【最新】七年級語文下冊 第27課《斑羚飛渡》教學(xué)課件2 蘇教版-蘇教版初中七年級下冊語文課件

1、沈石溪沈石溪 斑羚 斑羚，也稱青羊、山羊。體長1 1.2米,形似家養(yǎng)的山羊,但頜(h)下 無須，雌雄都有角。四肢細(xì)長，跑 得快，善于跳躍。耐干渴，角可以 入藥，有清熱、解毒等作用，所以 常被人捕殺。 6 沈石溪沈石溪 原名沈一鳴，原名沈一鳴，中中 國作家協(xié)會會員，云南作協(xié)國作家協(xié)會會員，云南作協(xié) 理事。理事。1952年年10月生于上海，月生于上海， 16歲赴西雙版納傣族村寨插歲赴西雙版納傣族村寨插 隊(duì)落戶。隊(duì)落戶。1979年開始兒童文年開始兒童文 學(xué)創(chuàng)作，學(xué)創(chuàng)作，其動物小說別具一其動物小說別具一 格格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)， 他本人也被譽(yù)為他本人也被譽(yù)為“中國動物中國動物

2、 小說大王小說大王”。小說。小說圣火圣火 獲獲1990年世界兒童文學(xué)和平年世界兒童文學(xué)和平 獎。獎。第七條獵狗第七條獵狗獲中國獲中國 作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎。作協(xié)首屆兒童文學(xué)作品獎。 一只獵雕的遭遇一只獵雕的遭遇獲中國獲中國 作協(xié)第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu)作協(xié)第二屆全國兒童文學(xué)優(yōu) 秀作品獎。秀作品獎。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、積累文中生動的詞語和優(yōu)美深、積累文中生動的詞語和優(yōu)美深 刻的語句。整體感知，概括課文內(nèi)容。刻的語句。整體感知，概括課文內(nèi)容。 2 2、學(xué)習(xí)文章通過細(xì)致的描繪飛渡、學(xué)習(xí)文章通過細(xì)致的描繪飛渡 來把故事講清楚的寫法，理解文章的來把故事講清楚的寫法，理解文章的 主旨。主旨。 3 3

3、、感知斑羚群寧死不屈、團(tuán)結(jié)協(xié)、感知斑羚群寧死不屈、團(tuán)結(jié)協(xié) 作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)老斑羚那種從容作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)老斑羚那種從容 鎮(zhèn)定臨危不亂的勇氣，培養(yǎng)鎮(zhèn)定臨危不亂的勇氣，培養(yǎng)“珍視生珍視生 命、關(guān)愛動物命、關(guān)愛動物”的觀念。的觀念。 預(yù)習(xí)任務(wù)（一）：預(yù)習(xí)任務(wù)（一）： 掃清本課字詞障礙掃清本課字詞障礙 預(yù)習(xí)任務(wù)（二）：預(yù)習(xí)任務(wù)（二）： 閱讀課文，思考以下問題：閱讀課文，思考以下問題： 檢查預(yù)習(xí)情況：檢查預(yù)習(xí)情況： 2、請用最精練的語言把文章概括成四請用最精練的語言把文章概括成四 個畫面。個畫面。 字詞字詞 問題問題 讀準(zhǔn)下列字音：讀準(zhǔn)下列字音： 戛戛洛山洛山 對對峙峙逞逞能能湛湛藍(lán)藍(lán)斑斑斕斕 甜甜

4、膩膩躥躥跳跳剖剖開開 狩狩獵獵 悲悲愴愴 磐磐石石咩咩肌肌腱腱 略勝一略勝一籌籌 迥迥然不同然不同 參差參差不齊不齊 zhzhnln ncunpuu sh u chung pn jin mi ji chu ji ng c n c chng 嫻嫻 熟熟xin橋橋墩墩 dn dn 進(jìn)退進(jìn)退維維谷谷 老眼老眼昏昏花花 一塵不一塵不染染 迥迥然不同然不同 堅定不移堅定不移 如夢初醒如夢初醒 稚稚氣未脫氣未脫 略勝一略勝一籌籌 眼花眼花繚繚亂亂 粉身粉身碎碎骨骨 力不從心力不從心 心甘情心甘情愿愿 目目瞪瞪口呆口呆 秩秩序井然序井然 參差不齊參差不齊 無能為力無能為力 1、請同學(xué)們快速閱讀課文，、請同學(xué)

5、們快速閱讀課文， 用簡用簡 潔的語言概括這篇文章敘述了一個潔的語言概括這篇文章敘述了一個 什么故事？什么故事？ 提示：結(jié)合以下問題，串成一段話提示：結(jié)合以下問題，串成一段話 回答。回答。 A、斑羚為什么要飛渡？、斑羚為什么要飛渡？ B、斑羚用什么方法飛渡？、斑羚用什么方法飛渡？ C、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？、斑羚飛渡的結(jié)果怎樣？ 明確：課文講述的是一群被明確：課文講述的是一群被 逼至絕境的斑羚，為了贏得種逼至絕境的斑羚，為了贏得種 族生存的機(jī)會，用犧牲一半挽族生存的機(jī)會，用犧牲一半挽 救另一半的方法擺脫困境的壯救另一半的方法擺脫困境的壯 舉。舉。 2 2、請用最精、請用最精 練的語言把文練的語言把

