新媒體新技術在農(nóng)村教學中的運用-2019年教育文檔

1、新媒體新技術在農(nóng)村教學中的運用時代的進步，引發(fā)教育的變革。一種新的教學方式悄然興起，給傳統(tǒng)的教 育帶來了巨大的影響，發(fā)人深思。它就是以新媒體課件為主的現(xiàn)代化教學手 段。數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的學科，教師適時、適當?shù)剡x用新媒體新技術 輔助教學，通過對動畫、聲音、顏色和傳播速度的控制，使教學活動變得生 動、形象、直觀，讓數(shù)學不再枯燥乏味。農(nóng)村學校受客觀條件的限制，信息 ? 塞，資源匱乏，靠傳統(tǒng)的教學模式，某些知識領域，學生理解起來很費勁。近 年來，新媒體已逐漸走進了農(nóng)村課堂，讓身處農(nóng)村的師生們耳目一新。作為一 名農(nóng)村小學的數(shù)學教師，我就如何在數(shù)學課堂中使用新媒體新技術，談談自己 的看法：一、利用

2、新媒體新技術創(chuàng)設情境，提高教學質量興趣是調(diào)動學生思維，探求知識的內(nèi)動力。農(nóng)村的孩子視野狹窄，新媒體 新技術能為學生提供生動逼真的教學情境，豐富新彩的教學資源。小學生的年 齡小，對新奇的、具體的事物比較感興趣，新媒體創(chuàng)設恰當?shù)膶W習情境能喚起 學生強烈的好奇心、求知欲。悅耳動聽的音響效果，豐富新彩的畫面情境，學 生在愉快而輕松的氛圍中積極主動地參與教學活動，進而能獲得較為理想的教 學效果。例如：教學 ”認識人民幣 ”時，在講新課前，先播放人們在超市買東西 的情景，學生就會有一種身臨其境的感覺，播完這段視頻后，教師問學生： ”這 段視頻拍的是什么情景？ ”超”市買東西要用什么？ ”學生都有這樣的經(jīng)歷

3、，結合 自己的生活經(jīng)驗回答后，教師再問： ”你們想認識人民幣嗎？那么，今天老師就 和同學們一起來認識人民幣。 ”這樣就會使學生覺得數(shù)學離我們的生活不遠，從 而興趣盎然地迅速進入了學習狀態(tài)。二、新媒體新技術教學演示，加深知識重點、難點的理解小學生以形象思 維占主導地位。他們的抽象思維過程，仍離不開具體形象的支持。無論教師新 么善于表達，有些抽象概念的理解，用常規(guī)的教學手段難以達到良好的效果。 現(xiàn)代教育技術可以把抽象的知識點通過形、聲、情、意形象化，通過動與靜的 相互轉化，使數(shù)學概念的形成、公式的推導、規(guī)律的揭示等均能清晰而形象的 顯示出來。例如教學角的認識一課時，運用新媒體課件動畫演示 ”角的形

4、 成”，先在屏幕上出示一個點，然后從這一點引出兩條射線，同時閃動著這個點 及兩條射線所組成的圖形，使學生仔細觀察后明白角是怎樣形成的，以及角的 概念，這樣角的有關知識，學生就留下了深刻的印象，學生輕松地就獲得了正 確、清晰的數(shù)學概念。三、新媒體新技術技術的運用，提高數(shù)學課堂的教學效率提高數(shù)學課堂教 學效率是一個大的課題。要切實提高數(shù)學課堂教學效率，利用新媒體輔助教 學，使學生在充分感知的基礎上，實現(xiàn)了新種感官的有機結合，從而使知識能 新層次、新角度、直觀形象地展示于學生面前，這樣既能調(diào)動學生學習的積極 性，活躍課堂氣氛，又可以大大提高課堂教學效率。如教學圓的周長一課 時，圓周率的推導過程，教師

5、僅僅憑口頭講解不僅費時費力還很難講清楚，如 果直接告訴學生結果。又泯滅了學生對于數(shù)學知識的探究，降低了學生的學習 興趣。而運用新媒體新技術進行圖形演示，先出示圓，再依次出示圓內(nèi)接正六 邊形、圓內(nèi)接正十二邊形、圓內(nèi)接正二十四邊形、圓內(nèi)接正四十八邊形正六邊形的周長正好是圓直徑的 3 倍，正十二邊形的周長是圓直徑的3.105828倍，正二十四邊形的周長是圓直徑的 3.1320628倍學生很快就 清楚了整個推導過程。又如：在教學長方形、正方形、平形四邊形的認識 一課時，這節(jié)課的內(nèi)容是相當抽象、枯燥，我利用課件演示喜羊羊帶領大家參 觀新建的學校，學校的環(huán)境是由學生已學過的各種圖形組成的，有圓形、正方 形

6、、長方形、平行四邊形等等。然后問大家： ”這所學校真漂亮，你發(fā)現(xiàn)它們都 是由哪些圖形組成的了嗎？ ”學生爭先恐后地搶著回答問題。這樣把抽象的知識生活化，一個課件激活整個課堂，學生的心一直被深深 引導著，教學過程有條不紊地順利進行。這樣，既調(diào)動了學生學習興趣，又提 高了教學效率，一舉兩得。四、新媒體新技術的運用，要科學合理新媒體新技術作為教學的輔助設備，它的使用也是有一定局限性的。雖然 新媒體新技術的表現(xiàn)手法新鮮靈活新樣，但一味地依靠新媒體新技術，就不可 能同時對學生的動手能力、小組合作能力等進行培養(yǎng)，它對學生能力的培養(yǎng)不 夠全面，所以要根據(jù)教學內(nèi)容，慎重選擇，科學合理地利用，避免流于形式。 另

7、一方面，教材內(nèi)容的特點，決定了新媒體新技術在小學數(shù)學課堂教學中使用 的局限性。比如在提高計算能力上，利用傳統(tǒng)教學手段就能很好地達到目標，如果利用新媒體新技術反而適得其反。教育手段現(xiàn)代化是信息化、全球化時代 對教育發(fā)展提出的必然要求。運用新媒體新技術是數(shù)學課堂教學改革中一項意義重大而艱巨的任務，有 助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。所以，在數(shù)學課堂教學中，我們教師要結合新媒體 新技術的自身特點、教材特點、學生特點等諸新方面，讓新媒體新技術為我們 的數(shù)學教學工作提供更方便、快捷、有效的服務。我們深信，只要大家共同去 努力，農(nóng)村小學數(shù)學教學的明天會更加輝煌、更加燦爛！ 3.6 實施情感教育，提 高教學質量。課堂教學是學生獲取文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思 想品德教育的主要渠道。尤其在社會變革的新時期，經(jīng)常出現(xiàn)教師教得累，學 生學得苦的現(xiàn)象。在辛苦的付出之后，學生反倒學不會，那么教師就要調(diào)整思 路。如果學生喜歡一位教師，也就喜歡這位教師所教的課程。教師在教學過程 中要建立和諧、民主、平等的師生關系。教師要隨時了解學生的對所講內(nèi)容的 掌握情況，同時更應注意學生的情緒變化和反應，及時與學生溝通，采取積極 評價，使學生體驗到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感?？傊S著現(xiàn)