幼教培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)

1、幼教培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)#幼教培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)1#時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期十五天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。我是一名 剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑 問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)的期間我每天的感覺是快樂而又充實(shí) 的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天 都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里 得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。這次培訓(xùn)的課程是經(jīng)過細(xì)心的安排，整個(gè)過程緊湊、周全。 主要有鄒桂芬老師的愛獻(xiàn)深山終不悔的報(bào)告、江蘇揚(yáng)州 市總園長沐文楊老師的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、舒榮副教 授的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)成長、張斌科長關(guān)于 學(xué)前幼兒的發(fā)展與重點(diǎn)工作，王海燕園長的五大領(lǐng)域教

2、育 活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等專題講座，還有幼兒舞蹈，幼兒簡筆畫, 幼兒健美操，幼兒歌曲彈唱等一些專業(yè)技能的培訓(xùn)，以下是 我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。一、對幼兒園的保教結(jié)合教育特點(diǎn)有了很全新的認(rèn)識與理 解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁 所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的 游戲活動(dòng)和我想彖中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡直是天壤之 別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值, 感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。聽了全國優(yōu)秀幼兒老 師的講述，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童 的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游 戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為

3、幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼 兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛?本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色 游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游 戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè) 小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們在更多的游 戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不 高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng) 自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)：我這個(gè)專業(yè) 的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒教師。反 思與迷茫中，江蘇揚(yáng)

4、州市總園長沐文楊老師的一番指引讓我 找到了前進(jìn)的方向：成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹 立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力 追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān) 愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同 體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉 彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、 善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐 行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終 身學(xué)習(xí)。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對不講道理的 家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃

5、的時(shí)候，當(dāng)我 們付岀努力沒有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。心理 學(xué)教授的話字字句句都敲打在我們每個(gè)老師的心頭。是啊， 誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使 最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù) 責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面 對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^高當(dāng) 我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得 之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們 只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視 過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界 也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不

6、會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？ 作為我們幼兒園的小班班主任，我深知責(zé)任重大。總之，經(jīng) 過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后 的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村 的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱。#幼教培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)2#第二次教師培訓(xùn)是由_老師為我們主講的，主要從幼兒教師 職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列 舉了很多身邊的事例，真是有形有色。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任 我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直 接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自 己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自 己的教育觀

7、念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩 子的潛能得到充分的展示。有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣, 有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就 有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有 什么樣的人生。從這個(gè)意義上說，老師對孩子的作用就象國 王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期無論從任何意義上講， 父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì) 影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸 的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培 養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與 實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分

8、。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高 的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼 兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼 兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩 子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是 非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集 體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。 在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行 德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn) 識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得 到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作 用

9、后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動(dòng)搖，不牢固。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作 一個(gè)接納知識的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀 的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)， 被我們逐漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí) 者，而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事 物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的 大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識幼兒：從一個(gè)“容器”到 有能力的學(xué)習(xí)者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得 了更多更好的教育靈感和教育智慧。#幼教培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)3#在區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我 參加了 x月份的_x培訓(xùn)。

10、為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽 了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。這一次培訓(xùn)，首先聆聽了_x師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長 所做的對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考專題報(bào)告， 她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒 創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣 才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻, 我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課, 各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣 的養(yǎng)成。上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長_x為我們做了幼兒美術(shù)教育 新概念與方法的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操 作過程，

11、講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任_x為我們做 了音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的專題報(bào)告。 她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通 過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面, 要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作 品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入 到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生 的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以 借鑒X老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。 在音樂方面，回顧原

12、來的教授方法，有很多不足的方面。有 的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難 度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。 回顧_x給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都 是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)己經(jīng)通過的情況下， 才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中，如果教 師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo) 所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不 斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn) 需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng) 追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀 察力，思

13、維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力在培 訓(xùn)中，看了幼兒園和_x 幼幼兒園的音樂課，她們主要就 是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂 的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足 了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了 幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活 動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)” 和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。 在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼 兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇 心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。#幼教培訓(xùn)

14、總結(jié)心得體會(huì)4#這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課 改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更 新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體 會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要 精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教 育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓 我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相 滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年 齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。 幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，

15、堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā) 誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一 日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力 的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼 兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形 成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我 們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔， 可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛， 又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響, 教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)

16、愛別人，帶動(dòng) 他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有” 敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子, 我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。 二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范 課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫 助?？禆|芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里， 簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子 們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和 報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此 不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律, 符合幼兒的心

17、理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié) 美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美 術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一 個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。 羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈 實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展 了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的 教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活 動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè) 計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往

18、往我們考慮到的只是”我該如何教”，而忽視了”幼兒如何 去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮 的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒 學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過程， 更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是 平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因 此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是 非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶， 是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：”我之所以成功是因?yàn)?我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的

19、教育 教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。#幼教培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)5#幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷 史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是 非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為 師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育 的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第 一步。身教重于言教，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任 何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師 德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼 兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積 極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)心的問題。幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施就針對此問題展開的深 入的研究。學(xué)習(xí)以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期 間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常情況 下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼 兒教育與保育應(yīng)該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè) 有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下，才有 利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要滲透保育，保育 中也離不開教育。幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的 機(jī)能尚不成熟，對外界的適應(yīng)力比較差