2013中考語文閱讀答題技巧;特別適用

1、2013屮考閱讀題答題技巧一、記敘文閱讀答題技巧1. 文章體裁？此文是一-篇：詩歌、小說、散文（抒情散文、 敘事散文）、劇本、說明文、議論文2. 記敘文六要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、 結(jié)杲）3. 找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）4. 文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn) 行綜合、概括。）答：此文記敘了（描寫了、說明了），表現(xiàn)了（贊美了、 揭示了）。5. 材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞屮心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。6. 劃分層次？（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）7.

2、 記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在 一起，使文章條理清楚、層次清晰。8. 為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9. 填寫讀書卡片。按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、 出版社等項(xiàng)(有吋在括號(hào)內(nèi))。10. 記敘順序及作用？(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深 刻。(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文 章的生

3、動(dòng)性。(3) 插敘(敘事時(shí)屮斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。(4) 平敘(略)11. 語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下-列語句中選擇：形象牛動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通 俗易僮、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。12. 寫作于法及作用？(1) 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從 而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2) 比喻手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3) 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印 象。(4) 象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了的情感，

4、 增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(5) 對(duì)比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6) 襯托(側(cè)面烘托)手法以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事 物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。(7) 諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和 嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8) 欲揚(yáng)先抑先貶抑再人力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所3寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。13. 修辭方法及作用（1）比喻：形象牛動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使

5、物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的 卬象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。（5）對(duì)偶：形式整齊，咅韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。14. 具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語木義，解釋在文屮的含義，找出其指代的具體 內(nèi)容。答：“XX”一詞原指，這里指，起到了的作用。15. 句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。16. 句了在結(jié)構(gòu)上的作用？(1)承接上

6、文(2)開啟下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊17.表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說明18.記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主 題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。19. 記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具 有強(qiáng)大的感染力。20. 描寫的種類及作用？種類： clocin com(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語言(對(duì)話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。21. 散文特點(diǎn)？形散而神不散。

7、22.散文種類？(1)敘事散文(2)抒情散文23.小說種類？長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說24. 小說三要素?人物、環(huán)境、情節(jié)25. 環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的 心情。（2）社會(huì)壞境交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng) 情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。26 情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）27.續(xù)寫小說結(jié)尾。按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理, 引人深思。二、議論文閱讀技巧論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上 是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形

8、式表達(dá)的。1. 中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）（1）明確:分論點(diǎn)n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）方法 從位置上找：I標(biāo)題；II開篇；III中間；IV結(jié)尾。 分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)） 摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無屮心論點(diǎn)）2. 分析論點(diǎn)是怎樣提岀的 擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)； 開門見山，提出中心論點(diǎn)； 針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié) 出中心論點(diǎn)； 敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出 結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。論據(jù)（用什么證明）論據(jù)的類型：事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。論據(jù)要真

9、實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。次序女排（照應(yīng)論點(diǎn)）；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。論證（怎樣證明）論證方法 舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘 道理論證（引證法和說理）道理論據(jù) 議論 對(duì)比論證（貝本身也可以是舉例論證和道理論證） 喻證法比喻分析論證過程 論點(diǎn)是怎樣提出的； 論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反 兩面的分析說理）； 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)牛誤解）分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。議論文的結(jié)構(gòu)一般形式：引論（提出問題）；本論（分析問題）； 結(jié)論（解決問題）。類型 并列式：I總分總；II總分；III分

10、總。 遞進(jìn)式。議論文的語言（1）嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；牛動(dòng)（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）；詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別耍注意遞進(jìn)關(guān)系）。S駁論文的閱讀作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；rti此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？屮考說明文閱讀指導(dǎo)一、掌握說明文的文體知識(shí)：（一）、把握說明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物述是事理。明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別丁他事物的標(biāo)志。（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)?掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：1. 分類別：使說明的內(nèi)容眉口清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象

11、。2. 下趙義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。3. 作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。4. 舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。5. 打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。6. 列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。7. 配圖表：使讀者一冃了然，非常直觀地理解被說明的事物。8. 引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。（三）、說明耍有順序：常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序 順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序, 根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)槊?兼用其他順序。（四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式冇：“總（概說）分（具體

