《蘇州之行》.doc

1、精品文章蘇州之行第七屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動決賽陳述詞安次區(qū)中所小學(xué)楊鳳巖尊敬的評委。早上好。我們是來自河北省廊坊市安次區(qū)的網(wǎng)絡(luò)團隊。你們看到的背景圖片就是我們的家鄉(xiāng)，北方的一座小城廊坊，歡迎你們來做客。在這丹桂飄香的金秋時節(jié)，非常榮幸能與各地的同仁同聚蘇州一起切磋、成長。兩天的賽程是緊張而令人興奮的，我們勞累著，我們也收獲著。下面，我將從三個方面加以陳述：一、教學(xué)設(shè)計的形成過程；二、教學(xué)設(shè)計中的亮點；三、反思與感受。第一，教案設(shè)計的形成過程。23號上午，我們的任務(wù)是完成個人的教學(xué)設(shè)計。這個半天對我們團隊的挑戰(zhàn)是最大的。因為，我們來自北方，使用的是人教版教材，而課題是裝滿昆蟲的衣袋，

2、選自蘇教版五上第二單元。面對全新的課題，我們積極地認為為我們的創(chuàng)新設(shè)計開了個好頭。我們反復(fù)讀文，看教參，讓設(shè)計思路在新奇中逐漸清晰。立足整個單元，瞻前顧后、興趣盎然的開頭設(shè)計就是在這時完成的。四個小時，我們?nèi)爢T在緊張的氣氛中分別完成了各具特色的個人教案設(shè)計。23號下午，我們的任務(wù)是團隊合作設(shè)計一份總教案并制作出相關(guān)課件。這是我們最興奮、最有成就感的四個小時。雖然是團隊合作，但是我們也依據(jù)個人的優(yōu)勢做了明確的分工：由解用幸老師負責課件的制作，由我和劉艷霞修改、整合三份教案，力求體現(xiàn)三個人的亮點，合理取舍。我們?nèi)齻€人坐在一排，我倆改，小解結(jié)合我們的教案作課件。我們一遍遍地讀，一遍遍地改，我們不

3、僅一點兒也不覺得疲倦和厭煩，而且越改越興奮，越改思路越清晰，我們的創(chuàng)新靈感被激活，潛能爆發(fā)了。場外的教研員邢士香也一刻不停地把她的想法傳進來。我們真的不是單打獨斗，是名副其實的團隊合作。也正源于此，我們順利地完成了團隊總教案設(shè)計，尤其是板書設(shè)計更是個性鮮明、獨具匠心。一天十幾個小時不曾休息，走出賽場，卻是說不完的體會，收不住的笑聲，我們快樂極了我們成長了。24號上午，我們認真拜讀了104團隊的教案設(shè)計。在反復(fù)研讀中，我們找出了教案中的諸多亮點，也提出了一些不足及改進意見。在他們的設(shè)計中，我們又獲得了新的設(shè)計靈感。24號下午，我們看到了102團隊對我團隊的評價。我們結(jié)合他們的評價，再次反思并修改

4、我們的教案設(shè)計。終于，思路清晰、個性鮮明，富有生命力的團隊總教案的修改稿出爐了。兩天來，我們第一次提前一小時，輕松地退出了賽場。以上便是我團隊教案的形成過程，我們的教案是在個人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，充分利用團隊互助的優(yōu)勢，集他人之所長，補己之短，經(jīng)過千錘百煉“修”出來的。第二，教案設(shè)計中的幾個亮點：1.以大問題統(tǒng)領(lǐng)全文，引領(lǐng)整個學(xué)習過程。在本課的教案設(shè)計中，我們特別注重問題的整合，以大問題統(tǒng)領(lǐng)全篇。例如：我們設(shè)計了兩個大問題：找出與課題相關(guān)的句子；找出表現(xiàn)法布爾對昆蟲“迷”的句子;這兩個問題都是統(tǒng)領(lǐng)全篇的大問題，牽一發(fā)則動全身。學(xué)生在尋找問題的答案時，閱讀的是整體的文本。只有這樣，思考才會有深度，思維

5、才能得到訓(xùn)練。2.在品讀中讓語言訓(xùn)練與情感體驗同構(gòu)同生。我們認為教師要善于發(fā)現(xiàn)文章字詞句段上的亮點，并且將自己解讀到的亮點轉(zhuǎn)化為課堂上學(xué)生學(xué)習的著眼點，抓住關(guān)鍵的語言、詞語，引導(dǎo)學(xué)生進行品讀與感悟文本中蘊含的豐富情感。比如。我們在設(shè)計中緊緊抓住“法布爾對昆蟲的迷戀”這一點，引導(dǎo)學(xué)生通過詞語進行感悟，而體現(xiàn)這一點的句子、詞語遍布在文章的各個角落。我們撿拾起最有代表性的詞語。首先，從課題入手，抓“滿”；其次，從感情線入手，抓“著迷”“迷戀”“癡迷”；再則，從細節(jié)入手，抓語言描寫和動作描寫的句子、詞語。讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中體驗情感，達到“讀中品”“品中讀”的境界。學(xué)生通過品讀語言，走進了法布爾的精神世

