新蘇教版五年級數(shù)學上冊《 小數(shù)的意義和性質6.小數(shù)的近似數(shù)》優(yōu)課導學案_3

1、課題：求小數(shù)的近似數(shù) 第 6 課時 總第 課時教學目標： 1.使學生會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似數(shù)。 2在數(shù)學的活動過程中，進一步培養(yǎng)學生的思維能力，學會用知識遷移的方法學習新知，并體會數(shù)學在日常生活中的廣泛應用。感受數(shù)學的文化價值。教學重點：會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似數(shù)。教學難點：理解求小數(shù)的近似值時小數(shù)末尾的零不能去掉的原因。教學準備：課件 教學過程： 一、復習鋪墊，揭示課題（3分鐘左右）1把下列各數(shù)四舍五入到萬位或億位。24800 9957204602800000 5975600800四舍五入到萬位的方法是：四舍五入到億位的方法是：四舍五入到萬位或億

2、位方法的共同點是：2揭示課題：在生活中近似數(shù)的應用非常廣泛，整數(shù)的近似數(shù)我們已經(jīng)學會了，那么小數(shù)的近似數(shù)怎么求呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。二、自主學習，建構模型。（預設15分鐘）1.自學例9。明確例9中的數(shù)學信息及所需要解決的問題。出示：教材例9情境圖。圍繞導學單進行自主學習。2.自學。在學生自學時，教師收集學生求近似數(shù)的錯例，備用。導學單（時間：5分鐘）1精確到十分位和百分位分別要保留幾位小數(shù)？2回憶求整數(shù)近似數(shù)的方法，試著做例9。3想一想：近似數(shù)1.50末尾的0能去掉嗎？近似數(shù)1.5和1.50，哪個更精確一些？3.小組交流。交流內(nèi)容1. 1496億千米精確到十分位要保留幾位小數(shù)？大約是

3、多少？ 2 1496億千米精確到百分位要保留幾位小數(shù)？大約是多少？ 3比較兩題的結果，這里的1.5和1.50相等嗎？近似數(shù)1.50末尾的0能去掉嗎？為什么？ 4求整數(shù)和小數(shù)近似數(shù)有哪些共同點？導學要點：進一步分析近似數(shù)1.5和1.50所表示的準確數(shù)的區(qū)別。小結：在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。4.全班交流。分析黑板上學生在自學中出現(xiàn)的各種情況，給予適當點評。5回憶學習過程。 在教師的引導下，總結學習過程：回憶相關舊知、方法遷移、解決新知。師：剛才我們是通過什么辦法，學會了求小數(shù)的近似數(shù)的？師：數(shù)學知識間有著密切的聯(lián)系，利用舊知的遷移是探究學習新知的好方法。6.總結求近似數(shù)的方法。a.完成

4、“試一試”。學生獨立完成，組織交流。b.怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)？要求學生一起梳理求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法和注意點。指導歸納： 弄清保留幾位小數(shù)確定看哪一位上的數(shù)，用四舍五入法求出結果。 求一個小數(shù)的近似數(shù)時有什么注意點？（正確使用“”，近似數(shù)末尾的“0”不能去掉。）三、分層練習，內(nèi)化提升。（14分鐘左右）【基本練習】（一）適應練習。1.練一練。 點撥：比較兩小題要求精確到的數(shù)位不同。2.練習七第5題。近似數(shù)末尾的“0”不能去掉。3練習七第6題。要求學生完成改寫后放在原題中讀一讀、比一比。（二）變式練習1. 練習七第7題。學會區(qū)分精確數(shù)與近似數(shù)。2. 練習七第8題。改寫與求近似數(shù)的對比練習。（三）創(chuàng)編練習1在下面的里填適當?shù)臄?shù)字。2.32.32判斷：準確數(shù)大于近似數(shù)。（ ）3填出下面的小數(shù)各在哪兩個整數(shù)之間。（ ）4.6（ ）（ ）48.2（ ）（ ）11.12（ ）（ ）0.9（ ）四、課作。（8分鐘左右）完成補充習題第30、31頁第2、4、6、7題。 幫助學困生，收集典型錯例，講評時所用。校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。【提高題】（1）在下面的里可以填