6、文 章概括成四幅章概括成四幅 畫面。畫面。 陷入絕境陷入絕境 準(zhǔn)備飛渡準(zhǔn)備飛渡 斑羚飛渡斑羚飛渡 頭羊獻(xiàn)頭羊獻(xiàn) 身身 陷入絕境陷入絕境 準(zhǔn)備飛渡準(zhǔn)備飛渡 斑羚飛渡斑羚飛渡 頭羊獻(xiàn)身頭羊獻(xiàn)身 在這四在這四 幅畫面中，你幅畫面中，你 覺得哪一幅畫覺得哪一幅畫 面最生動、最面最生動、最 精彩？請找出精彩？請找出 相關(guān)段落。相關(guān)段落。 質(zhì)疑探究理解主旨質(zhì)疑探究理解主旨 1、第九段詳細(xì)描述了第一、第九段詳細(xì)描述了第一 對斑羚試跳的全過程對斑羚試跳的全過程。（提（提 示：勾劃主要動詞，體會這示：勾劃主要動詞，體會這 些動詞的準(zhǔn)確傳神。）些動詞的準(zhǔn)確傳神。） 一 在括號中填入動詞，讀一讀在括號中填入動詞，讀

7、一讀 明確：明確：半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（ ），同時，），同時， 老年斑羚也快速（老年斑羚也快速（ ），到懸崖邊緣，），到懸崖邊緣， 半大斑羚縱身一（半大斑羚縱身一（ ），朝山澗對面），朝山澗對面 （ ）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（ ）在后面，）在后面， 頭一（頭一（ ），也從懸崖上（），也從懸崖上（ ），）， 一老一少，一前一后，一高一低。半大斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑 羚在老斑羚背上（羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再）一下，在空中再 度（度（ ），下墜的身體也再度（），下墜的身體也再度（ ），）， 輕巧地（輕巧地（ ）在對面山峰上，而老斑羚則）在對面山峰上，而老斑羚則

8、筆直（筆直（ ）山崖。）山崖。 飛奔飛奔 起跑起跑 躥躍出去躥躍出去 躍躍 緊跟緊跟 鉤鉤 跳跳 猛蹬猛蹬 起跳起跳升高升高 落落 墜落墜落 準(zhǔn)確傳神的動詞準(zhǔn)確傳神的動詞，細(xì)致，細(xì)致 生動描繪了斑羚試跳的生動描繪了斑羚試跳的 整個過程。整個過程。 2、文中的老斑羚用死換來了年文中的老斑羚用死換來了年 輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時 的樣子進(jìn)行了形象生動的描寫，運(yùn)的樣子進(jìn)行了形象生動的描寫，運(yùn) 用了什么修辭手法？找出來，體會用了什么修辭手法？找出來，體會 妙處。妙處。 生動的比喻生動的比喻 老斑羚就像燃料已燃燒完了的火箭殘殼，老斑羚就像燃料已燃燒完了的火箭殘殼， 自

9、動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲 慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突 然斷翅的鳥筆直墜落下去。然斷翅的鳥筆直墜落下去。 這句用了兩個比喻，把老斑羚比作火箭殘這句用了兩個比喻，把老斑羚比作火箭殘 殼和斷翅的鳥，形象生動的寫出了老斑羚殼和斷翅的鳥，形象生動的寫出了老斑羚 完成使命后墜落山崖的情景，表達(dá)了對老完成使命后墜落山崖的情景，表達(dá)了對老 斑羚悲壯死亡的深切同情。斑羚悲壯死亡的深切同情。 形象生動的比喻形象生動的比喻將墜落深將墜落深 谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而感谷的老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而感 人。人。我們根據(jù)文意，完

10、成仿寫練習(xí)：我們根據(jù)文意，完成仿寫練習(xí)： （出示幻燈片）（出示幻燈片） 片 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖；崖； 老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡；老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌跡； 老斑羚像（老斑羚像（ ）（）（ ）。）。 仿寫仿寫 例句例句 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖；老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之崖； 老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌道；老斑羚像火箭，將同伴送入了生的軌道； 老斑羚像老斑羚像燭火，為同伴點(diǎn)燃生的希望燭火，為同伴點(diǎn)燃生的希望 老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。老斑羚像航船，將同伴渡向生的彼岸。 老斑羚像橋墩，為同伴架設(shè)生的

