小學(xué)語(yǔ)文：《去年的樹(shù)》說(shuō)課稿

1、小學(xué)語(yǔ)文：去年的樹(shù)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材去年的樹(shù)是人教版第七冊(cè)第三組的一篇精讀課文，講述了這樣一個(gè)故 事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)答應(yīng)樹(shù)的請(qǐng)求 - 回來(lái)再唱歌給它聽(tīng)?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn) 了。鳥(niǎo)兒四處尋訪，最后只找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。于是，鳥(niǎo)兒在燈 火前唱起去年的歌。它通過(guò)小鳥(niǎo)和樹(shù)、樹(shù)根、大門(mén)、小女孩這四組對(duì)話(huà)告訴做 人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。本文是以誠(chéng)信為主題，但是對(duì)四年級(jí)學(xué) 生的現(xiàn)有思維水平來(lái)說(shuō)，他們一拿到課本不一定就能夠捕捉誠(chéng)信這個(gè)主題。誠(chéng) 信、奉獻(xiàn)、環(huán)保三個(gè)主題的多元體會(huì)又會(huì)造成 “人文性的厚度 ”不夠的缺憾。小 鳥(niǎo)的執(zhí)

2、著追尋，對(duì)諾言的尊重，傳遞給我們多少感到：這是一只多么重情義的 小鳥(niǎo)啊！所以我以誠(chéng)信（友情）主題的體會(huì)為主，以其余兩個(gè)為輔來(lái)展開(kāi)教學(xué) 流程。預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo) :1、知識(shí)與能力目標(biāo)：讀通課文，品味重點(diǎn)詞句，會(huì)入情入境地演讀課文。2、過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)多元交流，多向?qū)υ?huà)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情，使學(xué)生感悟到真 正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。教學(xué)重點(diǎn)：讀悟文中的角色對(duì)話(huà)，體會(huì)童話(huà)角色的心理。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì) “信 守諾言，珍惜朋友間的情誼 ”有所感染。二、說(shuō)教法、學(xué)法針對(duì)本課的特點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我立足工具，弘揚(yáng)人文。 精心預(yù)設(shè)，注重生成。努力實(shí)現(xiàn)用簡(jiǎn)明的教學(xué)

3、目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)化的 教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、純、實(shí)、活的教學(xué)境界；努力實(shí)現(xiàn) “簡(jiǎn)簡(jiǎn) 單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展 ”的教學(xué)理想。我采取了 “讀悟 結(jié)合、品詞析句、想象補(bǔ)白、讀寫(xiě)并行、角色體驗(yàn) ”等方法靈活機(jī)動(dòng)地組織教 學(xué)。著重培養(yǎng)學(xué)生感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)受到情感的熏陶，思想的啟迪，享受審美樂(lè)趣，豐富精神世界，從而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的同時(shí)學(xué)習(xí)做人。說(shuō)學(xué)法：三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)以上分析 ,我設(shè)計(jì)了日記激趣 ,導(dǎo)入新課初讀課文 ,多元對(duì)話(huà) 演讀 課文,傾心對(duì)話(huà) 引導(dǎo)想象 ,補(bǔ)充對(duì)話(huà) 拓展延伸 ,多向?qū)υ?huà) 回歸課題 ,升華 理解的教學(xué)思路。（一）

4、日記激趣 ,導(dǎo)入新課課件出示：鳥(niǎo)兒的日記。（一）2006年 10月 28日晴給好朋友大樹(shù)唱歌。（二）2006年 12月 28xx冬天來(lái)了，我準(zhǔn)備到南方去了，打算明天去向大樹(shù)告別。（三）2007年 1月 12日晴給好朋友大樹(shù)唱歌并告別師導(dǎo)語(yǔ)激趣：同學(xué)們，看！這是鳥(niǎo)兒寫(xiě)的日記，這究竟是怎么回事呢？出 示課題：去年的樹(shù)。（二）初讀課文 ,多元對(duì)話(huà)1、讓我們用自己喜歡的方式來(lái)讀書(shū)。你可以一個(gè)人讀，可以找伙伴讀，讓 我們盡情地與課文交流對(duì)話(huà)，看看會(huì)有哪些收獲？（三）演讀課文 ,傾心對(duì)話(huà)1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組對(duì)話(huà)。在初讀課文的基礎(chǔ)上，從 “好朋友 ”入手,讓學(xué)生找出能體現(xiàn)樹(shù)和鳥(niǎo)是好朋友 的語(yǔ)句，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由找朋友練讀，指名讀， 抓住 “我明年一定回來(lái) ”體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)感情是深厚。2、自