小學(xué)畢業(yè)班班主任2020年新學(xué)期工作

1、小學(xué)畢業(yè)班班主任 2020 年新學(xué)期工作計劃小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)人才培養(yǎng)基地 里最后一個臺階。如何上好這個臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有 充分的心理準(zhǔn)備；能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識步入中學(xué)。因此班主任抓好 畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。下面是帶來關(guān)于小學(xué)畢業(yè)班班主 任 20xx 年新學(xué)期工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲 !小學(xué)畢業(yè)班班主任 20xx 年新學(xué)期工作計劃 （一）我們知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué) 工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的 前沿陣地 ，是 人才的出口 ，是普九 工作教學(xué)質(zhì)量的綜合反映，是實施素質(zhì)教育的一個重要指標(biāo)。對非畢

2、業(yè)班工作 也具有示范作用和輻射作用，在整個學(xué)校工作中具有一定特殊性，抓好畢業(yè)班 工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時間短。因此， 必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這次 畢業(yè)攻堅戰(zhàn) 。為了確保 我鎮(zhèn)小學(xué)六年級工作實現(xiàn)新的突破，現(xiàn)根據(jù)我鎮(zhèn)小學(xué)六年級的具體情況特制定 本計劃：一、指導(dǎo)思想繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的XX大精神，忠實踐行三個代表重要思想，全面貫徹黨 的教育方針，全面執(zhí)行教學(xué)計劃，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以縣教 育局主管部門意見和學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，牢固樹立中小學(xué)教學(xué)的整體意識， 大力深化素質(zhì)教育，全面完成九年義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級教學(xué)工作的目標(biāo)任 務(wù)。二、工

3、作目標(biāo)總體目標(biāo)：認(rèn)真總結(jié)分析上一年畢業(yè)班的成敗與得失，力爭各校部（村?。┰诒緦W(xué)年畢業(yè)班工作有最大突破，完成中心學(xué)校所制訂的長期目標(biāo)，爭取提前甩 掉排在全縣隊伍后 1/3 的帽子。分類具體目標(biāo)：（一）校本部六年級1、XX要求各項評比指標(biāo)數(shù)的 70%達(dá)到縣平均水平或超縣平均水平2、數(shù)學(xué)科要求各項評比指標(biāo)數(shù)的 70%達(dá)到縣平均水平或超 （社區(qū)黨建工作計劃 ）縣平均 水平。3、加強優(yōu)生培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，力爭提高語文、數(shù)學(xué)科加試卷的及格率 和優(yōu)生率。（二）完小六年級1、語文、數(shù)學(xué)科目標(biāo)任務(wù)與中心學(xué)校校本部相同。 （范圍在同類學(xué)校中 ）2、加強對完小六年級的管理，繼續(xù)增強對完小六年級的管理力度。（三）令

4、牌石村小和泡桐灣村小六年級與完小六年級的目標(biāo)任務(wù)相同。三、小學(xué)20XX級畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組和視導(dǎo)小組四、主要工作措施1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)資中縣小學(xué)學(xué)段六年級工作常規(guī)，督促使用小學(xué)六 年級教師工作手冊。教師對常規(guī)的學(xué)習(xí)和手冊的填寫是視導(dǎo)工作檢 查的重點之一。2、開好四會 （畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組會、畢業(yè)班教師會、畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會、 畢業(yè)班家長會 ），每次會議做到要有專題，突出主題，從而推動我鎮(zhèn)小學(xué)六年級 的工作。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長四者統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)配合，形成 教育合力。3、各班在學(xué)生入學(xué)后短期內(nèi)完成學(xué)生各科成績摸底，分析學(xué)生現(xiàn)狀，建立 學(xué)生學(xué)習(xí)檔案以及成立輔導(dǎo)方案。4、各班要針對學(xué)校制定的總

