條據(jù)書(shū)信讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ)

1、讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ) 讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ) 有關(guān)讀書(shū)的宣傳標(biāo)語(yǔ) 1、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我讀書(shū)，就是我進(jìn)步。 2、倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，爭(zhēng)做文明學(xué)生，構(gòu)建和-諧校園。 3、讀書(shū)點(diǎn)燃智慧，知識(shí)照耀人生。 4、讀書(shū)放飛夢(mèng)想，拼搏成就未來(lái)。 5、讀書(shū)讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。 6、多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。 7、和孔孟對(duì)話，與李杜共語(yǔ)，和書(shū)本擁抱，與大師交流。 8、浸潤(rùn)書(shū)香，為人生奠基；暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè)。 9、靜心閱讀，感受文字之美；體驗(yàn)情境，盡享讀書(shū)之樂(lè)。 10、留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)。 11攀登書(shū)山與知識(shí)同行，遨游學(xué)海，以真理為伴。 12、品讀經(jīng)典，傳

2、承文明；欣賞美文，淘詒情操。 13、書(shū)香伴我成長(zhǎng)知識(shí)伴我同行。 14、熟讀成誦積累語(yǔ)言，覽群書(shū)，拓寬視野。 15、誦讀經(jīng)典文化傳承中華文明，感悟惟美生活交流純凈心靈。 16、我讀書(shū)，我進(jìn)步；我讀書(shū)，我快樂(lè)。 17、一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。 18、閱讀，滋潤(rùn)精神；思考，孕育智慧。 19、閱讀經(jīng)典傳承民族書(shū)卷氣，欣賞美文領(lǐng)略智者書(shū)韻味。 20、閱讀滋養(yǎng)底氣實(shí)踐造就靈氣。 21、在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。 22、做充滿書(shū)卷氣學(xué)生，創(chuàng)飄溢書(shū)香的校園。第二篇讀書(shū)的比較歡快 活潑的標(biāo)語(yǔ)誦讀經(jīng)典的宣傳標(biāo)語(yǔ) 誦讀經(jīng)典的宣傳標(biāo)語(yǔ) 1、熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀；熱愛(ài)

3、母語(yǔ)，享受經(jīng)典。 2、讀高雅書(shū)，做優(yōu)雅人。 3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。 4、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。 5、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話。 6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。 7、誦讀，為精神打底；讀書(shū)，為人生奠基。 8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。 9、誦讀，讓校園精神起來(lái)！ 10、讀書(shū)修身，讀書(shū)養(yǎng)性。 11誦讀，為人生打下高雅的底色。 12、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。 13、誦國(guó)學(xué)經(jīng)典品盛世文明 14、與經(jīng)典同行，與圣賢為友 15、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 16、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ) 17、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 18、腹有詩(shī)書(shū)氣自

4、華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。 19、感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。 20、讀千年美文，做少年君子 21、經(jīng)典潤(rùn)心靈，書(shū)香溢校園。第三篇讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ)書(shū) 香校園的宣傳標(biāo)語(yǔ) 書(shū)香校園的宣傳標(biāo)語(yǔ) 1、漫步書(shū)林遨游學(xué)海 2、牽手好書(shū)，與知識(shí)相伴 3、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 4、營(yíng)造良好校園環(huán)境弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ) 5、讀書(shū)、研究、創(chuàng)造 6、讀好書(shū)，明責(zé)任，爭(zhēng)做文明人 7、與好書(shū)做伴，與文明同行 8、與好書(shū)做伴，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人 9、讓讀書(shū)成為習(xí)慣。 10、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。 11讀高雅書(shū)，做高尚人。 12、黑發(fā)不知?jiǎng)訉W(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 13、讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。 14、開(kāi)卷有

5、益，為生命加鈣補(bǔ)鋅。 15、腹有詩(shī)書(shū)氣自華。 16、與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。 17、創(chuàng)建書(shū)香校園，打造快樂(lè)東海。 18、忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。 19、構(gòu)建書(shū)香家庭，培育儒雅一代。 20、做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人。 22、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。 22、讀書(shū)，遠(yuǎn)離平庸。 23、以書(shū)會(huì)友 24、用讀書(shū)改變我們的生活。 25、與經(jīng)典同行，打好人生底色。 26、與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ) 27、與書(shū)同行收獲東小滿園書(shū)香。 28、讀書(shū)勵(lì)志學(xué)習(xí)成才奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。 29、讀好書(shū)習(xí)美德立良行。 30、讀好書(shū)增長(zhǎng)才干學(xué)偉人勇攀高峰 31讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基 32、營(yíng)造書(shū)香

