小兔子乖乖的說課稿范文（精選8篇）

1、小兔子乖乖的說課稿范文（精選8篇）作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編整理的小兔子乖乖的說課稿范文（精選8篇），希望對大家有所幫助。小兔子乖乖的說課稿1一、說設(shè)計意圖：曾聽到我班一位家長憂慮的說：“怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀?！奔议L的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防范意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要選擇小兔乖乖這個故事呢？因為它淺顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒

2、接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。二、說活動目標：綱要中明確指出語言的目標是：“要創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境。”“幼兒要注意傾聽同伴講話，并能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：培養(yǎng)目標在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。學習聽同伴講話，并大膽地回答問題。初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標：引導(dǎo)幼兒提高警惕，不上當。三、說活動準備：生成課程的教育觀指出：“調(diào)動幼兒積極性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境?！睘榇耍覟榛顒幼髁艘韵聹蕚洌和队皟x、課件、禮物。四、說教法與學法：生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構(gòu)者。以前我們談

3、到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯(lián)系在一起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導(dǎo)幼兒積極主動地思維，并嘗試引入教研活動中的一些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論，適當啟發(fā)提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動后，在幼兒園選擇活動區(qū)進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。五、說活動程序：開始部分：觀察、激發(fā)興趣讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物。基本部分：1、啟發(fā)提問教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習

4、簡單的模仿說話，加深印象，發(fā)展美感。2、經(jīng)驗交流參與式討論。如果你是聰明的小兔子，還會想出其他什么辦法趕走壞蛋。當你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？結(jié)束部分：分享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。六、說延伸活動：綱要指出：社會學習是一個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致。因此，延伸活動孩子在幼兒園表演區(qū)進行表演。在家知道父母的電話號碼。成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。小兔子乖乖的說課稿2一、說教材1、教材分析幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的

5、首位?！边@就指明了幼兒園安全教育工作的重要性，因為幼兒年齡小，辨別是非能力差、防范意識弱。最近，由于XX市十一小四年級學生許詩佳被害事件及一些中小學、幼兒園發(fā)生的安全事故，市教育局強調(diào)各中小學、幼兒園加強開展“安全月、安全周、安全日”活動，對學生、幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，提高其自衛(wèi)自救、防范事故的能力。綱要中明確提出：“幼兒園的教育活動內(nèi)容，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性，特別是“兔子”，孩子們更是“情有獨衷”。小兔乖乖是孩子們?nèi)巳藧勐牭囊粍t童話故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼

6、近幼兒的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點，而且這個故事蘊涵了增強幼兒自我保護意識的教育。綱要還提出：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中?！庇纱?，我設(shè)計了小兔乖乖這一節(jié)小班綜合活動，讓幼兒在看看、講講和玩玩中獲得知識和經(jīng)驗。2、教學目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著主導(dǎo)作用。根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，我制定了本活動的目標：(1)、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體動畫，認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴。(2)、嘗試按動畫中動物的出現(xiàn)改編歌詞。(3)、使幼兒懂得一個人在家時，有陌生人敲門

7、不能開門，增強幼兒的自我保護意識。3、教材重點、難點根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，制定了本節(jié)活動的重點和難點，重點是認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴和嘗試改編歌詞。因為小班幼兒對事物的觀察主要體現(xiàn)在整體上，而對事物的某部分觀察的不夠仔細，因此認識大灰狼、老虎、獅子的尾巴是本活動的重點。幼兒已學會小兔乖乖這首歌曲，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用遷移的方法嘗試改編歌詞。這也是本次活動的重點。難點是從看看、講講、玩玩的體驗中增強幼兒的自我保護意識。因為幼兒獲取知識和經(jīng)驗是在親身體驗的過程中獲得的。二、說教法在本次活動中，我運用了多媒體課件演示法、游戲法、猜測討論法等。1、課件演示法：通過多媒體動畫演示， 能直觀的讓幼兒進行

8、觀察，符合小班幼兒的年齡特點。因為小班幼兒的思維特點是具體形象思維為主。2、游戲法：游戲是幼兒活動的主要形式，它在幼兒的學習中起著重要的動力作用，通過游戲體驗，提高幼兒參與活動的興趣。3、猜測討論法：用猜測討論法能激起幼兒的好奇心，促使幼兒積極思維、大膽猜想，最終有效地完成教學目標。三、說學法在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調(diào)動每個幼兒思維的積極性，在活動中，幼兒運用了多種感官參與活動，在看看、講講、玩玩活動中獲得經(jīng)驗與快樂。整個活動過程，幼兒都是在積極主動中進行學習。小兔子乖乖的說課稿3一、活動目標1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲二、重點與難點重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準

