思維導(dǎo)圖初中語文現(xiàn)代文閱讀理解總復(fù)習(xí)

1、記敘文閱讀理解復(fù)習(xí) 一、作用 題目 Y 二、含義 三、理解 2 內(nèi)容 四、寫作手法 五、寫作順序 六、記敘順序 七、概括文章內(nèi)容 八、聯(lián)系實(shí)際談體會 句子 詞語 十三、連續(xù)性動詞作用 十四、加點(diǎn)詞含義 十五、形容詞表達(dá)效果 十六、詞語是否矛盾 十七、詞語能否替換 一、記敘文題目的作用 拆：交代了故事發(fā)生的 時間、地點(diǎn)、寫作對象、主要內(nèi)容、情感 女口：秋天的懷念阿長與 山海經(jīng) 合：1.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（若標(biāo)題形式新穎或者運(yùn)用某種修辭則 具體問題具體分析） 2. 如果是具體的事物：作為線索，貫穿全文 女口：老海棠樹 二、題目的含義飛層含義、深層含義 三、題目的理解：作用+含義 四、寫

2、作手法| 1、欲揚(yáng)先抑 作用：激發(fā)讀者的閱讀興趣，在對比中突出我們所要表現(xiàn)的人或者事物。 2、鋪墊：使后文的情節(jié)更加合理 作用：使后文（情節(jié)）更加合理；使文章一波三折、跌宕起伏，豐富 了文章的內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、伏筆：暗示后文必將出現(xiàn)什么情節(jié)。 作用：暗示后文的 （情節(jié)）；使文章一波三折、跌宕起伏，豐富了文章 的內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣。 五、 寫作順序:：時間順序空間順序邏輯順序 六、記敘順序： 順敘：條理清晰。 倒敘：制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 插敘：一是補(bǔ)充情節(jié)。二是為后文做鋪墊。三突出了人物的性格特征； 七、概括文章的主要內(nèi)容 格式：內(nèi)容+目的 注：（1）內(nèi)容：可以抓記

3、敘文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式。 （2）寫作目的寫人：表達(dá)對某種精神、品質(zhì)的贊美。 記事：講述了一個什么道理。 寫景：對景的喜愛和贊美。 八、結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕捏w會 /感受/啟發(fā)。一 答題格式是： 正如文中所說， （中心論點(diǎn)或自己感受最深的一句話或題中指定的話）+ 在我生活中，（生活中的事例現(xiàn)象）+我認(rèn)為， （對上面兩點(diǎn)談看法）。 九、句子的含義:：表層含義、深層含義 修辭手法或者解釋重點(diǎn)詞語的角度理解句子 換種方式表達(dá)同樣的意思 十、句子的作用 結(jié)構(gòu)上的作用：根據(jù)句子所處的位置不同，作用也不相同。 A、開頭：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；為下文做鋪墊；總領(lǐng)全

4、文；引出下文； 開篇點(diǎn)題；交代故事發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)、天氣環(huán)境等）；點(diǎn)明中心（主旨）。 B、 中間：承接上文；開啟下文；承上啟下（過渡）；照應(yīng)標(biāo)題（開頭）。 C、 結(jié)尾：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心（揭示主旨）；升華主題；發(fā)人深思，給讀者留下思 考的余地；照應(yīng)標(biāo)題；照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）。 內(nèi)容上的作用：寫出了（表達(dá)了）。（概括該句話的內(nèi)容） 十一、賞析句子 1、從修辭手法角度；總答題格式：判斷 +解釋+作用+情感 比喻：這句話使用了比喻的修辭手法（判斷），把比作（解釋），生 動形象寫出了的（作用）。表達(dá)了作者的情感（情感）。 擬人：這句話適應(yīng)了擬人的修辭手法，把擬人化，生動形象寫出了 的。表達(dá)了作者

