微課《挫折面前也從容》

1、挫折面前也從容人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第五課第二框趙蕾?gòu)埣铱谑械谄咧袑W(xué)各位老師們，大家好：我是張家口市第七中學(xué)的趙蕾，今天有機(jī)會(huì)與大家一起探討、交流、分享 對(duì)教材的感悟感到非常高興。今天我所講的課題是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè) 第五課第二框挫折面前也從容。下面我將從課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程及建 議五個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本課題的把握和處理。一、課程標(biāo)準(zhǔn)本框落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)是 “成長(zhǎng)中的我 ”中的“認(rèn)識(shí)自我 ”：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn) 取的優(yōu)良品質(zhì) ”。二、學(xué)情分析1、從群體構(gòu)成特征上：現(xiàn)在的初中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們無(wú)論是在生活中還

2、是在學(xué)習(xí)上都備 受關(guān)愛(ài)，抗挫折能力較低，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)很容易手足無(wú)措、情緒低落， 不能積極對(duì)待這些原本正常的現(xiàn)象，也容易形成行為退縮的不良人格。2、從已有認(rèn)知能力上：七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們生活閱歷淺，獨(dú)立生活能力較低，很難 體會(huì)到挫折對(duì)磨練意志、增長(zhǎng)智慧的積極作用，更看不到挫折對(duì)人格發(fā)展和智 力開(kāi)發(fā)起到的激發(fā)和促進(jìn)作用。因而不易正確對(duì)待生活中出現(xiàn)的困難和挫折。3、從心理認(rèn)知特征上：七年級(jí)學(xué)生容易片面的認(rèn)為挫折只會(huì)給人帶來(lái)痛苦和磨難，從而產(chǎn)生懼怕 和抗拒的心理。所以，教師應(yīng)通過(guò)相關(guān)的資料介紹和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待挫折，尤其 是懂得挫折能磨練人的意志和激發(fā)人奮發(fā)向上。同時(shí)教師還要用生

3、活中的實(shí)例 去幫助學(xué)生掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和初一學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本課題的教學(xué)目 標(biāo)為以下三個(gè)方面：（一），情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度；努力從挫折中領(lǐng)悟和探索智慧；培養(yǎng) 調(diào)控自我、承受困難和挫折的心理品質(zhì)。（二）能力目標(biāo) :使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我調(diào)試和應(yīng)對(duì)挫折的能力。（三）知識(shí)目標(biāo)：客觀地分析挫折和逆境，理解挫折具有兩重性；懂得挫折能夠磨礪意志， 在挫折中增長(zhǎng)智慧；知道戰(zhàn)勝挫折的方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法。難點(diǎn)：對(duì)挫折的兩面性的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程及建議（一）創(chuàng)設(shè)情境新聞導(dǎo)入 用雅安地

4、震倒塌房屋圖片導(dǎo)入。提問(wèn)：1、四川雅安震中百姓遭受了哪些挫折和困難？2、挫折與人生相伴，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)挫折呢？【教學(xué)建議】： 根據(jù)思品學(xué)科的特點(diǎn)，以時(shí)事新聞雅安地震的相關(guān)信息導(dǎo)入，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，關(guān)注社會(huì)生活。圖片導(dǎo)入，能夠使學(xué)生更加直觀，形象的感受“挫折”（二）講授新課活動(dòng)一：感受挫折理解影響展示圖片 “綻放在雅安災(zāi)區(qū)的美麗身影 ”廖智背后的故事。（1、她有一個(gè)完美的家庭，一個(gè)可愛(ài)的女兒，她在舞蹈學(xué)校教學(xué)生跳舞。2、但 5月 12日的汶川地震摧毀了她的夢(mèng)想。她失去了家園，失去了深愛(ài) 的女兒和婆婆。3、她失去了那雙引以為傲的會(huì)跳舞的雙腿）引導(dǎo)學(xué)生思考：1、遭遇汶川地震的廖智，經(jīng)歷了哪些

5、挫折？對(duì)她的人生造成了什么影響？2、廖智面對(duì)挫折的態(tài)度，給我們什么啟示？小結(jié)：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐 懼等消極心理，另一方面又有利于人們磨練意志，增長(zhǎng)才干和智慧?！窘虒W(xué)建議】： 艱難困苦，玉汝于成。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，七年級(jí)學(xué)生年齡偏低，獨(dú)立生活能力較差，對(duì)挫折的理解比較淺顯，容易陷入 “挫折只有消極作用 ”的誤 區(qū)。通過(guò)真實(shí)的事例，讓學(xué)生真切感受到挫折的兩面性。活動(dòng)二：體驗(yàn)挫折接受饋贈(zèng)1、男女生擂臺(tái)賽： 名人、模范人物戰(zhàn)勝挫折的事例大比拼。（強(qiáng)調(diào)他們的成就和結(jié)果） 2、講述父母、朋友或自己戰(zhàn)勝挫折印象最深的一次經(jīng)歷。（提示： 從生活、工作、學(xué)習(xí)等方

6、面講述）引導(dǎo)學(xué)生思考： 智慧與一次次的挫折是什么關(guān)系呢？ 小結(jié)： 中國(guó)有句老話叫蚌病成珠。如果說(shuō)珍珠是蚌在痛苦中艱苦磨練的結(jié)晶，那么智慧就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最寶貴的禮物。 【教學(xué)建議】： 處于青春期階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的變現(xiàn)欲望，活動(dòng)二的設(shè)計(jì)充分挖掘了他們的這種心理特點(diǎn)。并通過(guò)這種有效的互動(dòng)幫助學(xué)生感受智慧是挫折賦予我們 最寶貴的禮物。活動(dòng)三：戰(zhàn)勝挫折尋找方法1、合作探究：以小組為單位，學(xué)生在組內(nèi)介紹自己在生活中戰(zhàn)勝挫折最有效的方法。2、材料分析：講述 “土撥鼠去哪里了 ”的故事，幫助學(xué)生明白要戰(zhàn)勝挫折就要樹(shù)立正確的 人生目標(biāo)。3、材料分析：出示 “中國(guó)預(yù)警機(jī)之父 ”王小謨的資料，幫助學(xué)生理解，戰(zhàn)勝挫折除了要樹(shù) 立正確的人生目標(biāo)，還要激發(fā)自己的探索熱情。小結(jié)：戰(zhàn)勝挫折的方法并非高深莫測(cè)，它就存在于我們以往戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷之 中?！窘虒W(xué)建議】：前兩個(gè)活動(dòng)已經(jīng)激起同學(xué)們戰(zhàn)勝挫折的熱情