11、橋梁。老斑羚像橋墩，為同伴架設(shè)生的橋梁。 老斑羚像墊腳石，為同伴奠基生的道路。老斑羚像墊腳石，為同伴奠基生的道路。 （二）（二）你們覺得班羚們之所以能夠成功你們覺得班羚們之所以能夠成功 飛渡，靠的是什么？飛渡，靠的是什么？ 主主 旨旨 贊美斑羚團(tuán)結(jié)協(xié)作、贊美斑羚團(tuán)結(jié)協(xié)作、 視死如歸、自我犧牲視死如歸、自我犧牲 的精神。的精神。 螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公 蟻持家，在荒漠的原野以及被我們反復(fù)踐踏的蟻持家，在荒漠的原野以及被我們反復(fù)踐踏的 土地上繁衍生息，但這從不被人關(guān)注的小小生土地上繁衍生息，但這從不被人關(guān)注的小小生 靈，卻生活的滋潤而有秩序

12、，尤其是當(dāng)它們面靈，卻生活的滋潤而有秩序，尤其是當(dāng)它們面 對災(zāi)難時的行為，更是讓人敬畏。對災(zāi)難時的行為，更是讓人敬畏。 當(dāng)一場足以當(dāng)一場足以 毀滅一切的野火燒起來的時候，眾多螞蟻會在毀滅一切的野火燒起來的時候，眾多螞蟻會在 最短的時間內(nèi)迅速聚攏抱成一個最短的時間內(nèi)迅速聚攏抱成一個“巨大巨大”的黑的黑 團(tuán)，像雪球一樣在火海中飛連滾動，熊熊的烈團(tuán)，像雪球一樣在火海中飛連滾動，熊熊的烈 火中不斷地響起火中不斷地響起“噼叭噼叭”的燒焦聲，那是最外的燒焦聲，那是最外 一層的螞蟻為團(tuán)隊(duì)捐軀的聲音，它們不停地滾一層的螞蟻為團(tuán)隊(duì)捐軀的聲音，它們不停地滾 動，不斷地被燒焦，最終絕大部分的螞蟻逃離動，不斷地被燒焦

13、，最終絕大部分的螞蟻逃離 火海，繼續(xù)著它們種族的繁衍?；鸷＃^續(xù)著它們種族的繁衍。 故事： 面臨絕境，老斑羚義無返顧的選面臨絕境，老斑羚義無返顧的選 擇了死亡，在文中，人類充當(dāng)了一個擇了死亡，在文中，人類充當(dāng)了一個 怎樣的角色？我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎么做？怎樣的角色？我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎么做？ w充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的角色，是自充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的角色，是自 然的然的侵害者侵害者和和掠奪者掠奪者。 由于人類的肆意屠殺由于人類的肆意屠殺, ,導(dǎo)導(dǎo) 致了許多物種滅絕：致了許多物種滅絕： 中國的金絲猴、東北虎、中國的金絲猴、東北虎、 400400多種獸、多種獸、593593種鳥、種鳥、209209種種 兩棲爬行動物

14、和兩棲爬行動物和2 2萬多種高等萬多種高等 植物都將瀕臨滅絕植物都將瀕臨滅絕! ! 觸目驚心觸目驚心 的數(shù)據(jù)！的數(shù)據(jù)！ 觸目驚心觸目驚心 的畫面！的畫面！ 所有動物都所有動物都 有它們的尊嚴(yán)，有它們的尊嚴(yán)， 如果我們能得到如果我們能得到 動物的理解和喜動物的理解和喜 愛，那將是我們愛，那將是我們 人類的榮譽(yù)。人類的榮譽(yù)。 動物世界動物世界 拍攝者金拍攝者金沃爾哈特沃爾哈特 1 1、請你給掉下懸崖的老斑羚寫幾句、請你給掉下懸崖的老斑羚寫幾句 悼詞。悼詞。 請你給飛渡過去的斑羚寫幾句你最請你給飛渡過去的斑羚寫幾句你最 想說的話。想說的話。 2 2、寫一則關(guān)于保護(hù)動物珍愛動物的、寫一則關(guān)于保護(hù)動物珍愛動物的 口號或標(biāo)語?？谔柣驑?biāo)語。 作作 業(yè)：業(yè)： 整理課堂筆記，完成下列填空：整理課堂筆記，完成下列填空： 同學(xué)們，傷心崖上悲壯飛渡使斑羚贏得同學(xué)們，傷心崖上悲壯飛渡使斑羚贏得 了種群生存，這群斑羚以生命換生命的舉動了種群生存，這群斑羚以生命換生命的舉動 固然令人感動，但是假如我們的作者不是如固然令人感動，但是假如我們的作者不是如 此嫻熟的運(yùn)用了一些寫作技巧，恐怕這故事此嫻熟的運(yùn)用了一些寫作技巧，恐怕這故事 就不會帶給我們這么大的震撼。在這部分內(nèi)就不會帶給我們這么大的震撼。在這部分內(nèi) 容里，作者用容里，作者用 重點(diǎn)突出了這重點(diǎn)突出了這 群斑羚飛渡的情景；用群斑羚飛渡的情景