5、的情感。 引用：這句話使用了引用的修辭手法，引用，使文章充滿詩意美（貼近 生活、生動有趣、更有權(quán)威性等），寫出了，表達(dá)了。 排比：這句話使用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的氣勢，寫出了，表 達(dá)了。 反復(fù)：這句話使用了反復(fù)的修辭手法，寫出了，表達(dá)了 夸張：這句話使用了夸張的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了 2、從表現(xiàn)手法的角度（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)、動作、正面描寫、側(cè)面描 寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫等）； 人物描寫方法及作用 種類：A、外貌描寫B(tài)、語言描寫C、動作描寫D、心理描寫E、神態(tài)描寫F、側(cè)面 描寫 作用：表現(xiàn)了（突出了）人物的（性格特征）。 細(xì)節(jié)描寫：細(xì)微的情節(jié)、細(xì)小的動作或者表情都是細(xì)

6、節(jié)描寫。通常細(xì)節(jié)反映 與某一個或者幾個詞語中。 作用：通過（詞語），寫出了（人物）的（情感、性格特征）。 環(huán)境描寫 A、自然環(huán)境描寫（景物描寫）：自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨 雪、山川湖海、森林原野等。 作用：a.渲染了氣氛；烘托了人物的心情； b. 襯托了人物性格、品質(zhì)； c. 為下文 情節(jié)埋下伏筆/做了鋪墊（或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）； d. 與現(xiàn)實(shí)形成對比 B、社會環(huán)境描寫：社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景 物以及民俗民風(fēng)等。 作用：a.交代了故事發(fā)生的時代背景。 3、重點(diǎn)詞語（動詞、形容詞、畐恫等） 十二、過渡句（段） 答題格式：這是一個過渡句，起承

7、上啟下（承接了上文，引出下文） 的作用。（有時候作用只有引起下文） 十三、幾個連續(xù)性動詞的作肝 寫出了的全過程，表現(xiàn)出，表達(dá)了作者（情感）。 十四、加點(diǎn)詞語表達(dá)效果（三步法）|: xx”詞的本是（可以刪除），在文中指（重點(diǎn)是語境意），表達(dá)了 情感。 十五、形容詞的表達(dá)效果 引起讀者豐富的聯(lián)想，突出了 的 特點(diǎn)，表達(dá)了對 的情感。 十六、兩個詞語是否矛盾？ 分析：先判斷不矛盾，并分別指出兩個詞語指代的內(nèi)容即可。 十七、“* ”詞能否替換成“ #” 不能替換，“* ”寫出了 （表達(dá)效果），而“ #”沒有這種效果，所以不能 替換。 9 補(bǔ)充： 1、多感官扌描寫（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺） 2、對

8、比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表 現(xiàn)手法。運(yùn)用對比，能把好同壞，善同惡，美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以 深刻的印象和啟示。 答題方法：把和作對比，突出了 3、雙引號的作用之一 I:諷刺了 4一語雙關(guān)：|一個詞語包含兩層或以上的意思（表層含義、深層含義） 5、補(bǔ)充情節(jié)題：先限定答案范圍 6、照應(yīng)：有段落中的前后照應(yīng)和文章的首尾照應(yīng)。它的特點(diǎn)是前邊提到的景、物、 人、事，言、行、等，為了達(dá)到筆者的寫作目的，在后邊又提及到。 7、象征|：把特定的意義寄托到所描寫的事物上，或者以具體的事物表現(xiàn)抽象的含義。作用：表達(dá)了情 感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 8、諷刺|：運(yùn)用比

9、喻、夸張等手段和方法對人或物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛 辣幽默。 9、襯托（側(cè)面烘托） 以次要的人或物，突出主要的人或物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。 列7 標(biāo)題 新聞 概括新聞內(nèi)容 新聞 1、給新聞列標(biāo)題（新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語） 答：標(biāo)題=導(dǎo)語（人物+事件） 2、概括新聞內(nèi)容 答：新聞內(nèi)容=導(dǎo)語 7、說明思路 2、開頭的作用 說明文 5、說明方法及作用 說明文 1、說明文題目作用： （1）點(diǎn)明了說明對象。（2）揭示出說明對象的特征。（3）揭示說明內(nèi)容。（4）運(yùn)用了，激發(fā)讀者 閱讀興趣（具體分析其作用）： A、運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，

