七年級語文上冊 第三單元 親情歌吟 5《背影》的藝術(shù)魅力 北師大版(2021年整理)

1、（2016年秋季版）七年級語文上冊 第三單元 親情歌吟 5背影的藝術(shù)魅力 北師大版（2016年秋季版）七年級語文上冊 第三單元 親情歌吟 5背影的藝術(shù)魅力 北師大版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2016年秋季版）七年級語文上冊 第三單元 親情歌吟 5背影的藝術(shù)魅力 北師大版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快

2、 業(yè)績進(jìn)步，以下為（2016年秋季版）七年級語文上冊 第三單元 親情歌吟 5背影的藝術(shù)魅力 北師大版的全部內(nèi)容。7背影背影是朱自清的早期代表作，也是我國現(xiàn)代文學(xué)史上不可多得的紀(jì)實(shí)散文名篇。一篇只有一千五百來字的背影，寫的是父親送兒子上火車、給兒子買水果這樣普通的事,用的是平常的字眼，但是,讀著它，你不能不被它所表現(xiàn)的那種父親對兒子至親至愛的感情深深的打動.它那催人淚下的力量從何而來？就來自作品感情的誠摯真切，來自它那既精雕細(xì)刻而又返璞歸真的藝術(shù)功力。背影只記述了作者所經(jīng)歷的一個(gè)生活片斷父親送“我”從南京渡江到浦口,然后乘火車去北京念書。短短的一幕銘刻在“我”的內(nèi)心深處,也深深打動著每一位讀者的

3、心弦。作品集中寫的是父親在車站送行時(shí)的“背影”。“背影”處處讓人心動,時(shí)時(shí)令人心潮涌動。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次。第一次是文章的開頭，開篇點(diǎn)題，使一種濃重的感情氣氛籠罩了全文。這為文章小中見大的這一寫法埋下了伏筆.第二次是在車站送別的場面中，作者對“背影”作了具體的描繪，這個(gè)鏡頭表現(xiàn)了父親愛兒子的深厚感情，使“我感動的熱淚潸然.第三次是兒子和父親告別后，“我”眼望著父親的背影在人群里消逝,離情別緒，又催人淚下。第四次是在文章的結(jié)尾 ,“我”讀父親來信時(shí)，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自已，與開頭呼應(yīng)。嚴(yán)厲的父親內(nèi)心盛滿了疼愛兒子的深情，笨拙的一舉一動看似簡單,其實(shí)包含了既濃厚

4、又真摯的感情.自古以來離情別緒永遠(yuǎn)帶者傷感和落淚,“我”與父親也不例外,此時(shí)此刻，“我的內(nèi)心翻滾著留與別的波濤,年邁的父親無人照顧，但外出讀書又是大事，二者之間只能擇其一,在這里又體現(xiàn)了父親教子有方,讓兒自信、自立、自強(qiáng)是他最大的心愿?？梢?所有的中國父親的優(yōu)點(diǎn)都集中在父親的“背影中得到體現(xiàn)。但他不同于一般作品描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個(gè)特征-“背影”，不惜筆墨進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。凡讀過背影的人，沒有不被傷口中那真摯、深厚的感情所打動，在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴以至潸然淚下.正是因?yàn)樽髡呱朴诓蹲教囟ㄇ榫爸凶罡挥斜憩F(xiàn)力的細(xì)節(jié).本來都是微不足道的生活小事，但是放在家境窘

5、迫的凄光慘影中,放在父子之間依戀、眷念、依依惜別的情感里，就有了特殊的含義.這大概就是背影激起讀者與作者相通情感的原因之所在。（一）文章所描寫的父親的“背影是全文的核心;為遠(yuǎn)去的兒子買桔子而艱難地爬越站臺的情節(jié)是全文的高潮。圍繞這個(gè)核心和高潮，作者對作品的結(jié)構(gòu)、布局、章法和層次，匠心獨(dú)運(yùn)地作了巧妙、縝密的安排。鋪墊文章開頭寫父子一同回家奔喪,從表面上看似乎只是為了交代事情的開端，和背影沒有什么直接關(guān)系.其實(shí)不然，這個(gè)開頭為整個(gè)作品設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境,父親的背影就在這樣的氣氛中出現(xiàn)的，這暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境,與父親對兒子的滿腔的溫情形成鮮明的對比，這樣才能顯示父愛的偉大。這是描寫背影

