小學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)三篇范文(完美版)

1、小學(xué)班主任工作個(gè)人總結(jié)三篇 新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了， 作為小學(xué)班主任而言， 寫工作總結(jié)是 必要的，那么班主任應(yīng)如何寫工作總結(jié)呢 ?以下提供一篇小學(xué)班主任 工作總結(jié)例文， 僅供各位參考， 希望大家從中掌握班主任工作總結(jié)寫 作技巧。 素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生， 使學(xué)生的思想道德、 文化科 學(xué)、勞動(dòng)技能、 身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長得到充 分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我 國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為 班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。 小學(xué)班主任面對 6、 7 歲 -11、 12 歲的兒童，工作更加

2、繁重。我 相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解 脫出來，那么， 如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛?己的體會(huì)。 一、親近學(xué)生，研究學(xué)生 ; 展現(xiàn)自我，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善 于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們 真正感受到老師對他的親近和愛。 這是班主任順利開展一切工作的基 礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動(dòng)觀察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了 解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn) ;二要研究學(xué)生的個(gè)性 特征 （包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好

3、等 ），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握 哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過程中， 班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化 與高尚的道德情操， 使學(xué)生對你既親近又崇拜， 既認(rèn)定你是值得信賴 的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的 教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個(gè)班的集體面貌如何， 很大程度上是由小干部決定的。 小干部 對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用， 我稱他們是班主任的左右 手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍， 班主任工作才能逐漸從繁 重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。 干部隊(duì)伍的組 建

4、不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力 表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信 ;其二， 在鼓勵(lì)干部大膽工作， 指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)， 要更嚴(yán)格要求干部 個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方 面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面 ;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié) 作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的 * ，帶動(dòng)整 個(gè)班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心， 亦即以面帶面。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗 蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺

5、憾， 使整個(gè)集體活動(dòng)宣 告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流， 直接影響到班集體的 利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包 括小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范 要求的常規(guī)、 課堂常規(guī)、 集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等 諸多方面。 訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、 單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的 方式進(jìn)行 （根據(jù)具體情況選擇 ），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從 命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn) 出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，

6、 擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一 個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、 低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一 個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、 近期目標(biāo)， 將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生 身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步， 使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的 壓力下自覺要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的， 如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)， 提高學(xué)生的素 質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一 是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用 ;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)， 要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學(xué)生

7、競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、 其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。 班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈 的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視 和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識： 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、 班級榮譽(yù)的爭取、 留給老師的印象以及個(gè)人 獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。 這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 2、設(shè)立定期評價(jià)制度： 以評價(jià)手冊和月評表等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和 小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在， 在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。 3、建

8、立互助組： 以互助小組、 1+1 小組 （一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式 ）、小組幫 助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步， 共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、 小 組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評：獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣， 目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績。獎(jiǎng)勵(lì) 比批評的教育效果更明顯。 六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。 要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性， 使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和 靈魂的洗禮， 留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。 其主題可以根據(jù) 社會(huì)影響、 學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。 比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí) 的班會(huì)我和小蘿卜頭 ，教育學(xué)生正確對待金錢的班會(huì)金錢是什 么以及宏揚(yáng)紅

9、巖精神的隊(duì)會(huì)熱血熱淚灑熱土等等，主題都非常 優(yōu)秀。 七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 他必須 力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度， 并時(shí)常同他們 交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑， 班主任應(yīng)高度重視， 確保會(huì)議質(zhì)量， 盡量與家長取得共識。 會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹 成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求， 談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。 要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性， 配合學(xué)校教育好孩子， 班主任工作才能更 加順利輕松。 此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談

10、心、干部和同學(xué)之間互相 監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建 立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。 八、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的， 是有創(chuàng)造性的 人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可 能大的提高和發(fā)展的同時(shí)， 更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能， 充分發(fā)展學(xué)生 的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶 頭人，也為培養(yǎng) 21 世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。 九、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。 對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。 班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)， 表揚(yáng) 勝于批評的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中