5、體目標(biāo)，以 抓兩頭，促中間 為指導(dǎo)，在班科 里確定各類別的學(xué)生實施輔導(dǎo)，如加強語數(shù)均衡輔導(dǎo)、課外閱讀輔導(dǎo)、基礎(chǔ)知 識輔導(dǎo)等。5、各學(xué)科要對新課和復(fù)習(xí)時間做統(tǒng)一安排，爭取每一堂課都落到實處。6、加強班級管理，探索更有利于本班學(xué)生特點的管理模式，各班盡快形成 良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將學(xué)生注意力集中到學(xué)習(xí)上。7、加強對教師的備課、上課管理。小學(xué)六年級老師一定要精心備課，認(rèn)真 上好每一堂課。學(xué)校行政人員要經(jīng)常深入到小學(xué)六年級課堂中去聽課、評課， 經(jīng)常檢查小學(xué)六年級教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。8、小學(xué)六年級教師必須精心設(shè)計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減 輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校定期抽查

6、學(xué)生作業(yè)，向 學(xué)生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 9、合理調(diào)整和分配學(xué)生時間，保證學(xué)生 身心健康基礎(chǔ)上抓教學(xué)，加強學(xué)生價值觀，人生觀教育，培養(yǎng)迎考信心。10、認(rèn)真組織好每次單元或月考的階段性測試。每次測試要認(rèn)真做好試卷 的批改和分析，即時找出存在的問題進(jìn)行補救，爭取讓每一個學(xué)生在每一次測 試中都有進(jìn)步。11、認(rèn)真學(xué)習(xí)資中縣小學(xué)六年級語文 （數(shù)學(xué) ）考試說明，做好復(fù)習(xí)鞏固。 教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對待。一是做好復(fù)習(xí)計劃；二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；三是全面掌握學(xué)生的知識狀況，有針對性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來，不能以資料來代替 課本；五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，

7、嚴(yán)禁 放羊式 的訓(xùn)練和以講代 練。12、各班主任要做好小學(xué)六年級學(xué)生到初中就讀動向的思想工作。要充分 了解學(xué)生及家長的想法，立足學(xué)校發(fā)展，讓學(xué)校、家長實現(xiàn)雙盈。小學(xué)畢業(yè)班班主任 20xx 年新學(xué)期工作計劃 （二）畢業(yè)班是窗口年級，抓好畢業(yè)班工作，對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，整體推進(jìn)我校素 質(zhì)教育具有重大意義。一、畢業(yè)班工作總的思路是：以學(xué)生素質(zhì)提高為中心，以問題解決為目標(biāo)，以強化能力為主線。二、畢 業(yè)班工作的組織領(lǐng)導(dǎo)：由*共7人組成 20*年畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長 *同志擔(dān)任， * 副組長，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作。三、畢業(yè)班工作重點：畢業(yè)班問題，實際上就是一個質(zhì)量問題。要面對全體學(xué)生，抓 兩頭 （優(yōu)生

8、、后進(jìn)生 ），帶中間（中等學(xué)生 ），大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強各科協(xié)商工作，努力提高畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、工作內(nèi)容：（一）思想教育工作。畢業(yè)班的全體教師要抓好德育工作，將德育融入到畢業(yè)班學(xué)生教育的各個 環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究社會環(huán)境變化對學(xué)生成長的影響，通過豐富多彩的思想教育活 動，增強德育工作的針對性和實效性。1、抓好愛國主義教育、理想與前途教育。要按照期初年級組創(chuàng)優(yōu)活動計 劃，組織學(xué)生開展主題活動，教育學(xué)生把愛黨愛國的熱情化為愛校、愛班、愛 老師、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)的具體行動，開展班與班之間的各種比賽活動，增強緊 迫感、使命感。2、開展好心理健康教育實驗，教師要洞察學(xué)生心靈，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；要有 心理