12、）” 式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。（五）、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不孑厲，有的以平實(shí)見長，有的 以生動(dòng)活潑見長。山于說明對(duì)彖和作者語言風(fēng)格的不同，說明的 語言也是多種多樣的?；蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐腴、或精 練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？俍不拘一格中考答題技巧一、詞語的比較（選詞填空）1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在 程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。二、語句作用、含義分析題1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這紐關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折 關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而

13、且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞 進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在丁強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例 如：“甚矣，汝Z不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝Z不惠”的程度是“甚 11矣”。乂如“并不見佳，我以為” 一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者 對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是并不見佳”。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、 語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美 或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了 什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞 在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，耍緊扣住說

14、明內(nèi)容、說明對(duì)象的 特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扌II住文章所渲染的特定氣氛、 表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語段中分析一句話耍緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論 點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、 議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如 和互照應(yīng)的句了和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭 手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、対偶、反復(fù)、反語、 設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體 味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀 樂、褒貶

15、態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)耍理解句子在文中的功能、作 用、特點(diǎn)。指明語句所用的寫作方法：一定耍注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn) 確性。三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧（一）社會(huì)環(huán)境描寫的主耍作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描 寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（二）自然壞境描寫（景物描寫）句的主耍作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情 節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感 情）；5、突出、深化主題。（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：1、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全 文）；2、對(duì)下文：引起

16、下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對(duì)上下文： 承上啟下（過渡）。（四）用自己的話回答問題：1、這種題冃往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從 另一個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首 先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文屮的語句變成自己的話，可以采用下列方法： 概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； 翻譯句子法，適用于文言文語段； 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未 能完全明確的句了，而題tf乂要求做出明確表達(dá)的情況。（五）文段中主人公的判斷：原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：孔乙己“孔乙己”

17、。 散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人; 而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通 過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。（六）根據(jù)閱讀短文的感受談口己的看法或體會(huì)：1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己的看法 或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理， 如題目白相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自C的親身經(jīng)丿力。（七）根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。（八）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例:1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面, 但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉

18、凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過 于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡短評(píng)價(jià)（九）文段中事例的概括：1、必須包含兩個(gè)耍索：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特沱 意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：耍注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞 語，表示時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物岀 場的先后順序。（十一）提煉中心、主題：要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的冃的以及蘊(yùn) 涵在文屮的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一 般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過， 等等，

19、如概括寫作bl的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、 贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、 揭示、反映等。（十二）判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：答題方式：1、實(shí)物說明文：說明對(duì)象+對(duì)象的特征2、 事理說明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）3、程序說明文： 的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程木句用了的說明方法，生動(dòng)形象、具體百觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說明了（說明內(nèi)容），使讀者。（十三）說明文中詞語作用的認(rèn)識(shí)與辨析：主要有兩種題型：A、“XX”詞好在哪里？答題方式：用了 “XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事 物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué) 性）。B、“ X X ”詞能不能刪掉？答題方

20、式： 不能，用了 “XX ”詞，牛動(dòng)地說明了，能夠激發(fā)讀者的 興趣，去掉就沒有這種效果。 不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了，顯得太絕 對(duì)化；用了 “XX”詞，準(zhǔn)確地說明了，符合實(shí)際情況，留 有余地，具有科學(xué)性。（十四）文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)彖的判斷：1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此;2、一般是往前找；3、找到Z后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句屮讀一讀，看是 否適合。（I五）說明文中的主觀題及其解答：著重要衣現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。主要題型：1、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)捉示給事物 下立義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例了等。

21、2、對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)彳亍合理的補(bǔ)寫。女卜加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句 子、對(duì)文章說明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（耍符合文段的說明中心的耍求）4、對(duì)文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性， 切忌胡編亂造）5、對(duì)語言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說。（結(jié)合說明順序、說明方法、 說明文語言特色來考慮）（十六）識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看 法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：標(biāo)題、 開頭、篇末、論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、 表述不集中，需要概括。2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度, 但也有方法可循：

22、需耍在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章 核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者耍解決的問題，準(zhǔn)確判斷和捉 煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。3、要注意的是，有些文章屮表達(dá)屮心論點(diǎn)意思的句子不止一句, 需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。（十七）分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是，這里所列舉的屬（事 實(shí)或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，（十八）辨識(shí)論證方法，分析其作用：1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念, 了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。（十九）仿照

