我有我的精彩1

1、00五一二00六第一學(xué)期南開(kāi)區(qū)六十三中學(xué)教師教案第1周周課時(shí)1第 1 課時(shí)課題：我有我的精彩教 材 簡(jiǎn) 析“我有我的精彩”是第一單元一一,快樂(lè)自信做自己的第一小節(jié)， 深刻理解自信的涵義，辨明自信的兩個(gè)誤區(qū)，做個(gè)自信的人，這對(duì) 下三個(gè)小節(jié)深入學(xué)習(xí)起到的鋪墊作用，也對(duì)學(xué)生的實(shí)際生活有著重 要指導(dǎo)意義。學(xué) 情 分 析正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，在自我認(rèn)識(shí)上 往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)咼或者過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難 以正確看待，以致形成自負(fù)和自卑的心理障礙。認(rèn)識(shí)上的偏差必然 帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。所以 要幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，自強(qiáng)

2、自信心。教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與能力：懂得自信的含義及表現(xiàn)了解自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別 并學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)。過(guò)程與方法：通過(guò)談話(huà)與例舉、表演與歸納分析等方法讓學(xué)生在親 身體驗(yàn)中去感受自信帶來(lái)的成功與快樂(lè)，從而培養(yǎng)自信。情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹(shù)立對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài) 度。重 占 難 占 分 析重點(diǎn)：自信的含義難點(diǎn)：自信、自負(fù)與自卑的區(qū)別教 與 學(xué) 的 準(zhǔn) 備課件教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課同學(xué)們近來(lái)最關(guān)注的冋題是什么？在地震中有讓你最感動(dòng)的人或是 事嗎？四川地震災(zāi)區(qū)汶川縣映秀漁子溪小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生林浩，救了兩名同學(xué)，被稱(chēng)為“小英雄” 的故事。（圖片、材料）設(shè)疑：1從

3、小林浩的臉上你看到了什么？2是什么樣的精神力量推動(dòng)著他救出了兩名同學(xué)（二）課堂活動(dòng)活動(dòng)一感悟自信大家相信自信能改變?nèi)说拿\(yùn)嗎？屏幕展示魏敏芝的故事設(shè)疑：自信給予了魏敏芝 獲得成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽孕盼好糁?紅遍了大江南北。1自信的含義：自信是對(duì)人自身力量的確信，深信自己一定能做成 某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。通過(guò)林浩和魏敏芝的故事，我們可以感受到：2 相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓 人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每個(gè)成功者都相信“我能行” 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)魏敏芝因?yàn)樽孕奴@得成功的故事， 引發(fā)學(xué)生對(duì)自信的 理解，總結(jié)出自信的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)兩則故事中主人公的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)自信

4、的理解?；顒?dòng)二二、超越自負(fù)、告別自卑那么不自信的人會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)心理小醫(yī) 生，幫助以下三位同學(xué)做一診斷。前不久，我校幾名高中生參加了“佳能杯”日語(yǔ)演講比賽 ，其中有這 樣三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動(dòng)和結(jié)果。（展示照片和材料 以及漫畫(huà)）自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)依據(jù)事實(shí)自信實(shí)事求是正確看待優(yōu)缺點(diǎn)真實(shí)自負(fù)過(guò)高夸大優(yōu)點(diǎn)虛假自卑過(guò)低夸大缺點(diǎn)虛假自 卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自信為我們搭起了一個(gè)人生的平臺(tái)， 使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì) 生活中的各種問(wèn)題，并使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂(lè)趣， 所 以我們要超越自負(fù)、告別自卑、走向自信。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生身邊的事例，引導(dǎo)學(xué)生能辨明自

5、信、自負(fù)、自卑， 并通過(guò)分析，總結(jié)它們的區(qū)別，理解自負(fù)和自卑是自信的兩個(gè)誤區(qū)。幫助 學(xué)生樹(shù)立超越自負(fù)、告別自卑、走向自信的信念?；顒?dòng)三超級(jí)模仿秀同學(xué)們了解這些人物嗎？(展示自信者的照片)他們是自信的人嗎？ 他們哪些特點(diǎn)讓我們看出他們是自信的呢？下面給同學(xué)們一次參加“超級(jí)模仿秀”的機(jī)會(huì)，來(lái)表現(xiàn)自信者的風(fēng)采，請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下。 走路、說(shuō)話(huà)、眼神、表情自信的表現(xiàn)：在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情 感上體驗(yàn)“我能行”。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)們感興趣的和年齡相仿的人物， 通過(guò)對(duì)他們的模 仿切實(shí)感受到自信的特點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出自信的表現(xiàn)。生活中的你們自信嗎？還有一些同學(xué)的聲音不夠響亮，我

6、想知道是哪些同學(xué)不夠有自信，請(qǐng)有自信的同學(xué)舉起手?；顒?dòng)四優(yōu)點(diǎn)轟炸米訪問(wèn)題：(1) 你為什么不舉手？(2) 你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？(說(shuō)出幾個(gè)我能行)這位同學(xué)還有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)每組輪番對(duì)該同學(xué)進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸，看哪組列舉的優(yōu)點(diǎn)最多。（3）同學(xué)們說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)中，哪些優(yōu)點(diǎn)是你曾經(jīng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？（4）現(xiàn)在是否對(duì)自己更有自信了？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不自信主要是因?yàn)榭床坏阶约旱膬?yōu)點(diǎn)， 通過(guò)此活動(dòng)培 養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，敢于表現(xiàn)自己，幫助仍自卑的同學(xué)重塑自信心。讓我們齊說(shuō)：“我能行”。當(dāng)你接到任務(wù)時(shí)說(shuō)：“我能行?！保▽W(xué)生 大聲地回答），當(dāng)你遇到困難時(shí)說(shuō)：“我能行”（學(xué)生大聲地回答）；當(dāng) 你獲得成功時(shí)說(shuō)：“我能行?！保▽W(xué)生大聲地回答）接下來(lái)，就將檢驗(yàn)下大家是否是個(gè)自信的人?；顒?dòng)五踐行自信新學(xué)期，校園之聲廣播臺(tái)根據(jù)工作需要，現(xiàn)決定面向全校學(xué)生招聘新 成貝設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)競(jìng)聘培養(yǎng)鍛煉學(xué)生做一個(gè)真正自信的人。 活動(dòng)六給自卑者的詩(shī)（背景音樂(lè)飛得更高）同學(xué)們，也許你想成為太陽(yáng)，可你卻只是一顆星星 老師送給這樣的同學(xué)一首詩(shī) 給自卑者的詩(shī)，讓我們一同朗誦如果你做 不了太陽(yáng)，就做星星，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光設(shè)計(jì)意圖：情感升華，初步體會(huì)自信帶來(lái)的快樂(lè)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 或 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計(jì)第一課我有我的精