6、校園，打造人文校園。 33、樹(shù)立良好讀書(shū)風(fēng)尚促進(jìn)文明校園建設(shè) 34、汲取知識(shí)的力量建設(shè)美好的家園 1、讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園 2、品味書(shū)香，品味生活，修身養(yǎng)德，詩(shī)意人生 3、熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀，品味人生讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ) 4、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話 5、讓讀書(shū)成為習(xí)慣讓積累成就輝煌 6、讀高雅書(shū)，做高尚人 7、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈 8、閱讀能致遠(yuǎn)、書(shū)香能修身 9、倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，傳承中華文化 10、共建書(shū)香校園，同享讀書(shū)之樂(lè) 11讓學(xué)習(xí)成為終身的必需，讓讀書(shū)成為永遠(yuǎn)的習(xí)慣 12、營(yíng)造書(shū)香校園，倡導(dǎo)讀書(shū)人生 13、書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園 14、濃郁讀

7、書(shū)風(fēng)尚，豐富心靈世界 15、精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈第四篇讀書(shū)的比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ) xx.4.23世界讀書(shū)H宣傳標(biāo)語(yǔ)匯總 xx.4.23世界讀書(shū)H宣傳標(biāo)語(yǔ)匯總 界 xx.4.23世界讀書(shū)H宣傳標(biāo)語(yǔ)匯總知識(shí)創(chuàng)造卓越，讀書(shū)成就夢(mèng)想。書(shū)籍 是我們一生的良師益友熱愛(ài)書(shū)吧，這是智慧的源泉讀一本好書(shū)就像是 讓我們站在巨人的肩上看到了更遠(yuǎn)的世界只有書(shū)，才能給我們翅膀帶 我們飛向真理的天空讀書(shū)中故事，看云卷云舒抓緊時(shí)間讀書(shū)，譜寫(xiě)美 麗人生。思無(wú)疆，學(xué)無(wú)崖，勤為徑。感受讀書(shū)之美，盡享文字之樂(lè)撐 大肚皮吃飯，放開(kāi)眼界讀書(shū)把閱讀變成一種習(xí)慣，把寫(xiě)作當(dāng)作一種思 考書(shū)山之高、學(xué)海之深，到圖書(shū)館一看就知道了，人類(lèi)文明就

8、這樣聳 立在你的而前一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史;一個(gè)人的閱 讀水平?jīng)Q定一個(gè)人的精神境一個(gè)國(guó)家民族的靈魂精神，在文化。文化 的中心在文字。閱讀是非常個(gè)性化的東西真正的自由，來(lái)自于自由地 閱讀日日蒸文煮句，不亦樂(lè)乎;讀書(shū)之妙，存乎一心閱讀思考寫(xiě)作， 悠悠萬(wàn)事，惟此為大不讀書(shū)，個(gè)人就會(huì)被群體和迷思所淹沒(méi)讀書(shū)是自 娛自樂(lè)，教書(shū)是助人為樂(lè)閱讀就像吃東西，不要偏食，要多樣化，要 開(kāi)發(fā)出各種精神上的味酶讀書(shū)創(chuàng)造卓越，知識(shí)成就夢(mèng)想。共享閱讀， 向上人生。一書(shū)一頁(yè)總關(guān)情。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，請(qǐng)保護(hù)好我們 的階梯，它能讓我們走近理想。感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)。點(diǎn)燃 讀書(shū)激情，共創(chuàng)書(shū)香之館。腹有詩(shī)書(shū)氣

9、自華，用讀書(shū)充實(shí)自己。萬(wàn)般 皆下品，唯有讀書(shū)高。書(shū)到用時(shí)方知少，閑時(shí)莫忘廣積累。書(shū)籍是人 類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的寶庫(kù)。留下您的意見(jiàn)，我們會(huì)努力改正。 書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師一一高爾基第五篇讀書(shū)的 比較歡快活潑的標(biāo)語(yǔ)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ) 西大門(mén)： 正而 立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫。一一清阮元 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。一一宋朱熹 舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知。一一宋蘇軾 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。一一宋歐陽(yáng)修 書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。一一明于謙 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。一一宋陸游 書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良。一一清蒲松齡 奇文共欣賞，疑義相與析。一一晉陶淵