9、容量，寬容學(xué)生過錯，容忍學(xué)生 挑釁 ，不將私怨發(fā)泄給學(xué)生，不將無名火 遷于學(xué)生；要建立平等和諧互助、和藹可親的師生關(guān)系，師生之間要心心相 印。3、抓好小、初之間的銜接，重視養(yǎng)成教育。在教育中及時發(fā)現(xiàn)，掌握學(xué)生 思想的新變化。通過個別談心、同學(xué)幫助、班隊活動等形式，讓學(xué)生明白自己 所面臨的形勢，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優(yōu)異的成績 回報老師的辛勤培養(yǎng)和父母的養(yǎng)育之恩。4、強化家教工作。教師要多了解學(xué)生家長、家庭情況，及時反映學(xué)生在校 表現(xiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校工作意見和對家教的要求。學(xué)校在畢業(yè)考試前夕召開家長會 1 次，向家長通報我們教育教學(xué)工作的情況及學(xué)生思想現(xiàn)狀，集中回答家長們關(guān) 心的

10、家教、學(xué)校工作方面的問題，指導(dǎo)家長有效地開展家庭教育工作。（二）教學(xué)工作。六年級教學(xué)工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此各學(xué)科必須對教學(xué)工作做 到有計劃、有步驟、有效果地進(jìn)行。語數(shù)外以外的綜合學(xué)科要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計 劃，全面完成教學(xué)任務(wù)，定好總復(fù)習(xí)計劃，對小學(xué)階段的知識進(jìn)行全面整理， 5 月下旬完成期末考查任務(wù)。考查完成以后，仍然安課表上課。體育課、文體課 必須正常進(jìn)行，不得停課。其余的綜合學(xué)科的老師平時要深入班級，協(xié)助班主 任開展思想教育活動。1、認(rèn)真?zhèn)湔n畢業(yè)班的新授課，要求老師一定遵照學(xué)校要求的 六認(rèn)真 ，把握重點，突破 難點，一步一步地夯實基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時 間，

11、搶進(jìn)度，盲目求快。要把握學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，適當(dāng)提前結(jié)束新課， 以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組教師 要各抒己見，最后協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保證傳授知識的正確和同組各班的一致性。對課 堂教學(xué)的基本要求是： 課前準(zhǔn)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時上下課。 講授正確，重點突出，難點突破，講有重點，練有目的，學(xué)生學(xué)得輕松 有趣，練得有勁，課課有得。 注重 xx 施教，語言生動有吸引力。 板書工整，排列清楚，能體現(xiàn)講課的重點和思路。2、認(rèn)真上課切實向 40 分鐘要質(zhì)量，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的前提 下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得輕松。3、認(rèn)真批

12、改作業(yè)。按課程要求，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計作業(yè)，習(xí)題要精 選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真，重視講評， 督促學(xué)生及時訂正錯誤。4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。輔導(dǎo)學(xué)生分層次進(jìn)行，堅持狠抓中間，促兩頭，處理好 優(yōu)中差的關(guān)系；講練準(zhǔn)確到位，把查漏補缺落實到人頭。對差生采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的辦 法，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。對成績較好的學(xué)生提高要求，適當(dāng)增加 一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的。5、認(rèn)真進(jìn)行單元練習(xí)。平時練習(xí)、模擬練習(xí)，從出題、練習(xí)、閱卷、進(jìn)行 質(zhì)量分析等都要嚴(yán)肅認(rèn)真對待，及時查漏補缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合 格

13、，人人過關(guān)。6、抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)課 標(biāo)，確保知識點傳授無誤；要以備課組為核心，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計劃，組織學(xué)生 對所學(xué)知識全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。認(rèn)真分析歷年畢業(yè)試題及復(fù)習(xí)資料，明確學(xué)什么 和怎樣教，減少復(fù)習(xí)教學(xué)的盲目性，做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。精心安排復(fù)習(xí) 教學(xué)的過程，堅持降低重心、夯實基礎(chǔ)，分層推進(jìn)、階段過關(guān)。（三）其它工作。1、注重各科協(xié)調(diào)，學(xué)校希望各科教師都為畢業(yè)班學(xué)生的減負(fù)提質(zhì)獻(xiàn)一份愛 心，辦一件好事，出一份力量。2、注意學(xué)生勞逸結(jié)合，體育活動訓(xùn)練保證按時參加。3、高質(zhì)量地完成教學(xué)進(jìn)度。五月中旬前語文、數(shù)學(xué)、外語要結(jié)束新課。4、認(rèn)真總結(jié)20XX屆畢業(yè)班工

