2、3、4、5放到一起）0和1、2、3、4、5這些數(shù)字娃娃一樣也是一個(gè)數(shù)，可以表示沒有。小朋友們清楚了嗎？ 生：清楚了。（3）師：小兔笑笑沒采到蘑菇很傷心，媽媽告訴笑笑：孩子，不要灰心，只要你肯學(xué)，努力做，就一定會有收獲的。于是笑笑決定開始努力做事，同學(xué)們快看（出示課件）笑笑來到菜地里，哇！好大的蘿卜，看看有幾個(gè)，用數(shù)字幾來表示生：用數(shù)字4來表示。師：很好，笑笑就決定幫媽媽收蘿卜，看他干得多賣力呀！現(xiàn)在怎么樣了？生：笑笑把4個(gè)蘿卜都收回來了，最后地上一個(gè)蘿卜也沒有了。師：你概括的真完整，像這樣一個(gè)東西也沒有了，我們用數(shù)字幾來表示。生：也用數(shù)字0來表示。師：真不錯，你懂

5、的真多。 （4）師：你們知道嗎？其實(shí)0不只在小兔家里能找得到，在我們的身邊就有，0就藏在你的文具盒里，請同學(xué)們打開文具盒，拿出尺子。在上面找一找?！?”正在和你們打招呼呢？誰先找到它了?生到0現(xiàn)在請細(xì)心的小朋友觀察一下這幾個(gè)數(shù)字看你能有什么發(fā)現(xiàn)。生觀察師： 0在這里表示開始，是一個(gè)起點(diǎn)。 （5）師：小朋友我們現(xiàn)在就來看看這個(gè)0，想一想“0”的形狀像什么？那我們再編一句歌謠記住它。師：0有了自己的歌謠，它可真高興，那你知道該怎樣寫它嗎？我們先看看電腦博士是怎么寫的(電腦演示，學(xué)生書空），誰說說怎么寫它最漂亮。你找到它的特點(diǎn)了，請小朋友們看老師寫一個(gè)（邊范寫邊講解寫法），0是一筆寫成的，順序是從上

6、到左再下往右，最后再拐到上與起筆匯合。起筆要在上線中間偏右些，向左下拐要與左線接觸，向右下要與右線接觸，再繼續(xù)向上與起筆相連。寫0筆畫要圓滑，不能有棱角，這樣寫出來的“0”有寫斜，顯得靈巧好看。請同學(xué)們打開書18頁在下面的格子里描0，寫0，看誰寫的又準(zhǔn)確又漂亮。生：描字、寫字。師：巡視、指導(dǎo)。師：誰愿意把你寫的字給大家欣賞一下。生展示字學(xué)生互評。三、多樣練習(xí)、拓展遷移。 1、舉牌游戲 師：同學(xué)們寫的字真是越來越漂亮了，那就獎給你們一個(gè)游戲吧！游戲的名字是“舉牌游戲”請同學(xué)們拿起桌腳的卡片放在桌子的中間，數(shù)字的一面向上。一會請同學(xué)們看屏幕，上面的物體可以用數(shù)字幾來表示你就把這個(gè)數(shù)字高高的舉起來，

7、看誰舉的又對又快。 準(zhǔn)備好了嗎？ 師：好，開始。（出示課件） 小猴子來到果園里，它看到樹上有幾個(gè)桃子，它數(shù)不過來，誰能數(shù)出來，請舉牌。小猴子看得直流口水，吃掉了一個(gè)，這時(shí)又幾個(gè)桃子，又吃了2個(gè)，剩下幾個(gè)桃子。它把最后一個(gè)桃子也吃了，現(xiàn)在用數(shù)字幾來表示。 2、看算珠說數(shù) 師；桃子我們可以用數(shù)字來表示，那么算珠你能不能用數(shù)字來表示呢！生寫數(shù)。 3、排隊(duì)寫數(shù) 師；你們真是一群又聰明又能干的孩子，快看黑板上的數(shù)字娃娃（5、2、3、0、1）正等著你們給它們排隊(duì)呢。誰愿意來。生：給數(shù)字寶寶排好隊(duì)師：看經(jīng)過你們的努力，數(shù)字寶寶整齊、精神的排成一排，那就請小朋友把你們排好的數(shù)字寶寶送到本子上去寫一寫。生：寫數(shù)字并評一評。4、剛才我們到兔寶寶家、文具盒里找0寶寶，現(xiàn)在就請同學(xué)們到我們的身邊去找找他。生談自己見到的0四、總結(jié) 師： 0的用途可真大，（指0），在今天的課堂上你是不是真的認(rèn)識0了呢，誰想說說你都知道了什么？師：看來你真的和0成為好朋友了，知道這么多。小朋友說的都很對0和1、2、3這些數(shù)字寶寶一樣，也是一個(gè)數(shù)，它可以表示什么都沒有，在尺子上可以表示起點(diǎn)，它的作用特別多，需要你們自己去探索，它這個(gè)朋友怎么樣？那就讓我們把他加進(jìn)數(shù)字謠。師生共同說數(shù)字謠：1像鉛筆細(xì)又長；2像小鴨水上漂；