10、明 背而 讀書(shū)給人以快樂(lè)，給人以光彩，給人以才干。一一培根（英） 書(shū)籍是造就靈魂的工具。一一雨果（法） 書(shū)是我們時(shí)代的生命。一一別林斯基（俄） 讀書(shū)是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無(wú)用處。一一富蘭克林 （美） 讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談。一一歌德（德） 生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo) 兒沒(méi)有翅膀。一一莎士比亞（英）學(xué)問(wèn)是光明，愚昧是黑暗。念書(shū)吧! 契訶夫（俄） 讀書(shū)對(duì)于智慧也像體操對(duì)于身體一樣。一一愛(ài)迪生（美） 南操場(chǎng)： 正而 發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。一一宋蘇軾 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。一一唐顏真卿 讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)-晉陳壽 讀書(shū)

11、破萬(wàn)卷，下筆如有神一一杜甫 背而 讀書(shū)是驅(qū)散生活中的不愉快的最好手段。沒(méi)有一種苦惱是讀書(shū)所不能 驅(qū)散的。一一孟德斯鳩（法）讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。一一宋劉彝 鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)一一李苦禪 書(shū)，能保持我們的童心；書(shū)能保持我們的青春。嚴(yán)文井 樂(lè)之樓： 正而 書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。一一漢劉向 少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭 之明。一一呂氏春秋 背而 讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。一一宋朱熹 貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴。一一宋王安石第六篇讀書(shū)的比較歡 快活潑的標(biāo)語(yǔ)課外閱讀宣傳標(biāo)語(yǔ) 課外閱讀宣傳標(biāo)語(yǔ) 一、讀書(shū)主題： 學(xué)校：讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)學(xué)生：我讀書(shū)、我美麗

12、、我聰慧教師： 終身學(xué)習(xí)，生命因閱讀而精彩 二、活動(dòng)口號(hào)： 1、營(yíng)造書(shū)香校園，共建和諧四中； 2、與經(jīng)典同行，打好人生底色； 3、與名著為伴，塑造美好心靈； 4、書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園； 5、濃郁讀書(shū)風(fēng)尚，豐富心靈世界； 6、讀書(shū)，讓我們更充實(shí)； 7、精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈； 8、讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)； 9、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯； 10讀書(shū)，為精神打底,讀書(shū)，為人生奠基； 11、讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為享受； 12、與書(shū)木為友，凈化心靈； 13、書(shū)香伴我成長(zhǎng)，閱讀圓我夢(mèng)想； 14、讓書(shū)香溢滿校園，讓心靈徜徉書(shū)海； 15、用書(shū)香熏染生命，讀經(jīng)典塑造靈魂；第七篇讀書(shū)的比較歡快活潑 的標(biāo)

13、語(yǔ)圖書(shū)館“讀書(shū)、愛(ài)書(shū)”宣傳標(biāo)語(yǔ) 圖書(shū)館宣傳語(yǔ) 1、國(guó)圖如海，我如魚(yú)。 2、別因有意思就有意“撕”。 3、本圖書(shū)館所有知識(shí)免費(fèi)，但請(qǐng)自備容器。 4、靜心吸吮知識(shí)源泉，更顯真才實(shí)學(xué)木色。 5、眼觀古今中外，耳需一時(shí)清靜。 6、帶走滿腹知識(shí)，留下一架好書(shū)。 7、不讀書(shū)，個(gè)人就會(huì)被群體和迷思所淹沒(méi)。 8、一個(gè)國(guó)家民族的靈魂精神，在文化。文化的中心在文字。 9、一個(gè)人的閱讀史就是一個(gè)人的精神發(fā)育史；一個(gè)人的閱讀水平?jīng)Q 定一個(gè)人的精神境界。 10、愛(ài)書(shū)如己沉默是金。 11借書(shū)還書(shū)彬彬有禮，來(lái)館離館默默無(wú)聲。 12、人生的價(jià)值不在于讀書(shū)，但讀書(shū)可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。 13、靜立窗前觀云起默坐桌邊聞書(shū)香。 14

14、、閱讀就像吃東西，不要偏食，要多樣化，要開(kāi)發(fā)出各種精神上的 味酶。 15、魯迅圖書(shū)館是您人生的好幫手。 16、讀書(shū)創(chuàng)造卓越，知識(shí)成就夢(mèng)想。 17、讀書(shū)是自?shī)首詷?lè)，教書(shū)是助人為樂(lè)。 18、輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。 19、日日蒸文煮句，不亦樂(lè)乎；讀書(shū)之妙，存乎一心 20、我不會(huì)污損書(shū)籍，因?yàn)闀?shū)籍是我的精神食糧！ 21、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)。 22、書(shū)海無(wú)涯，國(guó)圖有舟。 23、書(shū)山有路，徑在國(guó)圖。 24、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無(wú)言味最長(zhǎng)。 25、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)圖書(shū)館。 26、圖書(shū)館是大學(xué)城的心臟。 27、爭(zhēng)做文明讀者共創(chuàng)和諧環(huán)境。 28、把閱讀變成一種習(xí)慣，把寫(xiě)作當(dāng)作一種思考。 29、書(shū)山之高、

