《錄播系統(tǒng)建設(shè)的意義和作用》.doc

1、精品文章錄播系統(tǒng)建設(shè)的意義和作用1、錄播系統(tǒng)建設(shè)的背景國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-2020年）指出“信息技術(shù)對教育改革發(fā)展具有革命性影響”。在當(dāng)前“十三五”期間，我國教育信息化要圍繞堅持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合這一核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動，機制創(chuàng)新兩個方針的基本思路。教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化?！笆濉睍r期，要大力推進(jìn)“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。教育部杜占元副部長發(fā)表講話，提出三點要求

2、，一是加快推動優(yōu)質(zhì)資源班班通，實施專遞課堂，名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂，建立“一校帶多點，一校帶多?！蹦Ｊ?；第二，利用信息技術(shù)探索教師協(xié)同備課和網(wǎng)絡(luò)研修模式，普遍提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動；第三，利用信息技術(shù)探索新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用，助力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。國務(wù)院劉延?xùn)|副總理在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上講話，強調(diào)了提升教育信息化促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的能力。通過“專遞課堂”，大力推廣“一校帶多?！钡慕虒W(xué)教研組織模式，既要提高教學(xué)點和薄弱學(xué)校的開課率，更要重視提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過“名師課堂”，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指

3、導(dǎo)作用，提升廣大教師的教學(xué)能力和水平。通過“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，鼓勵名校帶動薄弱學(xué)校，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。原則上所有教師都應(yīng)利用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)全面普及。2、高清錄播教室、校級及區(qū)級資源云平臺建設(shè)的作用1、建立校本資源庫、區(qū)本資源庫。利用錄播教室在校級校本課程的實施和各級各類精品課、研究課、優(yōu)質(zhì)課等課程逐步推行教學(xué)全過程的視頻錄制，建立教育教學(xué)資源庫。逐步提高各個學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量。2、教師開展新型校本、區(qū)本研修。錄播教室推動了校本和區(qū)本資源庫建設(shè)，利用教學(xué)資源庫展開校本、區(qū)本教研，通過錄播系統(tǒng)，授課老師在課后即能通過網(wǎng)站平臺看到當(dāng)堂課的錄像資料

4、，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的帶動下，教師及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己不足，加強教師自我學(xué)習(xí)、自我反思、自發(fā)研討的意識，同時把優(yōu)秀的教學(xué)方法和成果及時傳遞，對于教師專業(yè)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。3、建立網(wǎng)絡(luò)課程資源庫、教育大數(shù)據(jù)。隨著當(dāng)前移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，義務(wù)階段在線教育已是將來趨勢，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫，形成再生資源，對人人通空間在線學(xué)習(xí)具有推動作用。利用網(wǎng)絡(luò)課程資源庫建立的教育資源云平臺從服務(wù)課堂學(xué)習(xí)拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)云平臺+錄播教室實現(xiàn)遠(yuǎn)程的直播、點播，從而縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距，促進(jìn)不同地區(qū)師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源。利用錄播教室收集的教師上課數(shù)據(jù)，實施教師專業(yè)評價系統(tǒng)，客觀的實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展

5、。利用智能信息化技術(shù)手段統(tǒng)計的教育大數(shù)據(jù)有利于教育管理者的科學(xué)決策。4、錄播教室與教育資源云平臺實現(xiàn)三個課堂（專遞課堂、互動課堂、直播課堂）的建設(shè)：利用錄播教室的互動教學(xué)功能，專遞課堂：一位教師同時給本地和遠(yuǎn)程的學(xué)生進(jìn)行授課，遠(yuǎn)程的學(xué)生通過視頻聽講，并與授課教師互動，解決我區(qū)教學(xué)點和貧困學(xué)校開不起課的問題，互動課堂。多個教室之間互動上課，以互動為核心，各個教室的師生之間、生生之間互相展示、提問、討論，聯(lián)?？臻g，共享教育資源。以甲秀小學(xué)、尚義小學(xué)、十八中等優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源帶動，在全區(qū)中小學(xué)十二個教育集團內(nèi)開展聯(lián)?？臻g，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動新建學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校扶助薄弱學(xué)校的新舉措，達(dá)到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)、利用和共享。直播課堂。在錄播教室內(nèi)上課，利用資源云平