奧伊達(dá)的理想縮寫

1、奧伊達(dá)的理想縮寫【篇一：奧伊達(dá)的理想縮寫】1、盜掘古文化遺址、古墓葬 2、建設(shè)施工中的破壞：擅自在文物保護(hù)單位的保護(hù)范圍內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程或者爆破、鉆探、挖掘等作業(yè)的；在文物保護(hù)單位的建設(shè)控制地帶內(nèi)進(jìn)行建設(shè)工程，其工程設(shè)計(jì)方案未經(jīng)文物行政部門同意、報(bào)城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃部門批準(zhǔn)，對(duì)文物保護(hù)單位的歷史風(fēng)貌造成破壞的；擅自遷移、拆除不可移動(dòng)文物的；擅自修繕不可移動(dòng)文物，明顯改變文物原狀的；擅自在原址重建已全部毀壞的不可移動(dòng)文物，造成文物破壞的；施工單位未取得文物保護(hù)工程資質(zhì)證書，擅自從事文物修繕、遷移、重建的。3、在進(jìn)行建設(shè)工程或者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)文物，并哄搶、私分、藏匿的。（二）怎樣防止文物遭到破壞？ 首先

2、要有行之有效的保護(hù)措施，比如：建筑物，要有人看管；石刻石雕必要孤立的，可進(jìn)行鐵圍欄保護(hù)等； 其次，加強(qiáng)文物保護(hù)法規(guī)的宣傳。有必要再文物旁邊立有關(guān)法規(guī)法條，提示大家如違反將承擔(dān)的法律后果等。二、縮寫小說范文： 縮寫選舉風(fēng)波 班委會(huì)選舉學(xué)生會(huì)干部時(shí)，陳應(yīng)達(dá)人未到，請(qǐng)假條先來。三個(gè)女班委來得早，不過又到墻外的小商店里逛了一會(huì)。魯智勝：遲到二十分鐘，很積極地發(fā)表意見，送同學(xué)們巧克力吃。賈里：準(zhǔn)時(shí)，但最后有了一個(gè)惡作劇。陳應(yīng)達(dá)不關(guān)心此事，由大家代表他的觀點(diǎn)。三個(gè)班委選男籃隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)殚L(zhǎng)得像費(fèi)翔。魯智勝選魯艷青，因?yàn)轸斊G青是他的堂姐。賈里對(duì)那很帥的籃球明星，沒有好印象，如果沒有魯智勝的賄選，十有八九會(huì)選

3、魯艷青。選舉的結(jié)果是投了魯艷青的票，但在 “選舉理由 ”這一欄里，明明白白地填著：因?yàn)樗艿苷?qǐng)我們吃巧克力。來是一條步行街，很安靜；寒假里搭了個(gè)售貨鋪，教室里整日都能聽見做生意的對(duì)話；售貨鋪生意越做越大， 賣起了卡拉 ok 機(jī)，試機(jī)的聲音劈頭蓋臉地壓過來； 又拖了一周，外面的世界更精彩了，教室里的師生更無奈了。老師要求換教室，沒有空教室可換；班委會(huì)委托魯智勝向他爸老魯求救，沒有答應(yīng)；校方也曾干涉過，但都沒有結(jié)果；學(xué)生會(huì)主席 男籃隊(duì)長(zhǎng)，雖很熱情，卻不辦實(shí)事；魯艷青到賈里班上來探聽，參加班委會(huì)討論，起草告全校師生書，刊登在校報(bào)上；師生聯(lián)名寫信，報(bào)社來人調(diào)查，終于，店鋪的聲浪停息了。在店鋪搬遷時(shí)，林

4、武翔被砸傷，人們出于對(duì)林武翔及其一家的同情而遷怒熱心于搬遷的人。不少人，不明真情的人責(zé)怪班委會(huì)多事，見了賈里他們都投來鄙視的目光。三個(gè)女班委受到牽連，無精打采。魯智勝開始站在賈里一邊，后來也急了，自告奮勇去照顧林武翔的父母。學(xué)校呼吁搬遷與林武翔被砸沒有直接的因果關(guān)系。林武翔父母十分氣惱。賈里面對(duì)指責(zé)忿忿然，而對(duì)林武翔深感內(nèi)疚，主動(dòng)要求去照顧林武翔的父母， 遭到拒絕，而陷入深深的苦惱中。父親的開導(dǎo)讓賈里明白了一個(gè)道理，成長(zhǎng)的過程中必定會(huì)經(jīng)歷一些坎坷挫折，這種磨煉是不可少的。只有經(jīng)受住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得成熟，堅(jiān)強(qiáng)。班委會(huì)發(fā)出倡議，捐款資助林武翔，得到廣泛支持，連校長(zhǎng)也都捐了款。手術(shù)很成功，林武翔休