15、學(xué)海之深，到圖書(shū)館一看就知道了，人類(lèi)文明就這樣 聳立在你的而前。 30、心靈的溝通不需要過(guò)多的言語(yǔ)。 31、閱讀是非常個(gè)性化的東西。 32、愛(ài)惜圖書(shū)報(bào)刊，爭(zhēng)做文明讀者。 33、閱讀思考寫(xiě)作，悠悠萬(wàn)事，惟此為大。 34、只帶走滿腹知識(shí)，不留下半點(diǎn)遺憾。 35、環(huán)境好，生活就好。篇二：圖書(shū)館圖書(shū)污損現(xiàn)象對(duì)于每個(gè)圖書(shū)館 來(lái)說(shuō)都是比較令人頭疼的問(wèn)題。 xx年第1期館員天地第4版 圖書(shū)館圖書(shū)污損現(xiàn)象對(duì)于每個(gè)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)都是比較令人頭疼的問(wèn)題。 各類(lèi)圖書(shū)尤其像各科習(xí)題集、公務(wù)員考試、英語(yǔ)考級(jí)和考研類(lèi)書(shū)籍， 同學(xué)在上而做題、畫(huà)線、勾對(duì)，有些圖書(shū)歸還時(shí)還留有茶水、果汁甚 至是食用油的痕跡，嚴(yán)重影響了其他借閱者的

16、閱讀質(zhì)量和心情。通過(guò) 查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，本人整理出如下解決“圖書(shū)污損”現(xiàn)象的方法與 對(duì)策。2做好愛(ài)護(hù)圖書(shū)的宣傳宣傳之一：宣傳招貼以告知讀者。愛(ài)護(hù) 書(shū)刊不僅是館員的責(zé)任，也是讀者應(yīng)盡的義務(wù)，圖書(shū)館要積極利用多 種形式向讀者進(jìn)行愛(ài)護(hù)圖書(shū)的宣傳和教育。如杭州師范學(xué)院利用 宣傳欄進(jìn)行“愛(ài)護(hù)圖書(shū)，做文明讀者的倡議”活動(dòng)，在書(shū)庫(kù)、閱覽室 入門(mén)處設(shè)置標(biāo)語(yǔ)牌，如“愛(ài)護(hù)圖書(shū)，人人有責(zé)”；在墻上張貼名人名 言，如“最珍惜書(shū)籍的人木身就是最聰明的人（愛(ài)迪生）”等。再如 濟(jì)南教育學(xué)校圖書(shū)館借閱廳的墻壁上，經(jīng)常張貼一些愛(ài)護(hù)圖書(shū)的醒目 大字，以時(shí)時(shí)提醒讀者；同時(shí)，也張貼一些創(chuàng)意新穎、寓意深刻的招 貼畫(huà)，讓讀者得到凈化心靈

17、、陶冶情操的教育啟迪，如有一幅畫(huà)，畫(huà) 而將晶瑩的米飯、鮮亮的水果、光潔的杯盤(pán)和琳瑯滿目的圖書(shū)依次排 列在一起，下面是醒目的黑體字：精神食糧的衛(wèi)生同樣需要我們精心 的愛(ài)護(hù)一一請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的公共圖書(shū)。很多讀者在這幅耐人尋味的畫(huà)面 前駐足良久，顯然，讀者由此得到了潛移默化的教育。此外，對(duì)于這 類(lèi)招貼畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ)的創(chuàng)意制作，他們常吸收一些有美術(shù)才能的學(xué)生 共同參與，而學(xué)生的參與也是一種教育。宣傳之二：殘書(shū)展示以警示 讀者。如濟(jì)南教育學(xué)校圖書(shū)館將部分勾畫(huà)、污染、殘破的圖書(shū)集中在 一起展示，有的被涂畫(huà)損壞得而目全非的圖書(shū)與同一版本的好書(shū)對(duì)照 放在一起，每木書(shū)前附有簡(jiǎn)短的評(píng)注，展板上以擬人化的口氣呼吁宣 傳：