23、原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自C的一 個(gè)觀點(diǎn)：1、冋答這類問題，首先耍整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文 章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一 個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把 握分論點(diǎn)與屮心論點(diǎn)關(guān)系的能力。（二十）開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能 力。耍求學(xué)牛把閱讀與?；?、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱 讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主耍有以下幾個(gè)方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)

24、選文材料談自己獨(dú)到的 見解；5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象捉出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與 內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、 名句等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。破解語文閱讀之秘笈木秘笈共分五部五十九式，語言簡練，操作簡單，考前研讀，可 以達(dá)到速成之功效。二、文章開頭的作用：s、引起下文，為下文作舖墊（記*制com2、開篇點(diǎn)題，提出屮心（屮心論點(diǎn)）3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對(duì)象），激起讀者閱 讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：1、深化中心，升華感情2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)3

25、、總結(jié)上文，捉出倡議，發(fā)出號(hào)召 四、一句話或一段話的作用:1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、 承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推 動(dòng)情節(jié)發(fā)展.2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或 人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。 、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明屮心論點(diǎn)； 充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)； 說明了前（后）一話（說明事物的特征）五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì) 比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見人、托物 言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、

26、狀物抒情、借景抒情、 情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié) 合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。六、“這”、“它們”等指代什么:1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句；2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看 是否適合。七、仿句：1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材 料緊扌II中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的 花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判泄 仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問 句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長句、矩句，散句、整 句，單句、復(fù)句，等等。

27、3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng) 仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、 設(shè)問、反問、引用等。4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式， 均應(yīng)與例句保持一致。5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明 確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說法。6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例 中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫吋還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與 例句完全相當(dāng)。八、語句特色評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺岀、通俗易懂、語言簡 練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、

28、委婉含蓄、 意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有 說服力九、限字題的解答：1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不耍過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）;2、對(duì)照字?jǐn)?shù)耍求進(jìn)行簡縮：去除無關(guān)緊要的修飾語， 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，用簡稱（尤其是地名）。3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否冇語 病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。十、擬寫標(biāo)語題：1、語句必須簡短、精煉；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、 對(duì)稱句，也對(duì)巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以 切合語境。I一、語句作用、含義分析、語句賞析題：1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)

29、詞表 轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且” Z類，這類關(guān)聯(lián)詞 表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到詢面）的部 分，例如：“其矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程 度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為” 一句是為旗幟鮮明地 強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方而入手，先評(píng)寫作特 色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或 優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞再評(píng)思想內(nèi) 涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟辿、教 育4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入于著重體會(huì) 關(guān)鍵詞在特定

30、語境中的含義。5、說明文語段屮分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明 對(duì)象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、記敘文語段中分析一句話，耍緊扣住文章所演染的特 定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的 中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語言的特色。8、關(guān)鍵句子主耍包括五個(gè)方血：點(diǎn)明題旨的句子； 描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句 子（如相互照丿、Z的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各 種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、 反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句了）。理解關(guān)鍵句了主要是 指能體味句了所表達(dá)

31、的思想感情。如作者在字里行間流餌出的喜 怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文屮的功能、 作用、特點(diǎn)。十二、句了比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原 句與改句哪個(gè)好？刪詞句。答題方法及步驟：1、表明觀點(diǎn)（行不行，哪個(gè)好）；2、 分析原句優(yōu)點(diǎn)；3、分析改句缺點(diǎn)。十三、給文段擬題：1 看開頭、看結(jié)尾、看屮心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。2、語言要求簡練，一般在6個(gè)字左右。十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自C的看法或體會(huì)：1、用第一人稱；2、采用1 + 2或1 + 3的形式，先用一句話概括出自己 的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講 道理，如題目冇相關(guān)要求，述要注

32、意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。十五、 根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。十六、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出口己的 知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具冇真實(shí)感， 切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物+事例+簡短評(píng)價(jià)I七、文段屮事例的概括：1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有 特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。十八、引號(hào)的作用：1、表引用（引用人物對(duì)話、詩文句等）；2、表特定稱謂（特殊含義）；3、表否定、反語、諷刺

