2014學(xué)年高一語文精品學(xué)案：2.7《短歌行》（新人教版必修2）

1、祝學(xué)子學(xué)業(yè)有成，取得好成績短歌行學(xué)案【誦讀解析】1、邊誦讀，邊解析. 對人；譬去;慨憂；何唯. 青悠；但沉；悠食；我鼓. 明何；憂不；越枉；契心。 月烏;繞何；山海；周天。 2、按照上面的提示背誦、默寫全詩.【論人說藝】1、談詩論人【對比閱讀】生 年 不 滿 百古詩十九首生年不滿百，常懷千歲憂；晝短苦夜長，何不秉燭游？為樂當(dāng)及時(shí),何能待來茲？愚者愛惜費(fèi)，但為后世嗤。仙人王子喬，難可與等期。庸人憂及時(shí)行樂 長 歌 行青青園中葵，朝露待日唏。陽春布德澤,萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。智者憂及時(shí)努力步出廈門行觀滄海 曹 操建安十二年（207），北

2、征烏桓得勝回師途中。 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙.樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。步出廈門行龜雖壽 曹 操 神龜雖壽，猶有竟時(shí)；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。巨人憂-求賢創(chuàng)業(yè)?！澳礼R上得天下，自古英雄盡解詩（唐陳陶)。劉邦，項(xiàng)羽，曹操，毛澤東，莫不如此。什么人寫什么詩，詩格即人格.2、談詩說藝政治詩：形象化，抒情化?！緦Ρ乳喿x】頌神州五號：圍繞黨中央，飛向紅太陽。緊跟胡錦濤,掀起建設(shè)新高潮。四句中有三句是政治口號。劉邦大風(fēng)歌:大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安

3、得猛士兮守四方.首句象征手法，二三句用賦,直說。曹操短歌行：五處比喻：“朝露之比，“明月”之比，“烏鵲”之比，“山、海之比(兼用典）。四處用典：語典：“子衿”之典；“鹿鳴”之典；管子之典。事典:周公吐哺。【自讀教材】短歌行二首（其二) 曹 操 建安十三年(208）征討孫權(quán)的前夕.對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，幽思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心.但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙.明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存.契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依？山不厭高,海不厭深,周公吐哺，天下歸心。

4、附：短歌行鑒賞 金舒年這首短歌行的主題非常明確，就是作者希望有大量人才來為自己所用。曹操在其政治活動中,為了擴(kuò)大他在庶族地主中的統(tǒng)治基礎(chǔ)，打擊反動的世襲豪強(qiáng)勢力，曾大力強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，并為此而先后發(fā)布了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令”等;短歌行則是運(yùn)用詩歌的形式,宣傳了他所堅(jiān)持的主張，配合了他所頒發(fā)的政令。這首歌短行按照詩意可分為四節(jié)來讀。開篇八句，作者強(qiáng)調(diào)他非常發(fā)愁,愁得不得了。那么愁的是什么呢?原來他是苦于得不到眾多的“賢才來同他合作，一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時(shí)行樂”，而是要及時(shí)地建功立業(yè)。他巧妙地感染廣大“賢才”,提醒他們?nèi)松拖瘛俺丁蹦菢右子谙В?/p>

5、歲月流逝已經(jīng)很多,應(yīng)該趕緊拿定主意，到我這里來施展抱負(fù)。詩中濃郁的抒情氣氛包含了相當(dāng)強(qiáng)烈的政治目的。這樣積極的目的而故意要用低沉的調(diào)子來發(fā)端,這固然表明曹操真有他的愁思，所以才說得真切；但另一方面也正因?yàn)橥ㄟ^這樣的調(diào)子更能打開處于下層、多歷艱難、又急于尋找出路的人士的心扉.所以說用意和遣詞既是真切的，也是巧妙的?！窘滩摹伴喿x提示”說“詩的開頭幾句，調(diào)子比較低沉。但接著調(diào)子就起了變化,逐漸轉(zhuǎn)入高昂，展現(xiàn)出一種新的境界。最后四句,直抒胸臆,達(dá)到高潮”這只是很表象的解說，完全沒有說出“低沉”與“高昂”之間的內(nèi)在聯(lián)系來。本篇鑒賞才是切中肯綮，說道了點(diǎn)子上?！吭谶@八句詩中，主要的情感特征就是一個(gè)“愁”字

6、,“愁”到需要用酒來消解。清人陳沆在詩比興箋中說：“此詩即漢高大風(fēng)歌思猛士之旨也。人生幾何發(fā)端，蓋傳所謂古之王者知壽命之不長，故并建圣哲，以貽后嗣?！边@可以說基本上懂得了曹操發(fā)愁的含意;不過所謂“并建圣哲，以貽后嗣”還未免說得迂遠(yuǎn)。曹操當(dāng)時(shí)考慮的是要在他自己這一生中結(jié)束戰(zhàn)亂，統(tǒng)一全中國。與漢高祖唱大風(fēng)歌【劉邦：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方！”唐人評“莫言馬上得天下，自古英雄盡解詩;明人評“冠絕千古之作”?！考扔邢嗤ㄖ?也有不同之處.“青青子衿以下八句為第二節(jié),這八句情味更加纏綿深長了?！扒嗲喽涫窃娊?jīng)鄭風(fēng)子衿中的原話，原詩是寫一個(gè)姑娘在思念她的愛人，其中第一章的四句是

