七年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首教學(xué)設(shè)計 語文版(2021年整理)

1、（2016年秋季版）七年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首教學(xué)設(shè)計 語文版（2016年秋季版）七年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首教學(xué)設(shè)計 語文版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2016年秋季版）七年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首教學(xué)設(shè)計 語文版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為

2、（2016年秋季版）七年級語文下冊 第六單元 21 詩詞五首教學(xué)設(shè)計 語文版的全部內(nèi)容。7詩詞五首教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】:1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦這五首詩。2、借助注釋、課后練習(xí)，初步理解古詩大意，體會作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】:借助注釋和課后練習(xí)，以及相關(guān)資料，初步理解古詩大意，體會作者表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)過程】：導(dǎo)入老師聽說咱們班的同學(xué)個個都是飽讀詩書，又睿智勇敢，所以在上課之前老師想考考大家,讓我們共同領(lǐng)略古詩的魅力與風(fēng)采,我來說詩歌的名字，你來背誦作者與詩句。大家準(zhǔn)備好了嗎?從大家鏗鏘有力的回答中，老師已經(jīng)感受到了大家必勝的信心.好，一首思戀家鄉(xiāng)與親人的小詩春夜洛城聞

3、笛：李白，誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情.第二首：一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩峨眉山月歌:李白，峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州.看來說大家飽讀詩書,還真是名不虛傳啊。這兩首詩的作者都是：李白.今天我們一起學(xué)習(xí)李白的一首別有情味的小詩渡荊門送別。一、 古詩鑒賞四步法鑒賞古詩有方法，首先，老師想跟大家分享一種方法，那就是古詩鑒賞四步法:1.自由朗讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏；2.結(jié)合背景，做到讀得流暢,讀懂詩意;3。抓住詩眼，做到讀出韻味,讀出深情.4。賞析景物，做到讀出畫面，讀出意境.接下來就讓我們用這種方法來賞析李白的渡荊門送別.三、“別”

4、有韻味首先，請同學(xué)們認(rèn)真聽讀錄音，注意生字的讀音及詩句的停頓。下面就請同學(xué)們大聲朗讀詩歌，做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。一會請大家來展示你的風(fēng)采。這幾位同學(xué)都做到了讀準(zhǔn)確,也讀出了詩歌的韻味?？墒且胱x懂、讀情、讀境，還需要我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。接下來我們就要去了解李白和詩歌的寫作背景,這樣才能更好地體會作者的深情.給大家兩分鐘的時間，請同學(xué)們自主了解學(xué)案上的作者介紹及背景介紹.好,現(xiàn)在，我要考考大家,看看大家到底對李白了解多少，是否已經(jīng)明確了這首詩歌的寫作背景。（李白（701762），字太白，號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”.后世將李白和杜甫并稱“李杜”.他的詩歌總體風(fēng)格清新俊逸

5、，既反映了時代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛,追求自由和理想的積極精神。 杜甫給予李白高度評價：“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神?！崩畎自f：大丈夫必有四方之志，仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游?？芍^是豪情萬丈，躊躇滿志。渡荊門送別是詩人于開元十三年（725）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。詩人從“五歲誦六甲”起,直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉,隱居青城，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情，這次是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù). 李白這次出蜀，由水路乘船遠(yuǎn)行,經(jīng)巴渝，出三峽,直向荊門山之外駛?cè)?，目的是到湖北、湖南一帶楚?/p>

6、故地游覽。此時，25歲的詩人李白，興致勃勃,坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺,一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。他眼界大開，心曠神怡，不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。 ）四、“別”有詩意了解了作者和寫作背景，相信會對大家疏通詩意有很大幫助。這是一首五言律詩，有首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)與尾聯(lián)共八句。下面就請大家繼續(xù)朗讀詩歌,結(jié)合學(xué)案自主學(xué)習(xí)與鞏固練習(xí)部分，逐句翻譯，疏通詩意，看一看詩歌的每一聯(lián)分別寫了什么內(nèi)容？首聯(lián)兩句：遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。（你能說說這兩句交代了什么內(nèi)容嗎?對了,這兩句是敘事，交代了作者“渡荊門的目

7、的。朗讀的時候平實(shí)一些就可以了.）頷聯(lián)兩句:山隨著低平的原野的出現(xiàn)逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。(這兩句是作者出了荊門山之后看到的長江兩岸的實(shí)景:山、原野、江、大荒。）頸聯(lián)兩句：月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云霞在江水上空凝結(jié),成為海市蜃樓般的美景.尾聯(lián)兩句：我還是憐愛故鄉(xiāng)的水,流過萬里送我行舟遠(yuǎn)行。下面讓我們共同疏通一遍詩意?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)理解了詩意，那么就請大家?guī)е鴮υ姼璧睦斫?，齊讀詩歌。五、體悟詩情同學(xué)們已經(jīng)把詩歌讀得非常流暢了，但是我們還要讀出感情。那么，我們?nèi)绾巫プ∵@首詩歌的詩眼呢？請大家思考：詩歌中抒情的詩句是哪兩句？抒發(fā)詩人怎樣的思想感情？（擬人的修辭手法。抒

