部編人教版七年級語文上冊《蚊子和獅子》教案

1、蚊子和獅子教案教學目標：1、 熟悉文章內(nèi)容，整體感知蚊子、獅子和蜘蛛的形象。2、 深入理解寓言寓意，培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。3、 開拓學生的思維，發(fā)展學生的智力。1、 導入：（通過寓言知識的回顧導入新課1、 分角色朗讀課文：（通過分角色朗讀，讓同學們一邊看一邊聽，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動物的形象，為下文的進一步學習做好鋪墊。） 三、思考與討論：投影： 本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議（一）：1、從蚊子這個角度來考慮。2、 從獅子這個角度來考慮。3、 從蜘蛛這個角度來考慮。4、 聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來考慮。建議（二）：從重要詞語出發(fā)：【

2、課堂實錄】生一：我從蚊子的角度來說，要善于分析問題，蚊子能看到獅子的短處和自 己的長處，覺得可以以自己之長攻獅子之短，這樣，就可以得到勝利。生二：從蜘蛛這個角度出發(fā)，堅持就是勝利。生三：從蚊子出發(fā)，取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭 腦。生四：懶人有懶福。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。蚊子進攻獅子時非常自信地說：“我比你 強。”生六：聯(lián)系三者考慮可知，一物降一物。獅子被蚊子打敗，蚊子又被蜘蛛 打敗。生七：世界上沒有最強和最弱之分。蚊子獅子和蜘蛛三者中，沒有最強者， 也沒有最弱者。生八：人要有自知之明。要懂得自己的長處和短處，學會揚長避短。 生

3、九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。生十：世界上沒有永遠的失敗者，也沒有永遠的勝利者。生十一：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見，最大的敵人是自己。生十二：偶然之中有必然的因素。蚊子打敗獅子是偶然的，但蚊子抓住了 獅子的弱點而打敗它，有一定的必然性。生十三：當局者迷，旁觀者清。蚊子自己非常小，卻說“小小的蜘蛛”。 學生交流： 四、情境與拓展：投影：假設你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來應聘，請問作為老板的你，你會招聘 誰呢？你又會放棄誰呢？說出理由?！菊n堂實錄】生一：我會招聘蜘蛛，因為蜘蛛有耐力，能干好工作。生二：三個都招聘，它們各

4、有所長，蚊子飛得快，可做運輸員，蜘蛛可做 文員，獅子有力氣，可做搬運員。生三：招聘獅子，獅子有絕對的實力。生四：絕對不會招聘獅子，因為獅子是萬獸之王，會威脅老虎的地位。 生五：招聘獅子，因為獅子形象好，有正義感，有力量，可做公司的想象大使。生六：我招聘蚊子，因為社會需要敢于挑戰(zhàn)的人。而蜘蛛只會等待，機會不 會自己找上門來。生七：我招聘蚊子，因為蚊子有兩個優(yōu)點：一是足智多謀，二是能言善辯。生八：我招聘蜘蛛，因為蜘蛛是技術性人才，公司需要的正是這樣的員工。生九：我不會招聘蚊子，因為蚊子會捉弄獅子，意味著也會捉弄老虎。 五、改寫寓言結(jié)局：投影：蚊子連強大威武的獅子都打敗了，卻粘在蜘蛛網(wǎng)上，在這生死存

5、亡的關頭，如果蚊子不只是嘆息命運，如果出現(xiàn)了某種意外，蚊子是否可以逃生呢？請同學們以“蚊子逃生”為內(nèi)容，展開想象，給這則寓言寫一個續(xù)篇。要求 想象奇特，但合合理?！菊n堂實錄】生一：蜘蛛一步步逼近，眼看蚊子就要喪生之時，蚊子急中生智地對蜘蛛說；“蜘蛛大哥，你吃了我，對你有何好處呢？”“我已三天沒吃東西了，只有吃了你，我肚子才能飽?！蔽米哟鸬??！爸┲氪蟾?，只要你放了我。我一定給你許多好吃的?！蔽米影蟮?，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。蜘蛛果然有些猶豫，就問道：“那你怎么給我許多好吃的？”“那可就簡單了。剛才我戰(zhàn)勝了獅子，它已是我的手下敗將，只要我一

6、聲令下，它就能找到許多好吃的?！敝┲朕D(zhuǎn)念一想：對了，萬一我把它吃了，獅子來找我算帳，可就慘了。于是蜘蛛就放走了蚊子。蚊子長長舒了口氣， 自己可是在生死邊緣上徘徊了一次呀。生二： 蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險毒辣的笑聲說：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無雙網(wǎng)，來得正好，我正餓著呢。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀?！蔽米酉仁莵硪环鹧悦壅Z，軟攻一番，這些甜言蜜語對這只惡蜘蛛來說，起不了什么作用。“誰是你的阿姨，我很老嗎？該叫姐姐?！?/p>