5、養(yǎng)了一陣就上學(xué)來了。篇二：語文版教材內(nèi)容中篇三：八年級(jí)語文上冊(cè)目錄 語文版 八年級(jí) 下 語文教案第 1 頁 編者：山人何貴林 （語文版）九年義務(wù)教育語文教材 八年級(jí)語文上冊(cè)目錄 第一單元 1、巴東三峽（劉大杰） 3 2、周莊水韻（趙麗宏） 3、*青海湖，夢(mèng)幻般的湖（馮君莉） 4、*走進(jìn)紐約（劉成章）口語交際 摸擬旅游咨詢 寫作 寫一篇游記 綜合性學(xué)習(xí) 旅游資源調(diào)查 第二單元 5、北京喜獲 2008 年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)（許 基仁等） 6、 別了，不列顛尼亞（周婷等） ? 7 、*生命之舟（梁家新等）8、*雜交水稻之父 袁隆平（譚士珍） 口語交際 當(dāng)一回小記者 寫作 寫一則本地或本校消息 ? 綜合性學(xué)

6、習(xí) 編一份手抄報(bào)第三單元 9、紀(jì)念白求恩（毛澤東） 10 、*談?wù)Z言（王力） 11、最苦與最樂（梁?jiǎn)⒊?12、*懶惰的智慧（凱利） 口語交際 交流格言 寫作 寫一篇議論文 寫字 行楷字的書寫原則（一） 第四單元 13、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（施耐庵） 14、范進(jìn)中舉（吳敬梓）15、*選舉風(fēng)波（秦文君） 16 、*山米與白鶴（貝特西 ? 貝爾斯） 口語交際 開一次頭腦風(fēng)暴會(huì) 寫作 縮寫小說 第五單元 17、花兒 為什么這樣紅（賈祖璋） 18、雨林的毀滅 世界性災(zāi)難（巴里 ?齊默 爾曼等） 19、*海洋是未來的糧倉 20、*世紀(jì)之交的科學(xué)隨想（楊振寧） 口語交際 小院士科普講座 寫作 說明事理 綜合性

7、學(xué)習(xí) 環(huán)保小課題研究 第六單元 21、小石潭記（柳宗元） 22、記承天寺夜游（蘇軾） 23、*游恒山記（徐霞客） 24、*滿井游記（袁宏道） 25、詩詞五首 茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫） 過故人莊（孟浩然） 游山西村（陸游） 漁家傲（塞下秋風(fēng)景異）（范仲淹） 浣溪沙（山下蘭芽短浸溪）（蘇軾） 口語交際 古詩漫談 寫作-寫一篇讀后感 寫字-行楷字的書寫原則（二） 第七單元 26、生于憂患，死于安樂孟子 27 、 曹劌論戰(zhàn)左傳 28、*干將莫邪（干寶）29、*勞山道士（蒲松齡） 30 、詩詞五首觀刈麥（白居易） 赤壁（杜牧） 過零丁洋（文天祥） 己亥雜詩（浩蕩離愁白日斜）（龔自珍）山坡羊（潼關(guān)懷古）張

8、養(yǎng)浩 口語交際 -勸說 寫作-改寫曹劌論戰(zhàn) 附錄一 名著引讀（三） 附錄二 語法知識(shí)（二） 八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃 一、總體要求 1學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì) ”，變?yōu)?“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。2重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野 新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提

9、高閱讀能力。3加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力 作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；作文評(píng)改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。4精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的 對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí)。二、具體措施（一）關(guān)于閱讀： 1開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。2課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。3關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想： a誦讀吟詠，感知語言神妙。b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。c.探究規(guī)律，把握語言理趣。d.強(qiáng)化

10、實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。（二）關(guān)于寫作： 1.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫 。2改革作文評(píng)改方法 采取互評(píng)法。（詳見具體方案） 3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。三 口語交際教學(xué)： 普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題 。四 語文綜合能力的培養(yǎng)： 1.硬筆書法作業(yè) :每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。2.手抄報(bào) :每月一期 ,搞一次展覽 ,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。3.流行音樂、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對(duì)影視作品的

