淺談在小學體育課中如何滲入游戲化教學體育教學論文大學論文

1、淺談在小學體育課中如何滲入游戲化教學萬興中心小學趙月敏2016年 9 月淺談在小學體育課中如何滲入游戲化教學內(nèi)容摘要： 游戲是小學生喜愛的體育活動，它的內(nèi) 容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學生參與運動， 掌握動作技能，增進身心健康和促進社會適應能力，以 及開發(fā)學生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的 作用。游戲在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘?，通過游 戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作， 熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是 一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也 為教師開展心理健康教育提供了良機。關(guān)鍵詞： 創(chuàng)編 滲透 練習 直觀 興趣游戲充滿著樂趣，使兒童

2、無憂無慮，兒童在游戲 中受情節(jié)的吸引，目標的激勵，規(guī)則的制約，各種角 色不受表演的要求，培育著優(yōu)良的思想品德，但目前 的教學方法單一，制約學生的興趣。有些小學體育教 學存在著模式僵硬， 成人化色彩濃或教學直奔主題等 缺陷。在教學過程中，如果著重于技術(shù)動作的與否，就會阻礙小學生的全體參與。要怎樣改善這一現(xiàn)狀呢？我認為體育教學在小 學要因勢利導， 寓趣味于教學， 寓游戲于教學。 這樣， 既能保證學生智力的發(fā)展， 又能幫助學生培養(yǎng)手腦并 用能力，實現(xiàn)教學目標，完成學習任務 。一、重視游戲的教育功能 要全面地認識游戲的教育功能， 才能在教育中追 求教育功能的實現(xiàn)， 才有可能自覺地把實現(xiàn)這些功能 作為自

3、己的教學目標。認識不到發(fā)展創(chuàng)造思維的功 能，那么，在教育中就不可能自覺地去發(fā)展兒童的創(chuàng) 造思維。如果只重視游戲的動力功能，游戲的健身功 能、德育功能、智育功能、美育功能和交往功能等就 會被忽視。二、注入思想內(nèi)涵，使游戲更具生命力 寓思想教育于游戲教學之中， 是體育游戲教學創(chuàng) 新的突破口。 我們在教學實驗中摸索出一條成功的經(jīng) 驗，就是在創(chuàng)編游戲時，注入思想內(nèi)容，使游戲更具 有生命力，能為我所用，為學生所歡迎。其顯著特點 就是在創(chuàng)編游戲時，轉(zhuǎn)變過去“抓住時機及時教育” 的觀念，變?yōu)椤霸O計程序突出教育” ，使思想教育由 被動變?yōu)橹鲃?，由消極變?yōu)榉e極，由平淡變?yōu)橥怀觯?寓教于樂，寓教于練，實施德育滲透

4、。三、掌握學生特點，練習方法靈活多變，全面了 解學生的游戲活動能力好動、好勝，喜歡做游戲是中小學生的一大特點， 但是，由于他們可塑性強，對事物有新鮮感，即使一 個好的游戲，練習幾次，他們也會覺得沒有多大意思 了，總想變變花樣，換個玩法。首先要了解學生的身 體素質(zhì)情況，了解他們的跑、跳、投、攀爬能力。再 根據(jù)學生心理能力，合理安排游戲。在以往的游戲教學中，游戲的教法比較單調(diào)，一 般是一個游戲，一種練習方法，來來往往，練習、比 賽23遍，在一定程度上，制約了學生的興趣，給學 生一種厭倦的感覺，也影響了游戲教學質(zhì)量的提高。 因此，游戲的教學方法必須改革，根據(jù)中小學生的特 點，游戲的練習方法靈活多變是

5、游戲教學創(chuàng)新的實 質(zhì)。一個游戲，采用不同的練習方法，讓學生感覺有 新鮮感，能吸引學生的注意力，調(diào)動學生的興趣，豐 富學生的想象，使游戲更有特色，更具魅力。在教學 實踐中，我進行了有益的探索，取得了令人滿意的效 果，如抗洪搶險的游戲，不僅思想內(nèi)容好，教學 中也有創(chuàng)新。游戲選擇了抗洪搶險的三個場景，運用 木磚傳遞接力的方式， 先是堵管涌用木磚傳遞圍 成一個圓， 然后變換成筑子堤用木磚筑起長堤抵 擋洪水，最后是全體學生在自己筑起的堤子前面，肩 并肩，手挽手，高唱團結(jié)就是力量的歌曲，進行 著人墻防浪。三種練習手段，一環(huán)緊扣一環(huán)，從根本 上改變了單調(diào)的教學方法。又如“奔跑與游戲豐 收的季節(jié)”，在課的開始

6、部分，用語言導入情景，讓 學生的心理產(chǎn)生一種好奇心， 在歡樂的音樂節(jié)奏下進 行準備活動，逐漸提高學生的興奮點。在主要部分的 摘水果比賽（30米快速跑）活動中，采用四種不同 的練習方式， 再加上每跑完一趟獲前三名的學生可以 得到水果圖片，大大地吸引了學生的注意力，調(diào)動了 學生的進取精神。為了能讓每一位都得到水果圖片， 老師有意調(diào)整學生的位置， 使每一位學生都有獲勝的機會，由此，激發(fā)學生的學習自信心，讓他們體驗成功的喜悅。在第二個活動“運水果”比賽（30米迎面接力）的過程中，先讓學生進行個人接力比賽，然 后采取兩人合作的方法， 讓他們自己嘗試哪一種夾球 方法跑起來更快，不但培養(yǎng)了學生的合作精神，還