18、“讀者朋友們，你們看到我們?cè)馐艿恼勰ズ蛣?chuàng)傷 嗎?我們?cè)居兄利愐律?、健全?肢體，呈現(xiàn)給你們豐富的知識(shí)，精深的思想。可是，有些人卻在我們 身上大動(dòng)干戈，有的撕下書(shū)頁(yè)據(jù)為己有，有的在我們身上亂寫(xiě)亂畫(huà)? 請(qǐng)愛(ài)護(hù)你們的朋友吧，我們會(huì)帶給你們精神和力量，把世界變得更美 好!”有些裝幀精美、價(jià)格不菲、利用率很高的圖書(shū)被個(gè)別讀者毀損 后，造成極大的浪費(fèi)，引起參觀者的強(qiáng)烈不滿和痛惜，紛紛指責(zé)這種 違背公德的行為。這種用事實(shí)進(jìn)行批評(píng)和說(shuō)服教育的方式，無(wú)疑使眾 多的讀者受到心靈的震撼。此類(lèi)展示在很多大學(xué)都有不定期地開(kāi)展。 宣傳之三：評(píng)佳樹(shù)優(yōu)以鼓舞讀者。濟(jì)南教育學(xué)校圖書(shū)館為樹(shù)立讀書(shū)愛(ài) 書(shū)、自覺(jué)遵守圖書(shū)管理規(guī)定的

19、好風(fēng)氣，他們每年都要搞評(píng)選優(yōu)秀讀者 的活動(dòng)，把遵章守紀(jì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)作為重要的評(píng)比條件，評(píng)選的方式是讀 者推薦和館方發(fā)現(xiàn)相結(jié)合。優(yōu)秀名單張貼光榮榜公布，并授以優(yōu)秀讀 者榮譽(yù)稱號(hào)，享受優(yōu)先借閱新書(shū)、增加借書(shū)冊(cè)數(shù)和時(shí)間的優(yōu)惠待遇。 評(píng)優(yōu)活動(dòng)受到了讀者的關(guān)注，號(hào)召力很強(qiáng)。此外，把評(píng)選活動(dòng)和各院 系及團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)大影響，加強(qiáng)宣傳教育的效果。 2. 加強(qiáng)新生入館教育圖書(shū)館既是知識(shí)的圣殿，更是教育的陣地。各高 校圖書(shū)館都利用新生入館教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。在重點(diǎn)介紹圖書(shū) 館的規(guī)章制度及怎樣利用圖書(shū)館之后，新生入館教育應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格 遵守借閱制度，愛(ài)惜圖書(shū)，以及爭(zhēng)做文明讀者的教育。從而營(yíng)造良好

20、的道德氛圍和閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 3. 加強(qiáng)巡庫(kù)及借還書(shū)時(shí)的圖書(shū)污損檢查。華北科技學(xué)院圖書(shū)館在館藏 圖書(shū)的凸顯位置加蓋紅色卬章，這樣很容易辨別是館藏圖書(shū)還是讀者 自己的書(shū)，對(duì)手中握筆且閱覽館藏圖書(shū)的同學(xué)多留意，問(wèn)題就不難發(fā) 現(xiàn)，巡庫(kù)人員把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題送交到咨詢 臺(tái)處理，并在巡視情況記錄本上作好記錄。南通大學(xué)圖書(shū)館對(duì)前來(lái)借 書(shū)的讀者，特別是借閱習(xí)題集、教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)的大學(xué)生，館員主動(dòng)提示 他們檢查一下書(shū)中有沒(méi)有污損，如果有，說(shuō)明館員在前一次檢查工作 中有遺漏，立即蓋污損章或進(jìn)行其他處理，如果沒(méi)有，讀者就要對(duì)已 借的圖書(shū)負(fù)責(zé)。還書(shū)流高峰過(guò)后，館員開(kāi)始檢查還回的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn) 有被污損的圖書(shū)，利用計(jì)算機(jī)的檢索功能，查出該書(shū)的最后一位讀者, 利用計(jì)算機(jī)圖書(shū)館流通系統(tǒng)的管理功能，對(duì)這位讀者進(jìn)行停借處罰。 當(dāng)被停借的讀者發(fā)現(xiàn)不能繼續(xù)借書(shū)時(shí)，他會(huì)主動(dòng)找到給他停借的館 員，館員依照污損程度進(jìn)行處理。如果是用鉛筆污損的，讓讀者把己 經(jīng)寫(xiě)上去的擦干凈，直到污損徹底清除