6、之前的鋪墊，這一鋪墊是朱自清寫背影的獨(dú)特風(fēng)格，惟有這樣的氣氛才能渲染父愛的偉大與崇高，從而給讀者留下不可磨滅的印象.跌宕在送別的描寫中，因父親事忙，原說不送“我”過江上火車，但由于父親“不放心”，躊躇再三,還是親自送到浦口。由不送到送，這是一個(gè)跌宕。上車后，諸事安排停當(dāng),父親本打算離去，卻又依戀不舍，直至為“我”買了桔子才離開。欲去而又不舍，這又是一個(gè)跌宕.兩次跌宕，使文章在平實(shí)中顯出曲折，把父子之間的感情步步深化，體現(xiàn)了父親愛子的深情，讀者看了心中不禁蕩起層層感動的漣漪,和作者的心靈產(chǎn)生了共鳴,這是寫背影的必要渲染.高潮有了鋪墊和跌宕，行文的自然推上全篇的高潮父親穿越鐵道買桔子而出現(xiàn)的背影.

7、作者用了幾乎三分之一的篇幅，集中筆墨，細(xì)致入微地去寫這個(gè)背影。文中重點(diǎn)寫“我”看到的背影有兩次。第一次是父親去買桔子,“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漫漫探身下去,尚不大難”這些肖像描寫體現(xiàn)了家境的貧窮、生活的拮據(jù)，從而深刻的反映國民生活日趨困難，這也是寫作的背景；加點(diǎn)的幾個(gè)動詞用得很準(zhǔn)確，把父親對兒子的濃濃深情體現(xiàn)的淋漓盡致。第二次是兩人分手后,當(dāng)“我”又看到父親的背影混入人群中時(shí)，“我的眼淚又來了”。在這里,作者并沒有多寫人物的對話，而主要是通過人物的行動、表情，把父子之間的心理狀態(tài)、感情變化描繪得酣暢淋漓，給讀者留下經(jīng)久難忘的印象.作者對背影的集中、細(xì)

8、致的描寫,使作品的主題和情調(diào)在這個(gè)高潮上得到深化和加強(qiáng)。作者融入了感情的深淵,投入了情感的堡壘中。回?cái)⒏赣H買好橘子,終于離去，文章至此似乎可以結(jié)束了.可是接下去作者有寫了一段，寫父親近年老境頹唐的苦況.這一段可以說是對背影描寫的深化。它一方面起到和開頭的氣氛、情調(diào)相互應(yīng)的作用，反映出父親生活道路的坎坷,透露出當(dāng)時(shí)社會的陰冷；另一方面繼續(xù)加強(qiáng)背影的形象。在集中描寫背影之后，作者又簡明扼要地回?cái)⒘烁赣H一生的坎坷和父子之間感情的變化。文章寫道，父親少年時(shí)處出謀生，獨(dú)立支持,“做了許多大事”，而“老境卻如此頹唐”；如今，父親“只是惦記著我，惦記著我的兒子”。這簡短的回?cái)?，使父親的形象向縱深鋪展，是對“

9、背影”描寫的必要補(bǔ)充。結(jié)尾全文以父親的來信作結(jié)，點(diǎn)出“我身體平安，惟膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大去之期不遠(yuǎn)矣”。這是一個(gè)傳神的收尾，深刻而曲折地宣露出蘊(yùn)藏在父親形象中孤寂落寞的情緒，反映出當(dāng)時(shí)世態(tài)的灰暗冷漠，給讀者留下回味和聯(lián)想的余地。（三）背影的寫作，還運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，顯示了作者高深的藝術(shù)造詣。選取角度。背影的作者在選取角度上是新穎獨(dú)特。本文的作者選擇背向的特定角度，以包含深情的筆觸，全力抒寫父親的背影，令人拍案叫絕.作為父親，在兒子的心目中是多么熟悉，他的音容笑貌，無不了如指掌。然而當(dāng)父親臨別送行的一剎那，為兒子買橘子而艱難的再月臺上爬上爬下的背影，卻深深的打動了兒子的心，后來

