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1、編號(hào):時(shí)間:2021年x月x日學(xué)海無(wú)邊,越努力越幸運(yùn)頁(yè)碼:第3頁(yè)共3頁(yè)復(fù)習(xí)考試資料大全事業(yè)單位考試題庫(kù):公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案解析(4027)1、判斷題 國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu),但不鼓勵(lì)公民個(gè)人辦學(xué)。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:我國(guó)教育法第25條規(guī)定,國(guó)家制定教育發(fā)展規(guī)劃,并舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。故本題判斷錯(cuò)誤。2、多選題 社會(huì)生產(chǎn)總過(guò)程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié),其中_。A: 生產(chǎn)是
2、起點(diǎn),消費(fèi)是終點(diǎn)B: 分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的中間環(huán)節(jié)C: 交換決定生產(chǎn),分配決定消費(fèi)D: 分配、交換和消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也有反作用參考答案: ABD本題解釋:【答案】ABD。解析:物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié),其中直接生產(chǎn)過(guò)程起決定作用,分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶,消費(fèi)是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過(guò)程最終目的和動(dòng)力。分配、交換和消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)也有反作用。3、多選題 憲法規(guī)定公民享有的下列社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化教育權(quán)利中,不屬于公民可以積極主動(dòng)向國(guó)家提出請(qǐng)求的權(quán)利有_。A: 受教育權(quán)B: 財(cái)產(chǎn)權(quán)C: 繼承權(quán)D: 勞動(dòng)權(quán)參考答案: BC本題解
3、釋:【答案】BC。解析:所謂積極受益權(quán),是指公民可以積極主動(dòng)地向國(guó)家提出請(qǐng)求,國(guó)家也應(yīng)積極予以保障。除了財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)外,公民享有的其他社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)、勞動(dòng)者休息權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)和受教育權(quán)都屬于積極受益權(quán)。與積極受益權(quán)相對(duì)的是消極權(quán)利,是指公民行使該項(xiàng)權(quán)利一般不需要國(guó)家積極地保障,國(guó)家僅負(fù)有不侵犯其合法行使權(quán)利以及該項(xiàng)權(quán)利受到侵害時(shí)予以救濟(jì)的義務(wù)。4、判斷題 中國(guó)共產(chǎn)黨提出改革開(kāi)放的理論基礎(chǔ)是黨的執(zhí)政理念。_參考答案: 錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析:社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾是改革開(kāi)放的理論基礎(chǔ)。故本題判斷錯(cuò)誤。5、單選題 科學(xué)發(fā)展觀中的以人為本的本就是_。A: .生產(chǎn)力的發(fā)展水平B: 全心全意為人民服務(wù)C: 最廣大人民的根本利益D: .中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位參考答案: C本題解釋:【答案】C。解析:科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,其本質(zhì)與核心是以人為本以人為本的人,是指最廣大人民群眾。在當(dāng)代中國(guó),就是以工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等勞動(dòng)者為主體,包括社會(huì)各階層在內(nèi)的最廣大人民群眾
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