新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《、解決問題的策略2、解決問題的策略（2）》培優(yōu)課教案_7_第1頁
新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《、解決問題的策略2、解決問題的策略（2）》培優(yōu)課教案_7_第2頁
新蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《、解決問題的策略2、解決問題的策略（2）》培優(yōu)課教案_7_第3頁
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文檔簡介

1、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上一單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？生：（用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的方法來解決實際問題）生：（學(xué)習(xí)了解決問題可以從條件出發(fā)也可以從問題入手）師：現(xiàn)在我們就來用學(xué)過的方法來解決下面的問題。出示題目：一臺織布機(jī)3小時織布60米，8小時可以織布多少米？師：誰來說說你是怎么想的，如何來解答這道題？指名答師：上一單元我們學(xué)習(xí)了用列表和畫圖法整理信息的策略，運用這種策略我們還可以解決更多問題解決問題的策略（1）二、教學(xué)新課出示課件：（1）五（1）班買9本筆記本用去36元，五（2）班買11本筆記本，五（3）班用52元買筆記本，五（4）班買8支鋼筆。（1）出示問題1:五（2）班買11本筆記本共要多少元？（2）

2、指名答：誰來說說題中告訴我們那些信息你是怎么想的？（3）師：選擇你喜歡的方法整理題中的條件和問題。指名答：說說方法課件展示（多種方法整理）總結(jié)：在已知條件比較多，關(guān)系比較復(fù)雜的情況下，為了能夠清楚的看到已知條件和已知條件之間以及已知條件和問題之間的關(guān)系，我們可以采用整理已知條件和問題的策略。（板書：列表整理條件和問題）（4） 出示問題2：五(3)班52元可以買多少本筆記本？（5） 生拿出準(zhǔn)備好的反饋紙進(jìn)行“列表整理條件和問題”并解答（6） 師巡視指導(dǎo)展示反饋結(jié)果：（7） 談話：解決問題時，要善于抓住題目中基本的數(shù)量關(guān)系。（8）列式解答并檢驗。 （9）誰能把兩個問題整理在一個表格里？3、 拓展應(yīng)用，提升策略1.出示第三個問題：五（4）班買8支鋼筆共要多少元？提出要求：反饋：說說怎樣根據(jù)問題補充條件、分析數(shù)量關(guān)系、列式計算和檢驗的。2.提問：比較這幾個個問題，題中的條件和問題有什么相同和不同的地方，在解題方法上有什么相同和不同的地方。四、總結(jié)回顧，反思策略提問：回顧上面的解題過程，解決問題時一般要經(jīng)歷哪些步驟？學(xué)生討論、交流。教師適時總結(jié)。提問：分析數(shù)量關(guān)系，你有哪些體會？學(xué)生討論、交流。五、練習(xí)提高完成“練一練”、練習(xí)九第1、2題。板書設(shè)計：分析數(shù)量關(guān)系 從條件想起 從問題想起蘇教版四年級上冊

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