14、作經(jīng)驗，提出應(yīng)對策略，并貫徹落實到本屆 工作之中。5、認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的?？脊ぷ鳎J(rèn)真做好成績統(tǒng)計和試卷分析工作， 及時發(fā)現(xiàn)問題，有效調(diào)控教學(xué)，確保畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。?？脊ぷ?的安排時間為五月下旬一次，六月上旬為第二次。6、加強安全教育。根據(jù)學(xué)生在校、在校外、在家庭這三個不同的場所，要 對學(xué)生宣傳安全常識、防范措施，嚴(yán)防事故發(fā)生。7、不任意增減變動課程和課時。畢業(yè)班后期管理，要抓適度的強化訓(xùn)練， 對于一些基本的知識點、基本技能要求達(dá)到的目標(biāo)，要求學(xué)生人人過關(guān)，層層 打?qū)?，牢固掌握。對能力培養(yǎng)的目標(biāo)，老師應(yīng)根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復(fù)習(xí)原則 下，靈活掌握，適度強化。對優(yōu)生在理解深度、廣度、靈

15、活運用上要提出更高 要求，對后進(jìn)生可精選部分基礎(chǔ)題訓(xùn)練，抓正確率，抓答題時間掌握。8、學(xué)生畢業(yè)考試后，畢業(yè)班教師要鼓勵學(xué)生不要松懈，仍然抓緊時間復(fù) 習(xí)，迎接初中學(xué)習(xí)。畢業(yè)班老師在畢業(yè)考試以后，仍然正常上班，處理教學(xué)或 班級后續(xù)事務(wù)，有事可以向?qū)W校提出彈性工作要求。共 2 頁，當(dāng)前第 1 頁 12小學(xué)畢業(yè)班班主任 20xx 年新學(xué)期工作計劃 （三）二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作 為人才培養(yǎng)的基地 小學(xué)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì) 人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好 這個臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有充分

16、的心理準(zhǔn)備；能否具備 一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班 的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班師 生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中， 我們是取得了一點點成績，但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教 學(xué)工作中，確實認(rèn)真扎實地做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，走出誤區(qū)，達(dá)成共識。隨著素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負(fù)等同起來， 認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取 消考試，以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū)：其一、認(rèn) 為減輕學(xué)

17、生負(fù)擔(dān)，教師要少留作業(yè)，少補課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高，這 樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂而不為；其二、狠抓 尖子生 ，以某班考取的人數(shù)來衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對以上兩種情況，六年級第一學(xué)期一開學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開畢業(yè)班會議，組 織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果， 第一種，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量，降低對學(xué)生作業(yè)要求，來達(dá)到減負(fù)地效 果，其實未必能正真地減少學(xué)生地負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)不好還會誤及教育，影響教學(xué)質(zhì) 量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求升實驗中學(xué)地人數(shù)，抓優(yōu)等生，而忽 略絕大數(shù)學(xué)生，雖然有一少部分學(xué)生考入重點中學(xué)，但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生基 礎(chǔ)知

18、識得不到鞏固，對那些過多、過重、過繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦，對考 試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過分析、討論，畢業(yè)班教師一致認(rèn)為，在深化素質(zhì)教育過 程中，迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，但必須在使每個學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸 方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法，探索知 識傳授方式方法的創(chuàng)新，使每位學(xué)生都能生動、活潑、健康的成長，具有一定 的文化基礎(chǔ)知識接受挑戰(zhàn)。二、參與課程改革，抓常規(guī)管理，實施創(chuàng)新教學(xué)。教育改革的主力軍使教師，創(chuàng)新教學(xué)的研究與實踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求，要求教師把教學(xué)的立足點轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué) 生、點撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動手，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，畢業(yè)