11、發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在 輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué) 生健康地成長。 十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。 做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。 通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。 誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi) 容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心， 加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法， 是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。 MV 篇二： 學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工

12、作得失的時(shí)候 了。對我而言， 班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己 收獲頗豐。 不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方， 都讓我累積了寶貴 的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)： 一 .以身作則，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者， 更是一個(gè)班級的教 育者。和其他任課老師相比， 班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。 平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一 動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說： “身教重于言教?！崩蠋煹?外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用， 會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移 默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，

13、影響 尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻， 我都嚴(yán)格要求自己， 做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到” 。比如，要求學(xué)生做到隨撿， 在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些 近旁的學(xué)生看到我這樣做之后， 也在地上搜索是否有紙屑了。 教育學(xué) 生講文明懂禮貌， 那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好， 說謝謝你之類的禮貌 用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。 這樣的一種正面影響一 定能有益學(xué)生的發(fā)展。 二.加強(qiáng)思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育， 使他們的身心得 到全面健康的發(fā)展。 對于二年級的孩子來說， 正是接受各方面教育的 時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教

14、會(huì)他們認(rèn)識世界，明辨是非， 學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容， 在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣傳的時(shí)候， 我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍， 利用班會(huì)課來交 流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神 ;在進(jìn)行環(huán)保教育宣 傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀， 引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感， 再請小朋友來當(dāng) “環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招 ;在進(jìn)行安全宣傳時(shí)， 我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評， 說一說，議一議此 外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如植樹節(jié)時(shí)讓他 們通過自制小標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木 ;母親節(jié)的時(shí)

15、 候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們作件好事 開展以“爭做文明禮貌小標(biāo)兵” 為教育主題開展了活潑生動(dòng)的主題班 會(huì);把班級分成七個(gè)互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的 互助活動(dòng)互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 三.加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力 如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、 培養(yǎng)學(xué)生能力 呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人， 也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法： 1. 由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長， 由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后， 將衛(wèi)生用具

16、放回原位， 然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長 負(fù)責(zé)檢查值日情況。 2、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我 也會(huì)采取小小的懲罰， 比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候， 我會(huì)請他回到 自己的座位上休息， 當(dāng)然不忘對他說 “可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容” 有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì)請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā) 本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘 夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事” 這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所 作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。 3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信 二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠 讓他們更加迅速快樂地成長。

17、 在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)， 利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái)， 將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的 發(fā)到網(wǎng)上， 讓更多的孩子和家長能夠看到， 并且在作文課上朗讀學(xué)生 的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈， 寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開 展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益 智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。 4、特殊學(xué)生的教育 一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些， 常此以往， 定會(huì)拖班 級的后腿。因此， 我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上有困 難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的， 因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。 因此大多數(shù)情況

18、是在放 學(xué)之后或午休時(shí)間， 單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。 主要 是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要 求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。 班中還有幾個(gè) 學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不 端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調(diào)皮 的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。 5、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 因此，經(jīng)常與家長取 得聯(lián)系是我們的責(zé)任， 也是義務(wù)。 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來 獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下， 才能收到教

19、育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主 動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策， 也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。 篇三： 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 (1)班的班主任工作。我針對本年級學(xué)生的 生理和心理特點(diǎn)， 讓孩子們在一個(gè)輕松、 愉快的氛圍中逐學(xué)習(xí)、 生活。 同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練， 讓學(xué)生懂得嚴(yán)格要求自己， 形成良好 的行為習(xí)慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學(xué)上，首先以 身作則，樹立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生從喜歡老師，到喜歡學(xué)習(xí) 到最后喜歡學(xué)校， 在自覺中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和樂學(xué)意識。 在提高 課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)， 從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良性的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 作為班主任，本人在班級管理方面做了如下工作： 1.當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和 處理，使學(xué)生明白什么是對的，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學(xué)生的判斷 能力，也在全班學(xué)生中起到警示作用。 2 常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學(xué)生由于再校時(shí)間較長有些頑皮。 總認(rèn)為自己很大