7、蜘蛛反駁道。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀。我介紹一種化裝品給你，它叫 sk2，涂了它，臉部不但可以沒有皺紋，還可以長期保持濕潤?？梢阅昴甓歼@么年輕，這可是珍品呀?！?蜘蛛惡婦一向有一顆愛美之心，聽到蚊子這么一介紹，就心動了，迫不及待地說：“那它在哪呀？快拿來?！蔽米泳统藱C地說：“你放過我，我 馬上回家拿來?！薄翱炜炜??！敝┲脒@樣一松網(wǎng)，蚊子就一去不復返了。生三： 正在這迫在眉睫的時候，一只波斯貓經(jīng)過，“helo！”蚊子靈機一動，對著波斯貓大聲說：“we are playing a game now ?！蔽米酉氤藱C逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，

8、總也掙脫不了。于是，它對蜘蛛說：“蜘蛛先生，你剛才聽到?jīng)]有，波斯貓小姐是獅子大王派來的，它們要接我回去?！闭f罷，對波斯貓招招手，波斯貓也笑著回個禮。蜘蛛以為事實正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。（這一環(huán)節(jié)給了學生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學生的想象力和 創(chuàng)造力。）一、 內(nèi)容概要：這是一篇寓言。作者通過蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，被蜘蛛網(wǎng)粘住這一故事，諷刺了那些稍有成就就忘乎所以的人，提醒我們要始終保持清醒的頭腦，正確對 待生活中的成功。二、 教學過程：（一） ：導入：a 大屏幕上展示蚊子給獅子的挑戰(zhàn)書。尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請您于明日上午 9：00 到動物王國的森林廣場

9、，一 比高下，不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子2003 年 12 月 21 日b、請學生預測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。并評評誰說得貼切。 c、大屏幕上展現(xiàn)出蚊子和獅子, 思考：如果你是蚊子或獅子的軍師，你將采用什么戰(zhàn)略戰(zhàn)術去打敗對方？（讓學 生充分發(fā)表見解）注：以挑戰(zhàn)書的形式導入教學，不僅能引起學生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們在充分發(fā)表意見的基礎上引入課文，為課文內(nèi)容的展開作 好了鋪墊，同時也激起了他們的熱情，使下文教學水到渠成。（二）、過渡：大屏幕上展現(xiàn)出蚊子、獅子、蜘蛛三者間的一組動畫，學生觀看動畫后，充 分發(fā)揮自己的想象，并把看到的畫面編成一個動聽的故事。注：逐層深入課

10、文，鍛煉了大家的語言組織能力和豐富想象力。而編故事自然會引起學生高度的激情，想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。在這種情況下 進入課文的學習就不會感到突兀和平淡。我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場戰(zhàn)斗的。介紹作者及作品：伊索，公元前 6 世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他編的寓言經(jīng)過加工，成為伊索寓言，它故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特 點。請學生回顧以前所學寓言的特點，老師在此基礎上做以簡單補充：寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單

11、的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理 性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。注：鞏固以前小學階段所學的有關寓言特點，做到了寓言基本知識和寓意的有機結(jié)合，同時也讓學生在回顧以前知識的同時深入體會理解本課將要學習的寓 言。（三）、熟悉課文內(nèi)容并理解寓意：1、學生帶著問題朗讀課文。問題 1、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？問題 2、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？注：文章內(nèi)容簡單，篇幅短小，因此可放在課堂中預習完成。而上述所設得兩個問題正是有效引導學生預習、深入課文的繩索。讓學生帶著問題去讀課文， 這樣才能讓學生學而有法。2、教師根據(jù)前面提出問題，讓學生討論并回答。（1）、弱小

12、的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？以己之長克人之短；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；勇者勝；結(jié)論：智者勝。（2）、勝利的蚊子為什么會被小小的蜘蛛消滅了？結(jié)論：驕兵敗。（3）、學習這則寓言后，你有什么收獲？（結(jié)合學生回答教師加以小結(jié)） 要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦。注：這部分是教學的重點，學生的討論交流應該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應做以調(diào)整和引導，這也正是教學的上部分和下部分的環(huán)節(jié) 之所在。（4）、結(jié)合你的學習、生活談談學了這則寓言后有何收獲？注：注意引導學生從學習和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實談談感受和想法，并加以鼓勵和評價。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上