19、班 教師也不例外，只有積極投入?yún)⑴c課程改革，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此 畢業(yè)班教師積極參加教研組、研究和討論，對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論，課堂教學(xué)的模 式、教學(xué)原則、課改實施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認(rèn)識，他們不僅在思 想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路，而且在教學(xué)實踐中能研究運用創(chuàng)新學(xué) 習(xí)的理論。六年級班主任及語文教師，他不僅組織語文教師開展一些創(chuàng)新活動，自己帶頭落 實到課堂教學(xué)中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對某個東西開展即興演講，小 至蘋果、橡皮、書包，大到學(xué)校的某件事、某項活動，讓學(xué)生不拘于形式，有 什么說什么，不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，同時滲透了對學(xué)生觀察能力、分析 能力的培養(yǎng)，深受學(xué)生的喜

20、愛。此外經(jīng)常對外開設(shè)觀摩課、研討課，無論在教 學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新，得到大家的認(rèn)可。對學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問題，班主任從不因是畢業(yè)班， 怕耽誤學(xué)習(xí)為由不參加學(xué)校一切活動，而是積極、主動的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參 與，甚至比其他班級搞的更好，學(xué)校對畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開 畢業(yè)班教師會議，每學(xué)期三次，第一次組織教師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性，第 二次聽取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現(xiàn)的問題，并給予解決，第三次期末考 試后，聽取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開家長會，第一 學(xué)期一次，第二學(xué)期兩次。三、注重課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。1、堅持正常的教學(xué)秩序，憑

21、借教材進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。畢業(yè)班常常有這樣的情況，教師為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考，匆匆忙忙的把課 本內(nèi)容教完，留出大量的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任 務(wù)的完成，而且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感到枯燥無味。我校認(rèn)為這種 違反教學(xué)常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進(jìn)行教 學(xué)。開足、開齊規(guī)定的課程，按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實實 的按課本去教學(xué)，去復(fù)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的完成六年級的教學(xué)任務(wù)，希望畢業(yè)班教 師不要趕進(jìn)度，不要提前結(jié)束課程，不要丟開課本，另加許多其他的復(fù)習(xí)資 料，不要加班加點，利用節(jié)假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認(rèn)識到，考試是 手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)

22、班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí)，只有全面達(dá) 到大綱規(guī)定的各項要求，教師必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，幫助學(xué) 生進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。2、注意探索知識教學(xué)的方法，營造和諧。愉快的學(xué)習(xí)氣氛。偉大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采用什么方法上曾指出：教育要采 用自動、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展， 以克服片面的教育，隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的展開，我校畢業(yè)班教 師也改變陳舊的教學(xué)方法，調(diào)整了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在每節(jié)課有所參與， 有所投入，有所活動，有所習(xí)得。3、抓兩頭，促中間，面向全體學(xué)生。一個班有幾十人，她們先天素質(zhì)有別，知識基礎(chǔ)各異，家庭環(huán)境的不同， 如果不顧這些實際情況，搞 一刀切 ，以同樣的條件與要求去教育每個學(xué)生，在 復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性，所有的學(xué)生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊 講，這種復(fù)習(xí)的方法，勢必會出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對這種 情況，學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該一步一個腳印的去完成各階段的復(fù) 習(xí)任務(wù)，教師要做有心人，要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié)，分層布置作 業(yè)，讓學(xué)生有選擇性練習(xí)，通過抓 兩頭 促中間的方法，盡量讓每一位學(xué)生在 不同層次上有所提高。對待差生，首先還差生尊嚴(yán)，調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性。如今倡導(dǎo)創(chuàng)新教育 就是使每個學(xué)生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉(zhuǎn)化 雙差 生方面，首先建立