小學(xué)四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)油菜花開(kāi)了1課堂實(shí)錄教科版精編版

1、最新資料推薦教科版）四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課堂實(shí)錄第二單元 新的生命1. 油菜花開(kāi)了7一、教學(xué)內(nèi)容教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元“新的生命”第一課內(nèi)容。黃色的花嗎？認(rèn)識(shí)，是油菜花） 。我們今天就來(lái)研究研究油菜花。2. 特寫(xiě)定格：觀察一棵油菜。圖片引入。有關(guān)一棵油菜的特寫(xiě)圖片）二、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。2. 說(shuō)出花的各組成部分的名稱(chēng)。了解雄蕊和雌蕊的構(gòu)造特點(diǎn)。3. 通過(guò)油菜花的觀察活動(dòng)獲得親近自然的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 油菜花的解剖、觀察四、教學(xué)過(guò)程一）確定研究對(duì)象1. 欣賞“花田” （媒體播放“春之韻” ，教師講解）意圖：引領(lǐng)學(xué)生感

2、受自然之美。師：同學(xué)們，我們一起隨著畫(huà)面走進(jìn)這一片美麗的“花田”。你認(rèn)識(shí)那大片大片鑲嵌在田野里的金師：這一片美麗的花田就是由這一棵棵油菜組成的。那你能找到這棵油菜的根、莖、葉、花、果實(shí) 和種子嗎 ?（請(qǐng)學(xué)生在屏幕上指認(rèn)。 ） 意圖：這既是一個(gè)從舊知到新知的過(guò)渡承接，又讓學(xué)生經(jīng)歷了對(duì) 一棵油菜整體觀察，從而對(duì)整棵油菜建立初步的形象概念。二）聚焦觀察出示一朵油菜花的圖片。板書(shū)： 油師：通過(guò)上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的根、莖、葉。今天我們就來(lái)了解了解油菜的花。菜的花） 師：現(xiàn)在我們把眼光聚焦到這一朵小小的油菜花，它由哪些部分組成？（將一朵油菜花放在投影儀 下，放大。） 師：現(xiàn)在花已經(jīng)放大了，但花很小，

3、里面有些什么我們看不清楚，怎么辦？（指名說(shuō)）。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，瓣開(kāi)來(lái)瞧瞧。教師順勢(shì)引導(dǎo)到“解剖” 師：恩，你說(shuō)的方法不錯(cuò)！把油菜花的各部分進(jìn)行分離這種的操作我們有個(gè)科學(xué)的名稱(chēng)叫“解剖”板書(shū)：“解剖”）1）解剖油菜花教師出示鑷子，隨后板書(shū) : 鑷?yán)蠋熓痉恫僮?意圖：解剖對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有一定操作難度的，故教師做簡(jiǎn)單的示范。師：解剖可不能用手，我們要用到它，很多同學(xué)認(rèn)識(shí)它是鑷子。子。） 師：現(xiàn)在我們用鑷子解剖一朵油菜花。師：大家覺(jué)得解剖時(shí)我們應(yīng)該注意些什么？（指名說(shuō)） 師：沒(méi)錯(cuò)！花朵很美麗，但也很嬌嫩，我們需要小心翼翼地操作，注意控制好用鑷子的力度。一般 來(lái)說(shuō)握在鑷子的中下段，有利于

4、我們掌握力度。師：現(xiàn)在我們用鑷子小心地取下（停頓） 師：同學(xué)們覺(jué)得我先取下哪個(gè)部分比較好？ 師：花瓣嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答取花瓣，在投影儀下解剖油菜花。問(wèn)題也隨之而來(lái)：在沒(méi)有先取下 萼片的前提下，取花瓣會(huì)很困難，也許會(huì)使花瓣損傷，所以由這一錯(cuò)誤操作，老師可以引導(dǎo)師：先取花瓣好像有困難，容易損傷，怎么回事？（指名說(shuō)）師：哦你觀察得真仔細(xì)！ ，花瓣外面還有一圈綠色的葉子”保護(hù)著呢？ 但這不叫“葉子” ，它叫萼片。（板書(shū)：萼片） 。師：所以你覺(jué)得我們應(yīng)該先取什么？生：最外面的萼片。師萼片取下，貼在表上，排列整齊）師：那我先取萼片，同學(xué)們看，行嗎？生：行。師：再取什么？生：花瓣。（板書(shū)：花瓣）師：好，取