33、等意味；4、表強(qiáng)調(diào)。十九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。1、 格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的木質(zhì)屬性，如“作 物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性；“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌 方法”的本質(zhì)展性。二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞 典小的含義，而是特泄語境屮的特殊含義。二是要理解詞語的語 境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如藤野先生一文 中“實(shí)在是標(biāo)致極了” 一句中的“標(biāo)致”。二十一、用自己的話回答問題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來

34、冋 答，從另個(gè)層血上來說，也就是暗示你原文屮有和關(guān)語句，所以 你首先應(yīng)該找出原文屮的相關(guān)語句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自C的 話，可以采用下列方法： 概括大意法，適用丁原文相關(guān)句子較長的情況； 翻譯句了法，適用于文言文語段； 解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句屮有生僻詞； 變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反 問的語意未能完全明確的句子，而題冃乂要求作岀明確表達(dá)的情 況。二十二、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：耍注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句 子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)

35、換的語句，還耍注意人 物出場的先后順序。二十四、提煉中心、主題：要注意體會(huì)木文的主要內(nèi)容和作者寫作木文的0的以及蘊(yùn) 涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一 般用：本文記敘了，描寫了，介紹了，通過， 等等，如概括寫作冃的和思想感情，一般用：表達(dá)、抒發(fā)、 贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、 揭爾、反映等。二丁五、開放性閱讀試題的解答：這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的 感悟能力。耍求學(xué)牛把閱讀與?；睢㈤喿x與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方 法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主耍有以下幾個(gè)方面：1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解；3、對(duì)文中的人物

36、進(jìn)行評(píng)說；4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己 獨(dú)到的見解；5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象捉出合理化建議和設(shè)想；6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考杳選文材料由內(nèi)向外的延伸和課 木外與內(nèi)的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品屮的文 學(xué)典型、名句等）；7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。破記敘文十式一、記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二、描寫方法的分類：1、概括介紹與具體描寫；2、肖像（外貌）描寫、行為動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、 心理描寫；3、正面描寫與側(cè)面描寫3、小說屮的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫三、環(huán)境描寫的作用：社會(huì)環(huán)境描寫的

37、主耍作用：1、交代作甜的時(shí)代背景。2、 在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指岀文段中環(huán)境描寫的 和關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主耍作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng) 光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染 氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深 化主題。四、修辭于法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、 設(shè)問、引用、對(duì)比1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的 事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、牛疏的事物，即打比方。作用：能 將表達(dá)的內(nèi)容說得牛動(dòng)具體形彖，給人以鮮明深刻的卬象，用淺 顯制見的事物對(duì)深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比

38、喻的三 種類型：明喻、暗喻和借喻。2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感 情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生 動(dòng)形象。3、夸張：對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作 用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。4、排比:把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的 三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng) 衣達(dá)效果。5、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)和等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短 語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏 感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。女山墻上蘆葦，頭重 腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹屮空。6、反復(fù)：為了強(qiáng)

39、調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè) 詞語或句子。反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)小間 無瓦他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有瓦他的詞語。7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后 自己回答。作用提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯 定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引 用和間接引用兩種。10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類: 特征代事物、具體代抽彖、部分代替整體。11、反語：用與本意相反的詞語或句了表達(dá)本意，以按說 反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。冇的諷刺揭銘，冇的表示親密友

40、好的 感情。這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把仃“像”、“好 像”的句了都看成比喻句。多數(shù)情況下，像“、“好象”、“仿佛” 表示比喻，但是要注意以下兒種情況不是比喻：（1）表示比較的。女fh他長得很像他哥哥。（2）表示推測、揣度的。女口：他剛才好像出去了。（3）表示例舉。如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、 李疏桐等等。（4）表示想彖。如：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、 梨兒。五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）六、散文的分類：抒情散文和敘事散文七、散文的特點(diǎn)：形散而神不散八、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境九、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、髙潮、結(jié)局（有的前有序幕，后 有尾聲）十、評(píng)價(jià)作家作品：1、應(yīng)以對(duì)作家、作品的進(jìn)步性作肯定性評(píng)價(jià)為主；2、對(duì)作家、作品的局限性應(yīng)點(diǎn)到為止，重點(diǎn)在于丿刃史局限性。 破說明文七式一、說明文分類：1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識(shí)小甜）二、說明順序：1、時(shí)間順序：丿力史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先 后）順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、