8、發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情還有離鄉(xiāng)惜別之情。詩人之所以稱長江水為故鄉(xiāng)水,是因為詩人在蜀地(四川）長大,長江流經(jīng)四川，為表達(dá)對家鄉(xiāng)的濃厚愛戀之情. “萬里與首聯(lián)中的“遠(yuǎn)”字相照應(yīng)。不直接說出對養(yǎng)育過自己的故鄉(xiāng)的思念之意，而是說本無感情的故鄉(xiāng)水懷著深情厚意,戀戀不舍一路護(hù)送，萬里相隨，從另一面寫來,越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)情深。這也是這首離別家鄉(xiāng)的詩歌的獨(dú)特之處.）尾聯(lián)兩句凝結(jié)為詩人讀故鄉(xiāng)的深沉的眷戀與惜別之情，所以我們在朗讀的時候應(yīng)該把語調(diào)放低沉些，語速舒緩沉穩(wěn)一些.下面就請同學(xué)們,揣摩尾聯(lián)兩句，醞釀感情，嘗試讀出作者的濃濃鄉(xiāng)情.一會兒，找兩個同學(xué)展示一下.其他同學(xué)注意要認(rèn)真傾聽，聽后給出評價。請大家用飽

9、滿的感情，齊讀最后兩句.同學(xué)們已經(jīng)能把詩人的深沉的鄉(xiāng)情讀出來了,那么接下來，我們一起來賞讀詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)四句，看看詩人描繪了如何別樣的風(fēng)景？六、“別”樣風(fēng)景請同學(xué)們繼續(xù)朗讀詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)六句，六人為一小組合作探究:1.頷聯(lián)“山隨平野盡，江入大荒流?！泵枥L了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了作者怎樣的情感？“隨”和“入字用得好，好在哪里?說說你的理解. 2.詩的頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？試用散文語言改寫這兩句詩。 （“隨”字將地形地勢的變化真切的表現(xiàn)出來，化靜為動,給人以空間感、流動感.“入”字寫出了江水奔騰直瀉的氣勢。這兩句描寫舟過荊門時所見的壯麗的景色。兩岸的山巒漸漸消失了，眼前事一望無際的廣闊的原野

10、，江水沖著廣闊的原野奔騰而去。兩句緊承起句，寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。這兩句把生活在蜀中的人，初次出峽，見到廣闊平原時的新鮮感受極其真切地寫了出來.景中蘊(yùn)藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。兩句中的第二字練得好?！半S字，以動襯靜，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，直接地表現(xiàn)出來,寫得活了，給人以空間感和流動感?！叭搿弊址路鸾魅氡炭?，流入荒漠遼闊的原野。）（抬頭遙看萬里長空，只見一輪明月，猶如天上飛下的明鏡,皎潔澄澈，普照大地。那飄蕩在碧空的朵朵彩云,忽而連結(jié)在一起,構(gòu)成了壯觀的海市蜃樓的幻影。)所以讀的時候,應(yīng)該注意語調(diào)要上揚(yáng)，語速要輕快。七、再讀傳情作者描繪了荊門山外長江兩岸特

11、有的秀美風(fēng)光,描繪了一幅幅美麗的圖畫,反映了詩人開闊的胸懷和奮發(fā)進(jìn)取的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情?，F(xiàn)在請同學(xué)們再次朗讀詩歌，讀出詩人的情感，讀出詩歌的意境。大家可以自己讀,也可以小組合作演繹，首：語調(diào)平實(shí),語速適中；頷：語調(diào)上揚(yáng)，語速稍快,音色清亮；(興奮、喜悅）頸：語調(diào)高亢,快慢結(jié)合，渾厚粗獷；（萬丈豪情、朝氣蓬勃）尾：語調(diào)深沉，語速徐緩沉穩(wěn)。（無限眷戀）我期待你們精彩的表現(xiàn)。八、“別”是一般滋味在心頭 李白告別家鄉(xiāng),辭親遠(yuǎn)游，雖依依惜別，卻也朝氣蓬勃，豪情萬丈,離別于他是一首輕快的歌。離別是詩歌的一大主題，離別于柳永是“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)？的憂愁；于李煜是“是離愁，別是一般滋味在心頭。”的悵惘;于王維是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！钡牟簧崤c思念；于徐志摩，則是“悄悄是別離的笙簫，沉默是今晚的康橋。的靜默。