《竹影》教學(xué)設(shè)計

1、 竹影教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識與能力：A、體味本文生動形象的描寫。 B、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。 C、了解中國畫和西洋畫的不同特點。 二、過程與方法：自主、合作、探究 三、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。 學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫，體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。 課時安排： 一課時 教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)語引入： 今天，我來到赫赫有名的城北中學(xué)，能與活潑、開朗的你們進行合作學(xué)習(xí)。我感特別高興，希望每一位同學(xué)能把你們的聰明才智在課堂上展現(xiàn)出來。有沒有信心？（生回答）。好，就讓我們乘坐快樂直通車，開始我們的快樂旅途吧。 首先，我們來欣賞一組漫畫：瞻瞻底

2、車；阿寶兩只腳，凳子四肢腳；穿上爸爸的衣服；取蘋果。（只說題目，不做解說） 在我們成長的過程中，有幸福的回憶，有美好的向往，當(dāng)然，更多留下的是象豐子愷漫畫中童年的趣事，充滿了童真、童趣，今天，讓我們一起走進豐子愷的童年，去分享他童年的一件趣事。 板書課題竹影豐子愷 二、作家小檔案： 哪位同學(xué)們能談?wù)勀銓ωS子愷的了解。 教師展示：豐子愷(18981975)，浙江崇德人。他是我國現(xiàn)代著名的漫畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他的漫畫風(fēng)格獨特，富有創(chuàng)意，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。他的散文在文學(xué)史上影響也很大，主要作品有：緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆、甘美的回憶率真集等。 豐子愷被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的

3、藝術(shù)家” 。 三、整體感知：（看誰說得棒） 請同學(xué)們快速默讀課文，感知課文大意。教師展示： A、你認(rèn)為哪些字容易讀錯？給大家提示一下。 你來給同學(xué)們提個醒：生回答。好。請做，你提的非常好。請看大屏幕，我們齊一遍。一定要記住這些詞語。 B、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。 指名回答。（3人）教師（敘述幾個少年描畫竹影的的游戲。在爸爸的指引下得出對中國畫的藝術(shù)體驗，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。） 文章第1、2、7自然段以寫景為主，3、4自然段以寫活動為主，5、6、8自然段以介紹中國畫為主。 （過渡語）童心童趣是天真爛漫的，月光下的竹影牽動了天真無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感受到了美。 四、品味語言：

4、 （過渡語）再次瀏覽課文，勾畫文中你認(rèn)為最美的語句，并試著說明理由。（小組交流，課堂上再交流?？升R讀有的段落） 作家在寫作時往往會運用能顯示自己獨特風(fēng)格的語言表達方式。豐子愷先生學(xué)過佛理，性格內(nèi)斂，因而語言顯得古樸簡約，力求明白易懂。 如文章一開頭：“吃過晚飯后，天氣還是悶熱。窗子完全打開了，房間里還坐不牢。太陽雖已落山，天還沒有黑?！睂懙檬趾喖s，但表達流暢。同時，作者又不落入流俗，他在用詞方面注意給人一種別致的感覺， 如：“月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中?！薄半[”字把月亮完全人格化，將月亮人一樣很害羞的樣子形象地表達出來。 又如：“他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己

5、的影?！薄盁嵝摹倍直緛硎怯米鞔藨B(tài)度，但用在這里，非常新鮮，同時又成功地描述了華明認(rèn)真的模樣。生動的比喻和形象的場面描寫 修辭運用恰當(dāng)使文章生色不少，本文中幾處比喻就寫得非常傳神， 如“一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕”，黑色的窗際恰似電影幕布，合情合理。 “天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱”，形象地把天空上的光線變化過程展現(xiàn)出來?！伴T口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來”，既突出了小孩的頑皮勁兒，又較好地點出光線不明給我們視覺帶來的模糊印象，符合生活常理。 這些比喻被作者運用得如此生動，一方面是作者平時注意觀察生活的結(jié)果，另一方面也是作者想像力豐富的原因。 我也

6、有我的理解，我想從音樂的角度講，“長音階”常用來表現(xiàn)明亮、歡快的調(diào)子，“短音階”常用來表現(xiàn)暗淡、憂郁、清冷的調(diào)子。這樣形容正符合“暖色”到“寒色”的光的變化，即由陽光到 月光。而“光景”本應(yīng)該是視覺感知的，“長音階、短音階”是聽覺感知的，這里用了“通感”的手法，也就是把訴諸視覺的東西寫成聽覺感知，意境很美。上學(xué)期學(xué)習(xí)紫藤蘿瀑布一文時，我們曾研討過類似的一句，即“紫色的味道”，想起來了嗎？ 同時，作者在文中對場面描寫非常形象，小孩們在院子里玩耍，由于他們天性好動與好奇，而且有好幾個人，這樣的場面不易把握，但作者以小孩興趣轉(zhuǎn)移的順序為記敘線索，既清楚明了地敘述了事件，又將月光下院落里的場面描繪得生

7、氣勃勃。 （總結(jié)）通過大家的細細品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言，同時借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活動中，也讓我們進入了美的世界。 五、拓展欣賞: 一次童稚的游戲，在一位獨具慧心的藝術(shù)啟蒙人“爸爸”的引領(lǐng)下,“我”和伙伴們從一次無意的游戲，走進了藝術(shù)的殿堂，并領(lǐng)略了中國畫與西洋畫各自的魅力，下面讓我們借這次語文課，也來簡單欣賞一下東西方文化不同的藝術(shù)魅力。請同學(xué)們從課文中找出中國畫與西洋畫區(qū)別的語句?？创笃聊唬蕾p一組名畫，然后思考： 誰是美術(shù)興趣小組的同學(xué)？你來回答。 梳理：（1）中國畫不注意“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。 （2）顏

8、色：中國畫以墨和朱砂為顏料；西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。 歸納：中國畫重神似、神韻；西洋畫重形似、寫實。 補充：中西方在畫法方面的基點區(qū)別： （1）中國畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著 （2）中國畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法 （3）中國畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)。( 藝術(shù)解剖學(xué)) （4）中國畫不注重背景，西洋畫很重背景 （5）中國畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主 教師小結(jié)：中國畫博大精深、西洋畫惟妙惟肖。在這次描寫畫竹影的童年趣事，我們領(lǐng)略到了如此精妙藝術(shù)。其實，你留心一下，你也許進行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造，也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)，讓我們走進童年。 (六)口語交流： 我們每個人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲，但當(dāng)時沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做