13、真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎上拓展大家的思維，從而起到引導他們行動的作用，這樣本文的教學目標和這則寓言的意圖就能全面 實現(xiàn)。（四）、拓展：大屏幕上展現(xiàn)出戰(zhàn)敗獅子的畫面，學生觀看后，教師提問。問題：作為百獸之王的獅子敗給了一個無名小卒（蚊子），你怎樣去安慰安 慰他？（失敗乃成功之母；馬有失蹄，人有失手，要正確面對失??；智者勝驕兵敗要不驕不躁，永遠保持清醒頭腦四、指導學生自讀蚊子和獅子1自由誦讀，理解寓言大意。教師提示：這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結(jié)敘點 明寓意。2集體誦讀，梳理寓言故事的主要情節(jié)。教師明確：本文構(gòu)思精巧，短短篇幅中，情節(jié)大起大落，寫出從一個極端到

14、另一個極端的轉(zhuǎn)化。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因， 后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因。3暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。理解蚊子的性格特點及 其故事的寓意。問題討論：（1）這則寓言以動物喻人，語言精練，具有強烈的想像色彩，清 新、形象，那么文中是怎樣賦予動物以人的感情和性格？（2）寓言用動物之間的關系來概括社會現(xiàn)象，諷喻了什么？下列成語中：驕兵必敗，不自量力，大意失荊州，謙虛使人進步、驕傲使人落后。哪一則能概 括本文的寓意呢？（3） 蚊子臨死前是否有所醒悟，是通過哪個詞語表現(xiàn)出來的？它的悲痛說 明了什么？（4） 蚊子敢于向獅子挑戰(zhàn)，而且能夠取勝，這說明了什么？（5）

15、 蚊子如果不先發(fā)表“挑戰(zhàn)宣言”就去進攻獅子，結(jié)果仍然是戰(zhàn)勝了獅 子，這對故事情節(jié)會有怎樣的影響？學生回答，教師明確：（1）本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動有趣。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)， 十分新鮮、妥帖。（2）描寫蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，完全符合自然物的特點，用來概括社會現(xiàn)象，真是兩相妙合。諷刺了那些能夠戰(zhàn)勝強敵 卻因得意反被弱者戰(zhàn)勝的人?！膀湵財　蹦芨爬ü适碌脑⒁?。（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的?！白约和顝姶蟮膭游锒驾^量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了”句中的“最強大”與“小小”、“較量

16、過”與“消滅了”形成強烈反差，兩相比照，尖銳地諷 刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識。（4）蚊子的“挑戰(zhàn)宣言”貌似狂言。實際上包含了智慧，它是以己之長攻敵之短，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，抑制了獅子的優(yōu)勢。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎上的。啟示人們，世上萬事萬物，各有所長所短。強者有短處，弱者也有長處。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。（5）鼓勵學生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。 4跟錄音仿讀，體會擬人的妙用和情節(jié)的起落蚊子和獅子層次：宣戰(zhàn)交戰(zhàn)被俘嘆息（弱）飛 沖 戰(zhàn)勝 （強）飛 粘 被吃吹喇叭，唱凱歌 被粘住 被消滅蚊子和獅子，看你又能讀懂什

17、么？你能 找出哪些問題挑戰(zhàn)其他同學？小組選代表發(fā)言，提出問題后指定同學回答。生 1：請你找出故事中最精彩的句子，看看有什么作用？生 2：蚊子的語言、動作寫得最精彩，表現(xiàn)了蚊子驕傲自滿、得意忘形的特 點。生 3：蚊子戰(zhàn)勝獅子所用的策略是什么？生 4：以己之長，攻敵之短。生 5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？生 6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。生 7：能否用一個成語或俗語為蚊子蓋棺定論？生 8：驕兵必敗。生 9：大江大浪都過去了，卻在陰溝里翻了船。生 10：從蚊子和獅子中你明白 了什么道理？生 11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。生 12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。師：我們的

18、同學確實真的學會了讀寓言，并且能抓住故事的要點進行提問。 同學們，生活中像蚊子一類的事例比比皆是，誰能舉例說明。生：學習中，不少同學考試取得了優(yōu)異成績后，就驕傲自滿，得意忘形，不 再像以前一樣努力，結(jié)果成績一落千丈。師：是的不管是學習還是工作、生活，同學們都要牢記蚊子的教訓，做一個 腳踏實地，謙虛謹慎的人。師：同學們，如果你是一個單位的領導，讓你在蚊子、獅子和蜘蛛中選擇一 個，你會選誰？生 1：蚊子。他很聰明，善于以己之長，攻敵之短。生 2：獅子。他是百獸之王，體力超人。生 3：蜘蛛。善于抓住蚊子驕傲自滿的缺點來攻擊它。師：同學們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學到這兒，相信大家一定對蚊子和獅子內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關的畫面