【10篇】新部編人教版三年級(jí)下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題

1、【10篇】新部編人教版三年級(jí)下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題1閱讀感悟。“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形（1）找出上文中，你認(rèn)為想象有趣的詞語，說說理由。（2）“呀，我變成了一棵樹！”擬聲詞和感嘆號(hào)，表達(dá)了“我”_之情。a.快樂b.驚喜c.難過（3）文段中的省略號(hào)，起到_作用，還可能有_等形狀?！敬鸢浮浚?）我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”?！懊俺鰜怼狈浅：猛?，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情！

2、（2）b（3）列舉的省略；心形、星形、梯形、六角星【解析】【分析】（1）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（3）省略號(hào)的作用：表明省略的話列舉的省略表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時(shí)細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。故答案為：（1）我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”?！懊俺鰜怼狈浅：猛妫瑥娜说纳砩厦俺鰳渲?，該多么神奇的事情?。?）b；（3）列舉的省略；心形、星形梯形六角星【點(diǎn)評(píng)】（1）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)。

3、表述合理，文通句順即可。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（3）此題主要考查對省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。2閱讀下文，回答問題。荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我

4、一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢。（1）理解詞語。挨挨擠擠：_。（2）第一自然段中第_句描寫荷葉。這句話中，寫荷葉顏色的詞語是_，寫荷葉形態(tài)的詞語是_，寫荷葉多而密的詞語是_。作者細(xì)致觀察了_種白荷花開放的姿勢。（3）照樣子寫一寫：挨挨擠擠、_、_（4）用“有的有的有的”說一句話。（5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。作者的意思是_a.能把這一池荷花畫下來的畫家可真了不起。b.這“一大幅活的畫”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫家。（6）我忽然覺得自己仿佛就是一朵

5、荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。作者的意思是_a.“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。b.看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了?！敬鸢浮浚?）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了?。?）b（6）b【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用

6、情況。從給出的詞語“挨挨擠擠”來看，是aabb式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字，“有的有的有的”是排比句。（5）、（6）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1）形容多而雜亂。（2）2；碧綠；大圓盤；挨挨擠擠；3；（3）明明白白；清清楚楚（4）下課了，同學(xué)們有的在跑步，有的在跳繩，有的在看書，看起來熱鬧極了！（5）b；（6）b【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀短文，可結(jié)合語境、課后注釋

7、或查字典理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，說完整的話。恰當(dāng)?shù)氖褂门疟染?。?）、（6）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。3閱讀下文，回答問題?？h官坐了大堂，把驚堂木一拍，說：“給我打！”衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來，怎么也打不著?？h官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲（zhngzhng）得通紅，嚷（rngrng）道：“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子

8、蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來。滿堂的人都慌了起來，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。（1）給劃線的多音字選擇正確的讀音。漲_（zhngzhng）得嚷_（rngrng）道（2）文段寫了_的場面。（3）文中畫線的句子是對縣官_和_的描寫，從中可以看出縣官是一個(gè)_的人。（4）滿堂的人為什么都慌了？（5）棗核給你留下了怎樣的印象？【答案】（1）zhng；rng（2）棗核在衙門受審（3）神態(tài)；語言；心狠手辣（4）因?yàn)樗麄儼芽h官的牙齒給打了下來。（5）棗核給我留下了勤勞善良、機(jī)智勇敢的印象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查

9、學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（3）描寫方法概括為：環(huán)境描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。結(jié)合句子分析是神態(tài)、語言描寫。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案

10、為：（1）zhng、rng（2）棗核在衙門受審（3）神態(tài)、語言、心狠手辣（4）因?yàn)樗麄儼芽h官的牙齒給打了下來。（5）棗核給我留下了勤勞善良、機(jī)智勇敢的印象?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（3）考查學(xué)生對神態(tài)、語言描寫手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。4閱讀短文,完成練習(xí)（二）心底盛開一朵花匆匆上了公交車,我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò),可能是看我不像經(jīng)常逃票的人,讓

11、我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上,我覺得自己像個(gè)小偷,把身上里里外外翻了個(gè)遍,除了幾張百元整鈔,再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光,我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí),一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來:“先生,我這里有一塊錢,你拿去吧?！蔽一仡^一看,說話的是位七十歲左右的老太太,滿臉黑色的皺紋,一套灰色的布衫,頭上裹了條很舊的白毛巾,腳套一雙褪了色的繡花鞋個(gè)典型的外地老太太。言語間,她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說:“那怎么可以,我怎么還您的錢呢?”老太太笑了:“一塊錢,還什么?又不是1萬元?！边@時(shí),我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_

12、我和老太太笑了,這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣,我越不好意思,迫不及待地說:“大娘,要不這樣吧,我和您一道下車,您等我?guī)追昼?我去買包香煙,換開零錢后給您。”老太太又笑了:“我下一站就到了,下午回山東棗莊老家。我兒子一家都在南京打工,我是專門來看孫子的。三年前,我第一次在南京坐車時(shí),不知道要投幣,身上也沒有零錢,就像你現(xiàn)在的樣子,是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還南京人一份情。下次,如果你在車上遇見像你一樣的粗心人,替他投一塊錢,就算你還我了,我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里。聽了老太太的話,滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然。（1）文中畫線的句子屬于（