7、“青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣（貽）音（寄言問候)？”（你那青青的衣領(lǐng)啊，深深縈回在我的心靈.雖然我不能去找你,你為什么不主動給我音信？）曹操在這里引用這首詩，而且說自己一直低低地吟誦它,這實(shí)在是太巧妙了.他說，“青青子衿，悠悠我心,固然是直接比喻了對“賢才的思念；但更重要的是他所省掉的兩句話:“縱我不往,子寧不嗣音？”曹操由于事實(shí)上不可能一個(gè)一個(gè)地去找那些“賢才”，所以他便用這種含蓄的方法來提醒他們：“就算我沒有去找你們,你們?yōu)槭裁床恢鲃觼硗侗嘉夷?？”由這一層含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心實(shí)在是太周到了，的確具有感人的力量?！具@賞析才深入到了用典的深層內(nèi)涵之中?！慷@感

8、人力量正體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作的政治性與藝術(shù)性的結(jié)合。他這種深細(xì)婉轉(zhuǎn)的用心，在求賢令之類的文件中當(dāng)然無法盡情表達(dá)；而短歌行作為一首詩，就能抒發(fā)政治文件所不能抒發(fā)的感情，起到政治文件所不能起的作用。緊接著他又引用詩經(jīng)小雅鹿鳴【宴飲群臣之樂，后推至民間?！恐械乃木?描寫賓主歡宴的情景,意思是說只要你們到我這里來，我是一定會待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。這八句仍然沒有明確地說出“求才”二字，因?yàn)椴懿偎鶎懙氖窃?所以用了典故來作比喻，這就是“婉而多諷”的表現(xiàn)方法。同時(shí)，“但為君故”這個(gè)“君”字，在曹操的詩中也具有典型意義。本來在詩經(jīng)中,這“君只是指一個(gè)具本的人；而在這里則具有了廣泛的意

9、義；在當(dāng)時(shí)凡是讀到曹操此詩的“賢士”，都可以自認(rèn)為他就是曹操為之沉吟子衿一詩的思念對象。正因?yàn)檫@樣,此詩流傳開去，才會起到巨大的社會作用?！懊髅魅缭隆币韵掳司錇榈谌?jié)。這八句是對以上十六句的強(qiáng)調(diào)和照應(yīng)。以上十六句主要講了兩個(gè)意思，即為求賢而愁，又表示要待賢以禮.倘若借用音樂來作比，這可以說是全詩中的兩個(gè)“主題旋律，而“明明如月八句就是這兩個(gè)“主題旋律”的復(fù)現(xiàn)和變奏。前四句又在講憂愁，是照應(yīng)第一個(gè)八句；后四句講“賢才”到來,是照應(yīng)第二個(gè)八句.表面看來，意思上是與前十六句重復(fù)的，但實(shí)際上由于“主題旋律”的復(fù)現(xiàn)和變奏,因此使全詩更有抑揚(yáng)低昂，反復(fù)詠嘆之致,加強(qiáng)了抒情的濃度。再從表達(dá)詩的文學(xué)主題來看，

10、這八句也不是簡單重復(fù)，而是含有深意的.那就是說“賢才”已經(jīng)來了不少,我們也合作得很融洽；然而我并不滿足，我仍在為求賢而發(fā)愁，希望有更多的“賢才”到來。天上的明月常在運(yùn)行,不會停止(“掇通“輟”，“晉樂所奏”的短歌行正作“輟”，即停止的意思)；同樣，我的求賢之思也是不會斷絕的?！玖硪徽f：把賢者比為高空的明月，光照宇內(nèi)；可望而不可及,不由使人“憂從中來，不可斷絕.】說這種話又是用心周到的表現(xiàn)，因?yàn)椴懿俨粩嘣谘訑埲瞬?，那么后來者會不會顧慮“人滿為患”呢？所以曹操在這里進(jìn)一步表示，他的求賢之心就像明月常行那樣不會終止，人們也就不必要有什么顧慮，早來晚來都一樣會受到優(yōu)待。關(guān)于這一點(diǎn)作者在下文還要有更加明

11、確的表示,這里不過是承上啟下，起到過渡與襯墊的作用?！霸旅餍窍　币韵掳司錇樽詈笠还?jié)?！霸旅鳌彼木浼词菧?zhǔn)確而形象的寫景筆墨,同時(shí)也有比喻的深意。清人沈德潛在古詩源中說：“月明星稀四句,喻客子無所依托。”這說明他看出了這四句是比喻，但光說“客子未免空泛；實(shí)際上這是指那些猶豫不定的人才，他們在三國鼎立的局面下一時(shí)無所適從.所以曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這一邊來.這四句詩生動地刻畫了那些猶豫彷徨者的處境與心情，然而作者不僅絲毫未加指責(zé)，反而在濃郁的詩意中透露著對這些人的關(guān)心和同情.最后四句畫龍點(diǎn)睛，明明白白地披肝瀝膽，希望人才都來歸我，確切地點(diǎn)明了本詩的主題.“周公吐哺”的典故出于韓詩外傳，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也;又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。周公為了接待天下之士，有時(shí)洗一次頭,吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次,這種傳說當(dāng)然是太夸張了。不過這個(gè)典故用在這里卻是突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情?！吧讲粎捀?，海不厭深”二句也是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才越多越好,決不會有“人滿之患”?？偲饋碚f，短歌行正像曹操的其它政治性很強(qiáng)的詩作一樣，主要是為曹操當(dāng)時(shí)所實(shí)行的政治路線和政策策略服務(wù)的,然而它那政治內(nèi)容和意義卻完全熔鑄在郁的抒情意境之中。全詩充分發(fā)揮了詩歌