7、讓 學生互相交流，暢談感受，互相學習經(jīng)驗。最后在輕 松愉快的音樂聲中結(jié)束教學。此外還要了解他們的注意力、思維力、想象力、 表現(xiàn)力以及他們的交往能力、 競爭心理和遵守紀律等 各方面。因此，只有全面了解學生，才能在游戲中充 分發(fā)揮游戲的各種功能。四、培養(yǎng)和發(fā)展學生對游戲的興趣 培養(yǎng)學生游戲興趣本身就是游戲教學的一個重 要目標。游戲本身帶有趣味性，新教材的游戲教學中 要求學生充分體驗游戲的興趣， 充分體驗就說明了讓 學生全面而深刻地體驗各種游戲，使之形成興趣，培 養(yǎng)了興趣的發(fā)展。怎么才能培養(yǎng)學生的興趣，旨在體 育游戲的選擇。首先，選擇體育游戲應與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系。體 育游戲是為了更好地完成教學任務服

8、務的， 要根據(jù)具 體的需要，有目的地選擇。如：準備部分可選擇有助 于集中學生注意力和提高其興奮性的游戲， 基本部分 可選擇有助于完成主要教材教學任務的游戲， 結(jié)束部 分要選擇有助于學生心率減慢，興奮性降低，使機體 盡快恢復的游戲。其次，選擇適合學生心理和生理特點的游戲。兒 童的生理和心理特點主要表現(xiàn)為：有意注意時間短， 興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動、好模仿、 好競爭等。同時，一節(jié)課中，學生的注意力、意志和 情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，要充分 利用兒童生理和心理特點進行組織教學。 針對兒童生 理和心理特點， 組織教學要盡量體現(xiàn)出 “新、奇、活” 的原則，采用多種多樣的、生動活

9、潑的，使學生能夠 產(chǎn)生強烈興趣和新鮮感的組織形式， 以增強教學的吸 引力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。五、啟發(fā)學生的愛玩天性 愛玩、愛活動是孩子的天性，我試著把體育教材 解剖、 拆零，用游戲來主導， 使教材游戲化， 融娛樂、 趣味、學習、教學為一體，滿足了學生愛玩、好動的 心理和生理要求，也完成了教學任務。在隊列隊形訓練中，我把教材內(nèi)容化整為零，分 別放到幾個游戲中去進行教學， 效果比較理想。 比如： 集合、解散、立正、稍息，我就通過 “ 快快集合 和 “ 一切行動聽指揮 ” 的游戲練習，邊做邊提要 求來完成，并讓學生聯(lián)系 “賽龍舟”的比賽情景 。 孩子們在爭強好勝的心理驅(qū)使下，誰也不甘心落后，

10、 大大加強了他們的克制力和耐久性， 一直保持興趣地 進行隊列基本練習。又如：我在教學 “ 持輕物投過 23米的橫繩” 時，為了使學生更好地掌握投擲揮 臂動作，我采取了誘導法，在教學生正面投擲時，讓 小學生用小飛機練習投擲，學生感到新穎，并讓學生 把自己聯(lián)想成空軍飛行員，這樣，學生不知不覺地進 入角色積極練習，提高學生學習體育興趣，使枯燥無 味的教材經(jīng)過游戲化處理， 活了起來， 變得情趣多了。六、發(fā)揮學生的直觀模仿能力 小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，根據(jù) 這一特點可以改變一些傳統(tǒng)的教法。 在教學過程中也 可以針對某個動作讓學生模仿某種動物的動作，如： 根據(jù)半蹲跳模仿袋鼠的動作。 講解要領(lǐng)

11、時要根據(jù)小學 生富有想象的特點，運用啟發(fā)、誘導的方法。如：講 解 “蛙跳” 時讓學生聯(lián)想到青蛙在荷塘里蹦蹦跳跳， 并把動作模仿下來，有的在玩耍，有的在捉害蟲。這 樣小學生就會開動自己的腦筋，想了練，練了想，想 中練，練中想，反復嘗試體會，就會在各種不同的情 境中不斷豐富自己的感官， 聯(lián)想自己生活中積累的表 象，產(chǎn)生強烈的角色體驗感和學習興趣，提高體育意 識和能力。在這個時候小學生都想顯示出自己的 “ 才能 ” ，在愉快的心境中不知不覺地完成了動 作。同時小學生也對上課的方式感到十分有趣，從而 達到預期的效果。通過實踐摸索體育教材，用游戲活動來消化，可 以給學生較多的參與機會， 有利于幫助學生培

12、養(yǎng)手腦 并用的能力，大大提高他們的學習興趣，可以給學生 在大集體下的小自由， 提供輕松愉快的學習環(huán)境和互 相學習，增進友誼的場所。比如在體育課籃球運球的教學中， 如果我們利用“運球賽跑、運球接力”等項目活動，把游戲與競爭融入其中，就會極大地提高學生的練習興趣，加大練 習的力度，從而提高教學的效果?？梢?，游戲法在小 學體育教學中的重要性。另外，也可根據(jù)教學內(nèi)容的需要，直接選擇與日 常生活密切相關(guān)的某些實用活動，如打獵、劃船、耕 種等，使體育鍛煉貼近學生的日常生活， 更具實效性。 當然，教師在教學中也可以自己設計編排一些包括 “跑、跳、投、攀爬”等各種活動的綜合性游戲練習 內(nèi)容，以全面發(fā)展學生的身體?？傊?，在小學體育課堂教學法中適時地運用好游 戲法，會更好地給學生營造出一個更加輕松、愉快、 融洽、和諧的學習氛圍，它就像蜜水，令學生“飲欲 大增”，使學生們更愛學習和鍛煉，從而達到以愉