10、生動、新穎、別致。 B、 運(yùn)用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含為什么”、什么”為何”？“”等詞語、符號）設(shè)置懸念。 C、 引用熱門話題，貼近生活。比如低碳生活”世博會”等。 2、說明文開頭是事例的作用 （1）引出說明對象 一一（2）激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、判斷說明文種類 事物說明文、事理說明文 4、說明順序 時間順序、空間順序、邏輯順序 5、說明方法及其作用 1）舉例子 舉 的例子，具體形象地說明了事物 的特點(diǎn)，便于讀者理解。 2）分類別 事物從哪幾個方面進(jìn)行分類+條理清楚地說明了事物 的特點(diǎn)，使說明更有條理性 3）列數(shù)字 列舉了哪些數(shù)字+準(zhǔn)確具體地說明了事物 的特點(diǎn)，使說明更有說服力。 4）作

11、比較 把 與進(jìn)行對比，突岀強(qiáng)調(diào)了事物 的特點(diǎn)，給人深刻的印象。 5）打比方 把 比作，牛動形象地說明了事物 的特點(diǎn)增強(qiáng)了文章的趣味性。 6）下定義:科學(xué)準(zhǔn)確而簡明地概括了事物 的特征。 7） 作詮釋：靈活自由地解釋說明了事物的特征/事理，使說明更加通俗易懂。 8） 摹狀貌：生動形象地描繪了事物 的特征，使說明更加具體生動。 9） 畫圖表：準(zhǔn)確、直觀形象地說明了事物的特點(diǎn)，使讀者一目了然。 10）引資料:引用具體準(zhǔn)確地說明了事物 的特點(diǎn)增強(qiáng)說明文的科學(xué)性、準(zhǔn)確性更有說服力。 6、說明文語言的準(zhǔn)確性（xx詞語能否刪除） 答：A、不能。B、Xx ”詞語是意思；C、如果去掉就變成 與實(shí)際不符合，所以不

12、能刪除。D、 “ xx詞 語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 7、說明思路。 答：分段（層），再概括層意。如果：首先寫了，然后寫了，最后寫了 1、找中心論點(diǎn) 2、開頭的作用 4、語言準(zhǔn)確性 5、論證思路 3、論證方法及作用 議論文 6、補(bǔ)寫論據(jù) 議論文 1、文章的中心論點(diǎn)（主要觀點(diǎn)） 題目 開頭中間（過渡句）結(jié)尾 2、議論文開頭是事例、名言（引用）的作用： （1）通過寫的事例、故事（引用的名言、話），引出論點(diǎn)（或論題）。（2）作為事實(shí)論據(jù)證明論點(diǎn) （3）激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、論證方法判斷及作用分析 1）舉例論證 2）道理論證 3）對比論證 4）比喻論證 :列舉- 的事例，具體有力地證明了 的論點(diǎn)

13、，使文章更有說服力。 :引用 的話，有力地論證了 的觀點(diǎn)，使文章更有說服力。 :把 和講行對比，突出強(qiáng)調(diào)了 的觀點(diǎn)，使論證更加周密，給人印象深刻。 :把 -比作 ，生動形象地論證了 的論點(diǎn)， 使觀點(diǎn)更為清晰，讀者更易理解。 4、議論文中“ XX ”詞能否刪除？ 、正面分析該詞語的意思和作用。（大多從范圍、程度、條件等方面分析。） 、反面指出不運(yùn)用這些詞語的后果。（如果去掉“ xx”詞，意思就變成了，與實(shí)際情況不符，所以不 能刪除） 、XXXX ”詞體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 5、說說本文的論證過程/思路/層次。 總題思路：A、先分層一一概括層意一一然后用提示語（首先，然后，其次，最后等）串起來。 B :文章（或某段、或某幾段）先運(yùn)用 的論證方法，論證了 的論點(diǎn)，接著，最后。 6、為文章補(bǔ)寫一個論據(jù)。 事實(shí)論據(jù)：人物+典型事件 道理論據(jù)：XX （人物）