9、旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座四、設(shè)計思路小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。五、活動流程欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)1、欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)

10、上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。3、表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

11、（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。小兔子乖乖的說課稿4活動目標：1、 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護的意識3、 樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣?；顒訙蕚洌盒⊥米庸怨詅lash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：一、欣賞

12、視頻小兔乖乖，引出主題引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事小兔子乖乖，感知理解故事（一）完整欣賞故事，初步理解故事。教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學習對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事學會自

13、我保護教師：當媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？四、表演小兔子乖乖。小兔子乖乖的說課稿5設(shè)計意圖：在我們的飼養(yǎng)角里來了兩位小客人-小白兔。兩個小客人的到來立刻因起了寶寶的興趣。在大人眼里看來是很平常的小兔，在寶寶的眼里卻成了稀世珍寶。每次有空孩子都會圍在小兔的身邊看看、說說。動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。為此我們進入了小兔乖乖這個主題，開展了這個活動讓孩子在看看、講講和玩玩中感知小兔的明顯特征。而且游戲融入教學活動過程中,符

14、合幼兒的年齡特點和學習特點。正如綱要中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗； 既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”我們小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。活動內(nèi)容和要求在主題目標的向?qū)挛抑贫吮敬位顒拥哪繕耍?、 在看看、講講、玩玩中初步感知小兔的明顯特征。2、 喜歡和小兔做朋友。環(huán)境與材料的準備；幼兒觀看小兔的VCD。在生活區(qū)里飼養(yǎng)小兔，讓孩子和小動物親密接觸。邀請家中養(yǎng)小兔幼兒的家長到班級現(xiàn)身說法，與幼兒分享和小兔建立感情的經(jīng)驗體會。2、墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：利用“

15、小問號”進行提問如“你喜歡什么小兔嗎，為什么？”從而讓家長參與我們的主題活動，幫助幼兒積累經(jīng)驗。區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：A、裝飾小兔的家。B、我們結(jié)合季節(jié)為孩子創(chuàng)設(shè)了小兔的果園，讓幼兒合作粘貼、撕貼、蘋果和橘子及小兔表演區(qū)：投放各種動物的頭飾和音樂，讓幼兒在唱唱跳跳中模仿動物的聲音和動作。益智區(qū)：投放小兔拼圖，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物的明顯 特征。小兔喜歡吃什么，讓孩子把小兔和它愛吃的食物進行配對。小兔運蘿卜，根據(jù)大、中、小對應(yīng)。語言區(qū)：投放小兔的玩具、小兔的圖片及有關(guān)的圖書，讓幼兒講講小兔的名稱、外型特征。投放錄音機、磁帶聽小兔的故事。生活區(qū)：飼養(yǎng)小白兔、了解動物喜歡吃什么。結(jié)構(gòu)區(qū)：利用各

16、種結(jié)構(gòu)材料，插簡單的動物如：小兔。小兔子乖乖的說課稿6一、活動目標：1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導(dǎo)：1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。2、通過提問，學習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？3、引導(dǎo)孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。4、請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當觀眾。5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事，他們喜歡扮演

17、故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進行動作的表演，需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學說時聲音比較響亮，如果只有個別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個孩子比較活躍，和老師一起表演時表情較豐富，但有時會忘記做動作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機會。小兔子乖乖的說課稿7一、活動目標：1、進一步熟練掌握故事角色的對話和學習角色的動作。2、感受與同伴共同游戲的樂趣。3、讓孩子學習在集體中大膽表現(xiàn)

18、。二、活動準備：材料準備磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動指導(dǎo)：1、復(fù)習故事中角色的對話，加深印象。2、引導(dǎo)孩子一起學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作，看誰學得最像。3、請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當不同的角色。4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個角色請多個孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們在游戲過程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進行表演，有的孩子，如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時，表情就比較豐富，說角色對話時聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時能用粗啞的聲音來說話-。但有些孩子表演時聲音太小，不夠大方，有的孩子對角色的對話不夠熟悉，表演時有點不知所措，有的孩子需要人多時才