人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))2019-2020學(xué)年六年級上冊語文第五組第18課《我的伯父魯迅先生》同步練習(xí)B卷

1、人教版（新課程標(biāo)準(zhǔn)） 2019-2020 學(xué)年六年級上冊語文第五組第18 課我的伯父魯迅先生同步練習(xí)B卷姓名 :_班級 :_成績 :_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 ( 共 7 題；共 47 分)1. （6 分） 選詞填空。指望希望渴望絕望盼望小凡卡跑到郵筒那兒，把信塞了進(jìn)去，他_爺爺收到這封信，帶他早點(diǎn)離開這兒。過了一會，他懷著甜蜜的 _睡熟了。凡卡 _重新回到爺爺那兒去，因此給爺爺寫信，在信中他_地哭訴：“我的生活沒有_了。”2. （8 分） 照樣子 , 寫詞語，比比誰寫得多。來來往往： _又蹦又跳： _3. （3 分） 按查字典

2、要求填表。要查的字查什么部首除部首外再查幾在字典中的解釋應(yīng)選第幾種解釋畫勉強(qiáng)_力量不夠還盡 _力做；使人努勉勵力。_自作自受_接納別人給的 _東西； 忍耐某種接受遭遇； 遭到； _第1頁共6頁適合。4. （6 分） 讀句子，判斷下列各句的感情色彩，將序號填在橫線上。A嘆息、抱怨B徹悟、改變C喜愛、贊美我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！_這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！_兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！_5. （ 15 分） 按照要求寫成語。（ 1） 看到劉老師那慈祥的面龐，兩鬢花白的頭發(fā)，我感慨萬千。我心里想到了這樣幾個贊美劉老師的成語： _、_、

3、 _、 _。（ 2） 我校開展了“陽光體育”活動， 同學(xué)們積極參加鍛煉，有的放風(fēng)箏， 有的跳繩，有的打籃球 操場上一片歡騰。我們可以用這些成語形容當(dāng)時的情景：_、_、 _、 _。6. （4 分） 填空。_ _ 大悟_ _ 風(fēng)霜一_十 _吞棗一知 _ _張 _李 _7. （5 分） 說說我的伯父魯迅先生的作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？二、 閱讀理解 ( 共 2 題；共 27 分)8. （ 10 分） 閱讀下文，回答問題。一塊奶酪（節(jié)選）小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”大家又干起活來了

4、，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進(jìn)洞里去了。第2頁共6頁（ 1） 給下列句子中劃線字選擇正確的解釋。 （填序號）足：（副詞）夠得上某種數(shù)量或程度；足以；值得（多用于否定式） ；充足；足夠。勁頭比剛才更足。 _這點(diǎn)小事微不足道。_這碗飯足以填飽肚子了。_（ 2） 螞蟻隊長命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣的原因是（）A .一點(diǎn)兒奶酪渣不夠分。B .最小的螞蟻需要特殊的照顧。C .怕其他螞蟻偷吃。（ 3） 螞蟻隊長不自己吃掉奶酪渣的原因是（）A .怕被其他螞蟻發(fā)現(xiàn)。B .怕違反不許偷嘴的禁令而受處罰。C .不能帶頭違反自己定的不許偷嘴的禁令。（ 4） 大家干活勁頭更足的原因是（）A .他們看到了螞蟻隊長吃

5、掉了奶酪渣。B .他們沒有吃到一點(diǎn)兒奶酪。C .他們看到螞蟻隊長讓小螞蟻吃掉了奶酪渣。9. （ 17 分） 閱讀短文，回答問題相信你，能行！“氣死我了，成績差還要偷看，作弊！”數(shù)學(xué)老師邊嚷邊推著兩名學(xué)生走進(jìn)了辦公室。班主任一看，是一班兩名“雙差生”，他們垂著頭。漲紅著臉，膽顫心驚地等著訓(xùn)斥?？吹剿麄兊臉幼樱嘀魅慰酥谱〉?頁共6頁火氣，把他倆拉到身邊， 親切地說： “是不是考試時作弊呀？那好，老師就給你倆講一個作弊的故事”?！笆畮啄昵埃幸粋€孩子成績比你倆還差，又調(diào)皮搗蛋，是個十人看見九搖頭，閻王看見伸舌頭的討厭鬼。作業(yè)、考試不是抄襲就偷看作弊，老師們對他也沒辦法。五年級時，新來了一名語文老師

6、，這個老師給他們上的第一堂課就是進(jìn)行一次摸底測驗。”“那他又偷看了？”李峰已沒有了先前恐懼，插話道?！笆前。€作弊?？烧?dāng)他拿出一本作文選準(zhǔn)備抄作文時，卻發(fā)現(xiàn)新的語文老師竟然站在他的身后，而且用一雙威嚴(yán)的眼睛盯著他！”“慘了，慘了，這下是吃不了兜著走，他有苦受了?！表氒娨脖还适挛篂楣适轮械闹魅斯珦?dān)憂起來?！笆前。?dāng)時他心里也這么想?？墒切碌恼Z文老師卻沒有發(fā)火，而是用一種親切的、充滿信任的眼光看著他，一只手輕輕地把作文選合上，爾后在他的肩頭輕輕一拍，一字一頓地說：“好好寫，自己寫，相信你，能行！”“這老師多好啊！”兩孩子輕聲感嘆著?！笆前?，那孩子心里激動極了，鼻子酸酸的，直想哭。因為讀書

7、至今，他從沒有被一位老師這樣真誠地信任過！他得一下子有無盡的自信和動力在他身上聚集：老師相信我能，我一定能行！”“后來，他把老師的那句相信你，能行！的話作為自己的座右銘，痛改前非，成績一點(diǎn)點(diǎn)趕了上來。幾年過后，在他的努力下，他終于從一名差生成長為一名光榮的人民老師。老師的故事講完了，我覺得你倆一點(diǎn)兒也不比故事的他笨，只要他們能相信自己的能力，努力學(xué)習(xí)，克服缺點(diǎn)，老師堅信，你們一定不會比他差！你們說行不行？”“行！”兩人異口同聲地高聲回答，走出辦公室，去向數(shù)學(xué)老師認(rèn)錯了。幾天后，他們的課桌上寫著五個字：“相信你，能行！”（ 1）班主任老師的故事中的孩子是誰？（ 2）第4頁共6頁故事中的“他”由差變好的原因是什么？（ 3）促使李峰、須軍轉(zhuǎn)變的根本原因和直接原因分別是什么簡要回答。（ 4）文中兩位教師教育學(xué)生的方法目前被稱之為_教育。（ 5）假如你的成績不夠理想，讀了本文后作最大的感想是什么？第