13、）描寫。a.外貌b.語言c.動(dòng)作d.心理（2）“我”因什么事而感到尷尬?（3）老太太叫“我”怎樣還她的一元錢?（4）短文實(shí)際寫了三次投幣:三年前,_，今天,_，將來，_。（5）“滿車廂的人都笑了,笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是（）a.老太太的話把車廂里的人逗樂了。b.車廂的人聽了“我”和老太太的對話覺得老太太很可愛。c.這是發(fā)自內(nèi)心的笑,飽含著車上的人對老太太的贊5【答案】（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艷麗（4）莖；葉子；花；它有頑強(qiáng)的生命力（5）我喜歡太陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時(shí)

14、注意積累和識(shí)記，做起來就不難?！皾嵃兹缬瘛钡摹叭纭币馑际恰昂孟瘛?。帶著問題細(xì)讀語段就能找到答案。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）似；像；若（2），。，。（3）一般；雪白；艷麗（4）莖；葉子；花；它有頑強(qiáng)的生命力。（5）我喜歡太

15、陽花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。6【答案】（1）錯(cuò)誤；正確；正確（2）狐貍、青蛙、刺猬一同發(fā)現(xiàn)了黃油,青蛙想平分黃油。但狐貍想獨(dú)吞，共設(shè)計(jì)三次想獨(dú)吞黃油的辦法,都被有正義感和智慧的青蛙識(shí)破，

16、狐貍沒得逞最后黃又落在了青蛙手里。（3）興奮地；悲傷地；疑惑地（4）答案不確定，但應(yīng)圍繞著青蛙擁有正義感和智慧而展開。（5）狐貍的狡猾和奸詐在動(dòng)物王國里婦孺皆知,精靈們對它的舉動(dòng)只有處處提防,時(shí)時(shí)警惕，才不會(huì)落入它的完美圈套里。【解析】【分析】（1）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（3）提示語是指對話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字,包含人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語調(diào)、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié),讀者憑借提示語可以想象出人物的各種情態(tài),體會(huì)人物復(fù)雜的思想感

17、情和性格特點(diǎn).表達(dá)要結(jié)合語境來分析。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理。（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）錯(cuò)誤；正確；正確（2）狐貍、青蛙、刺猬一同發(fā)現(xiàn)了黃油,青蛙想平分黃油。但狐貍想獨(dú)吞，共設(shè)計(jì)三次想獨(dú)吞黃油的辦法,都被有正義感和智慧的青蛙識(shí)破，狐貍沒得逞，最后黃又落在了青蛙手里。（3）興奮地；悲傷地；疑惑地（4）答案不確定，但應(yīng)圍繞著青蛙擁有正義感和智慧而展開。（5）狐貍的狡猾和奸詐在動(dòng)物王國里婦孺皆知,精靈們對它的舉動(dòng)只有處處提防,時(shí)

18、時(shí)警惕，才不會(huì)落入它的完美圈套里?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（3）此題主要考查對句子提示語的把握能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。（5）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。7【答案】（1），；，；：“；?！保?）和太陽賽跑，跑贏了太陽。一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就完成了。三年級(jí)時(shí)，把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。（3）放暑假時(shí)把我將要學(xué)習(xí)的新學(xué)期的課本借來讀一讀【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)

19、、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1），：“?！保?）和太陽賽跑，跑贏了太陽。一個(gè)暑假的作業(yè)，十天就完成了。三年級(jí)時(shí)，把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。（3）放暑假時(shí)把我將要學(xué)習(xí)的新學(xué)期的課本借來讀一讀【點(diǎn)評(píng)】（1）對于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可

20、能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。8【答案】（1）刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。（2）尖尖的；很?。环浅ｄh利；很短；銳利有力（3）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（4）能用硬刺保護(hù)自己，還可以用它來搬東西。（5）螞蟻的觸角:螞蟻之間用觸角交流。蝙蝠通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強(qiáng)烈的超聲波,并用它的耳朵收聽反射回來的超聲波。以此飛行、捕食。【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主

21、導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句是第一段的第一句話。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。錯(cuò)誤，體形比老鼠大。錯(cuò)誤，刺猬的腹部沒長像鋼針一樣的影刺。正確。（4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識(shí)的好習(xí)慣，可以查閱資料。故答案為：（1）刺

22、猬是一種有趣的小動(dòng)物。（2）尖尖的；很?。环浅ｄh利；很短；銳利有力；（3）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（4）但能用硬刺保護(hù)自己，而且還可以用它來搬東西（5）螞蟻的觸角螞蟻之間用觸角交流蝙蝠通過它的嘴巴和鼻孔向外發(fā)射強(qiáng)烈的超聲波,并用它的耳朵收聽反射回來的超聲波。以此飛行、捕食?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查學(xué)生觀察了解動(dòng)物的興趣。9【答案】（1）清楚；輕快；陪伴（2）林間的小鳥唱出了它們（3）c（4

23、）我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。（2）排比通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：（1）清楚、輕快、陪伴（2）林間的小鳥唱出了它們（3）c；（4）我想對小音符們說：“你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！薄军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考

24、查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。10閱讀下文，回答問題。春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)。我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生命生機(jī)），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的

25、舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟弱柔弱），可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊！”小草，沒有鮮花那樣?jì)善G，沒有白楊那樣（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)）！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨?，小草是?dāng)之無愧的。（1）給短文加上題目。（2）選擇括號(hào)內(nèi)用得恰當(dāng)?shù)脑~語。富有_（生命生機(jī)）這樣_（軟弱柔弱）那樣_（挺拔挺