10、，從信中得知父親困頓的際遇,在晶瑩的淚光中，又浮現(xiàn)出那“青布棉袍黑布馬褂的背影,他將成為“我終身難忘的一幅父子告別圖。是的，寫人物從背影這個(gè)角度著墨，為數(shù)很少。然而朱自清先生知難而上，選擇背影這個(gè)新穎獨(dú)特的角度，這是生活暗示給他的一種獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，也是表現(xiàn)事物的一種藝術(shù)創(chuàng)造，顯露了作者不隨人后、敢于創(chuàng)新的藝術(shù)才華。作者選好角度之后，就圍繞著如何突出這個(gè)角度嚴(yán)格選材，凡是和背影無關(guān)的，統(tǒng)統(tǒng)都沒有攝入“鏡頭”。這篇作品的內(nèi)容是寫父親.兒子寫父親，可寫的東西自然很多，但這篇文章只寫父親的背影；父親的背影本來是經(jīng)常見到的，而作者選取的卻是車站送行的一瞬間.因?yàn)檫@是使作者非常感動的一個(gè)背影,通過這樣一個(gè)背

11、影，可以窺視出父親的心境和坎坷的一生，真切地表現(xiàn)父子之間的深厚感情.作者在選好角度之后，就圍繞著如何突出 這個(gè)角度嚴(yán)格選用材料，凡是和背影沒有關(guān)系的，通通都不能攝入“鏡頭。白描手法。背影曾以語言樸實(shí)、格調(diào)清新著稱于三十年代文壇,而且一直為后人所稱道。通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么的感激思念父親,但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒有，更沒有華麗詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。如送行那段：“父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識的茶房陪我同去，他再三叮囑茶房，甚是仔細(xì)?！边@里的“說定”，如果用“說過似乎也通，但遜色多了.“熟識一詞，說明父親囑托的這個(gè)茶房

12、該是靠得住的;“再三囑咐”這些用語強(qiáng)調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上火車作了極其精細(xì)、周密的考慮和安排，字眼雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上.運(yùn)用這種白描手法，表面看來平實(shí)無奇,仔細(xì)體味,卻含義深邃?？v橫結(jié)合。背影是在詳略有序的縱橫結(jié)合中完成了對背影的素描,全文只截取了父親生活中的一個(gè)橫斷面。這個(gè)橫斷面就是父親到車站為兒子送行的情景和場面。我們從作者所描寫的橫斷面中,可以看到其中凝聚著的父親的生活遭遇和思想品格。這是作者在文章中所描寫的重點(diǎn)，是從橫的方面來的。同時(shí)，作者又在文章的最后,從縱的方面回?cái)⒘烁赣H的一生，雖然只有簡單的幾筆，便使父親的形象更趨完整，父子之情也顯得更加濃郁和強(qiáng)烈。這一縱橫描寫的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用得主次分,繁簡適當(dāng)，自然得體，突出了對背影的烘托和描繪，加深了讀者對父親形象的理解與體味.感情對比.文章中,作者十分注意感情的對比和變化，用以襯托父親的形象，烘托父子之間的感情。比如,父親出于對“我”義教三年制的一片愛子之心，直接送“我”過江，再三托咐茶房照應(yīng)；搬運(yùn)行李時(shí)反復(fù)向腳夫講價(jià)錢。從覺得父親“說話不大漂亮,“心里暗笑他的迂”，到責(zé)怪自己“太聰明”，進(jìn)而止不住流下眼淚,正是這種強(qiáng)烈的感情對比和深切的感情變化的結(jié)果.這是從“我的角度來寫的.另一方面，又從父親的角度來寫。由于家中光景日下，老境頹唐，父親觸目傷懷,往往適怒于人,待“我漸漸不同往日。