11、辨別選擇能力，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。4.詩詞抄背： 文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。五 、思想教育： 寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。六 、教學(xué)評(píng)價(jià)： 平時(shí)多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進(jìn)記憶為主要目的。成績(jī)記入期末總成績(jī)。其他各項(xiàng)語文活動(dòng)，也應(yīng)考評(píng) ,記分或獎(jiǎng)勵(lì)。做好學(xué)生

12、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng)。做好家訪工作，盡最大可能降低學(xué)生流失率。三、課時(shí)安排 精讀課文 :34 課時(shí)略讀課文 :14 課時(shí)寫作訓(xùn)練 :21 課時(shí)口語交際 :7 課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí) :3 課時(shí) 寫字練習(xí) :2 課時(shí) 課內(nèi)閱讀 :18 課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試 :14 課時(shí)機(jī)動(dòng)安排 :7 課時(shí) 四、教改專題 1.作文評(píng)改的新模式探索 2. “情趣導(dǎo)學(xué) ”中的激趣 語文版 八年級(jí) 上 語文教案 巴東三峽教案 教材簡(jiǎn)析： 三峽節(jié)選自水經(jīng)注 ? 江水，作為一部為水經(jīng)作注的地理專著，有不少是對(duì)大自然旖旎風(fēng)光的專筆描述，但本文的重點(diǎn)則是放在與 “水 ”緊密相關(guān)之處，這是水經(jīng)注與其他山水游

13、記重要區(qū)別之所在。在這篇文章中，作者只用不到四分之一的篇幅直接勾勒三峽峰巒重疊的景觀，而用濃墨重彩描繪江水四季的變化以及與之相伴的萬千氣象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明麗，秋季的空靈肅殺。在夏水一節(jié)，作者重點(diǎn)突出的是 “沿溯阻絕 ”造成的水 “疾 ”，并未描繪自然景色。不過，無論寫什么季節(jié)的江水，又都與三峽 “兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日 ”有著十分密切的關(guān)系。至于三峽的其他景觀作者均未觸及。所以，三峽是一篇以 “水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長(zhǎng)江之水四季變化及其所帶來的沿江壯麗景色的游記散文。教學(xué)目標(biāo)： 1、利用工具書熟練掌握生字，翻譯、理解課文內(nèi)容。2、能用普通話正確、流利、有感情地

14、朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。 4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)河山的思想感情。 教學(xué)設(shè)想： 1、多媒體教學(xué)。以優(yōu)美的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，形成強(qiáng)烈的求知欲望。在視聽想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的情感。2、讓學(xué)生懂得可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)媒介等來查找自己所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料解決問題意識(shí)。3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)： 抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體

15、布局的妙處。教學(xué)難點(diǎn)： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。教時(shí)安排：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1、布置預(yù)習(xí)：反復(fù)朗讀讀課文，借助工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句 子，利用資料翻譯全文。預(yù)習(xí)課后練習(xí)一，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。用行楷抄寫課文。2、教師要準(zhǔn)備的一些資料（如： “告別三峽 ”文化專題 三峽畫展、詩三峽；三峽風(fēng)光圖片；錄音；自制教學(xué)掛圖等），以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文，用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方式：活動(dòng)式、研討激發(fā)式。教學(xué)內(nèi)容、過程： 第 一 課 時(shí) 一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 先欣賞 “三峽風(fēng)光 ”（以長(zhǎng)江之歌為背景音樂），后解說

16、： 2002 年 11 月 6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程 長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。 2003 年10 月 26 日，三峽工程開始第二次蓄水，三峽水庫的水位在 135 米的基礎(chǔ)上悄然漲到 137.4 米，10 月 31 日，壩前水位提高到 139 米。如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠(yuǎn)沉入水底，這是令人遺憾的；幸運(yùn)的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。烙印在我們記憶中的，除錄像、光碟、圖片外，文學(xué)作品中也保存了自然三峽的美麗。這一節(jié)課開始我們就一起來研讀我國(guó)北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元面對(duì)祖國(guó)的大好河山，為我們寫下的一篇膾炙人口的游記散文 三峽。播放三峽一文錄音。二、欣賞了三峽壯麗的風(fēng)光，聽了三峽一文的錄音，你能說出三峽