教師先進(jìn)事跡 嘔心瀝血育新人

1、教師先進(jìn)事跡 -嘔心瀝血育新人教師這一職業(yè)讓人感覺沉甸甸的。參加教育工作 6 年以來，我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨，只講奉獻(xiàn)，不求索取， 辛勤耕耘，用愛心譜寫一曲青春的贊歌，把一腔赤誠奉獻(xiàn)給了自己 所鐘愛的育人事業(yè)。20xx年9月，我調(diào)入東關(guān)小學(xué)，我暗下決心：干就要干出個名堂來，要做一名語文教學(xué)的專家。從此，我虛心向老教師請教，主動 聽優(yōu)秀教師講課，精心設(shè)計教案，反復(fù)演練。利用課余時間鉆研現(xiàn) 代教育理論，還參加了全國函授中文本科的學(xué)習(xí)。在老教師的指導(dǎo) 下，我進(jìn)行了“讀寫一體化”教改實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上，重視 既傳授知識，又發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品 質(zhì)。在教學(xué)方法上，根

2、據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多向化信息溝 通模式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，掌握科學(xué)的讀書和作文方法。我指導(dǎo) 學(xué)生辦起了文學(xué)社，創(chuàng)辦了班內(nèi)刊物。去年初冬的一天，天降大雪， 望著窗外飛舞的雪花，同學(xué)們有點(diǎn)坐不住了。我看出他們的心思， 于是把作文課搬到學(xué)校附近的一個小公園里，要求學(xué)生以 雪為題 寫一篇作文，結(jié)果收到了很好效果。在教學(xué)中，我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生， 使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志 品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解 其它學(xué)科的特點(diǎn)、價值及其對學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教

3、過的學(xué)生很 少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生 講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合當(dāng)前我市 形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做 貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個新班時，學(xué)生學(xué) 習(xí)參差不齊，我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔，把 學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類，基礎(chǔ)知識的教學(xué)搞“齊步走”， 能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級復(fù)式”，力求優(yōu)生“吃好”，中等生“吃 飽”，后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時，我將三種拼讀方式一并傳授, 讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中，將歌謠、游戲、速讀速寫競賽引入 課堂，一周下來，只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯別字時

4、，筆畫相近, 就用“筆畫分析法”，筆畫繁多，就用“部件分析法”，常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”，外來字用“追根溯源法”，典型字用“字謎 口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病，隔周舉行一次聽寫拼音、 漢字的競賽活動，并記錄每個學(xué)生情況，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外，還擔(dān)任班主任。在教育學(xué)生時，我始終把 理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于后進(jìn)生，堅持傾注 更多的愛。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵 他。他對學(xué)習(xí)失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心, 為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個學(xué)生終于變了, 不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高，

5、后 來，他被班級評為“學(xué)雷鋒學(xué)賴寧”積極分子。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒 絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心, 平時認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一 個教育時機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話 勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強(qiáng)烈震動。他愧疚地說：“老師，從今 以后，你就看我的行動吧！ ”從那以后，他真的像變了一個人似 的。在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方 式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級管理制度。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展 了一系列豐富多采的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)

6、學(xué) 生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué) 生開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué) 雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動緊密地結(jié)合起來，為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自 理能力，我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思 想性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。為了培養(yǎng) 學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，在班上建立“紅領(lǐng)巾儲蓄所”，發(fā)動學(xué)生把 零用錢存起來，并經(jīng)常為希望工程、災(zāi)區(qū)人民、殘疾人捐款捐物, 培養(yǎng)學(xué)生從小助人為樂的好品質(zhì)。幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認(rèn)為：“德育是 智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽页＝o學(xué)生講詩，講歷史，講軍事，講世界 風(fēng)云，講足球，一節(jié)語文課有時

7、候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社 會，我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳，舉辦球類比賽，只要對學(xué)生身心有益的事情，我都要去做，我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為 了使別人生活得更美好?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他 們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn)，我積極在學(xué)生中開展 以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行文明行 為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人 留方便”的系列教育活動，教育學(xué)生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出 來，學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下，“不給別 人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動，班級 集體素質(zhì)有了很大的提咼。我處處以身作則，要求學(xué)生做到，我首先做到。大掃除時，污水 溝臭氣熏天，我?guī)ь^清理；南方遭受特大水災(zāi)，我?guī)ь^捐款捐物;哪個學(xué)生遇到困難，我主動幫