5、下花瓣。瞧，這次花瓣取下來(lái)就輕松多了。把取好的花瓣貼在表上）師：一朵花取下了所有的萼片和花瓣之后，就成這樣了。出示只剩下雄蕊和雌蕊的部分）接下來(lái)我們?nèi)∈裁茨?？生：一根根的。師：仔?xì)觀察，這里面一根根的都一樣嗎？生：中間的那根圓圓的，長(zhǎng)一點(diǎn)，不一樣。師：那么根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)該先取外面的還是中間的一根？生：外面的師：好的，先取下這頂端黃色的一根根，叫雄蕊。板書(shū)：雄蕊） （取下雄蕊，并貼在表上） 。師：最后就剩下這中間比較特別的一根，它叫雌蕊。板書(shū)：雌蕊） （取下雌蕊，并貼在表上） 。師：我們已經(jīng)依次取下了萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊，把花解剖完了。回想一下，在剛才解剖過(guò)程中除了（這位同學(xué)說(shuō)的）要注

6、意操作小心之外，解剖順序有什么規(guī)律？生：我們是從外到內(nèi)解剖的。師：你剛才看得很仔細(xì)，就是這樣?？茖W(xué)解剖應(yīng)該遵循一定的順序，比如解剖花朵應(yīng)該采取從外到內(nèi)的順序，就能更好得保證各部分的完整。意圖：通過(guò)師生互動(dòng)合作，讓學(xué)生了解科學(xué)解剖應(yīng)遵循一定的順序，比如解剖花朵應(yīng)該倡導(dǎo)從外到內(nèi)的順序。還比如在整個(gè)解剖過(guò)程中，我始終以一片一個(gè)為例，而且有意識(shí)的將一片萼片貼在第行，一片花瓣貼第二行，一個(gè)雄蕊貼第三行，最后是雌蕊貼第四行，右邊寫(xiě)名稱(chēng)。為學(xué)生自主解剖整朵油菜花并合理地歸類(lèi)擺放做示范。學(xué)生解剖操作師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們同桌合作解剖整朵油菜花，并完成“觀察記錄表”。（見(jiàn)附表）意圖：這項(xiàng)合作操作我設(shè)計(jì)為同桌兩個(gè)人完成

7、有兩點(diǎn)原因：一是若四人小組來(lái)完成，大部分的人就不能親自經(jīng)歷解剖過(guò)程； 二是兩人操作既在合作交流中有利于完成任務(wù)，又能保證兩人都有參與感。師巡視各桌的解剖情況。匯報(bào)小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的觀察記錄結(jié)果。小結(jié)：我們觀察發(fā)現(xiàn)油菜花萼片、花瓣的數(shù)量是固定的都是4 片；雄蕊 6 個(gè)， 4 長(zhǎng) 2 短；一根雌蕊，我們稱(chēng)這一類(lèi)花為十字花科的花。 （花瓣呈十字排列）三）觀察一朵油菜花的雄蕊和雌蕊師：你們?cè)诮馄蔬^(guò)程中還有其他驚奇的發(fā)現(xiàn)嗎？生 1：雄蕊上有花粉。生 2：雌蕊頭上粘粘的。師：他們有這樣的發(fā)現(xiàn)，你們動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證一下。生：（動(dòng)手驗(yàn)證，的確雄蕊上有花粉，雌蕊頭上粘粘的。師：看來(lái)雄蕊和雌蕊還有值得研究的地

8、方。1. 觀察雄蕊師：我們先來(lái)觀察一下雄蕊。這么小的雄蕊你想借助什么工具觀察？生：使用放大鏡觀察。師：那就請(qǐng)同學(xué)們拿出放大鏡來(lái)觀察一下。生放大鏡觀察）師：你認(rèn)為雄蕊可以分成哪幾個(gè)部分？為什么這么分？生：我認(rèn)為可以分成兩部分。因?yàn)樯厦娌糠钟谢ǚ?，下面部分沒(méi)有花粉。師：你們覺(jué)得這樣分有道理嗎？生：有。師隨即將雄蕊放在投影儀下，給出雄蕊花絲和花藥兩個(gè)名稱(chēng)。師：同學(xué)們哪部分該稱(chēng)為花藥，哪部分該稱(chēng)為花絲呢？（學(xué)生指認(rèn)）2.觀察雌蕊師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雌蕊的哪個(gè)部分有黏性?生：雌蕊的上頭。師：我們就把有黏性的頂端稱(chēng)為雌蕊的柱頭。（同時(shí)放在投影儀下，給出雌蕊柱頭、花柱和子房三部分名稱(chēng)）（四）結(jié)課 今天我們通過(guò)一節(jié)課認(rèn)真觀察了一棵油菜，特別是好好地研究了油菜花的構(gòu)造。同學(xué)們請(qǐng)看老師手中這朵爛漫的油菜花，猜猜它三天前是怎樣的？三天后又會(huì)是怎樣的?老師想光憑我們的臆想猜測(cè)是不一定正確的,我們更需要走進(jìn)大自然對(duì)油菜的花做長(zhǎng)期的觀察研究,來(lái)驗(yàn)證猜想。所以老師給大家留了個(gè)作業(yè)。作業(yè)：走進(jìn)油菜花田，觀察一株油菜的花的一系列變化。觀察對(duì)象:選擇一株