6、界，與文本對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。3.以文本為擴散點，落實大閱讀觀。新課標要求小學(xué)階段的閱讀量不少于145萬字，小學(xué)高年級學(xué)段的課外閱讀量不少于100萬字。據(jù)專家考證，當孩子們的課外閱讀量達到課本的四至五倍時，才有可能形成語文素養(yǎng)。因此，作為語文教師要以文本為擴散點，引導(dǎo)學(xué)生讀更新、更活的大教材。這也是我們廊坊小語人近年來一直探討研究的一個課題：單元整組教學(xué)下的省時高效，擴大學(xué)生的課外閱讀量。在本課的教學(xué)設(shè)計中，我們讓學(xué)生從閱讀裝滿昆蟲的衣袋一篇文章走向閱讀昆蟲記整本書，利用網(wǎng)絡(luò)博客為學(xué)生提供閱讀平臺。讓學(xué)生的語言在大量的閱讀中得到發(fā)展，精神受到熏陶。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察

7、自然、探索自然的情感和興趣。4.借助多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)平臺，豐富課程資源，實現(xiàn)師生、生生之間有效合作與交流。激活學(xué)生的想象思維，建設(shè)開放性的語文課堂。這一點將有我團隊的解老師進一步加以闡述，課件主要是由她負責完成的。5.精彩的板書設(shè)計為課堂教學(xué)錦上添花。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說過：“教育事業(yè)，不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！背晒Φ慕逃强茖W(xué)性與藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。我團隊的板書設(shè)計就體現(xiàn)了這一點：標題中的“滿”字放大，衣袋畫成簡筆畫，形象直觀，凸顯主題。板書中的曲線代表法布爾遇到的坎坷之路；把“迷”字對齊書寫及箭頭方向象征著他對昆蟲、對大自然的那份執(zhí)著之愛?！懊浴钡淖煮w選擇隸書有厚重感，大小、顏色的變

8、化表現(xiàn)出法布爾對昆蟲的迷戀程度逐漸加深；主體部分中，“著迷迷戀癡迷”，是文章的情感主線，而“堅持不懈”“熱愛大自然”則是情感目標的體現(xiàn)?？v觀整個板書設(shè)計，不僅能使學(xué)生賞心悅目、興味盎然，而且提綱挈領(lǐng)，突出教學(xué)重點，深化課文內(nèi)容，利于加深記憶，增強了教學(xué)效果。另外，這一板書也較充分地體現(xiàn)了我們對文本的解讀。第三，賽后的反思及感受。三天的比賽，我們累著，卻快樂地收獲著：1.團隊合作，共同進步。在本次活動中，從個人的單打獨斗，到小團隊的協(xié)作互助，再到大團隊的優(yōu)勢互補。兩天來，我們深切地感受到：沒有完美的個人，只有完美的團隊。只有融入團隊，我們才有力量，才有發(fā)展。2.個人成長，一日千里。多日來，我與團

9、隊的隊員們同吃同住，共同研討課題，共同工作到深夜。我們一起經(jīng)歷著，我們享受著同一份快樂我們在成長。緊張而勞累的賽程，沒有磨平我們的斗志。當我們捧出自己滿意的作品時，我們?yōu)樽约旱娘w速成長興奮不已，我們忘卻了一千多公里的行程，忘卻了十五個小時大巴車的顛簸，忘卻了對家人的那份牽掛。我們享受著成功的喜悅。3.此時此刻最想說的是感謝。首先，感謝舉辦方網(wǎng)絡(luò)團隊的全體成員，用汗水與心血為我們搭建起這樣一個成長的大舞臺。還要感謝兄弟團隊無私的幫助與鼓勵，謝謝你們的精彩點評以及帶給我們的創(chuàng)新靈感。更要感謝我身邊的兩位伙伴，是你們與我攜手走過這難忘的日子，與我一起拼搏，一起努力，一起渡過一個個不眠之夜。謝謝大家了

10、。蘇州之行.doc免費為全國范文類知名網(wǎng)站，下載全文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務(wù)。支付6元已有11人下載下載這篇word文檔蘇州之行（2）.doc免費為全國范文類知名網(wǎng)站，下載全文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務(wù)。支付6元已有11人下載下載這篇word文檔最有意思的，當然是坐船游蘆葦蕩了。這里的蘆葦枝肥葉大，十分茂盛，而且品種繁多，沿著湖岸團團簇簇，在縱橫交叉的水道中形成一座座綠色的屏障。我們一行人等，分坐在3條船上。開始的時候，還比較規(guī)矩，拍拍照片，學(xué)學(xué)搖櫓，享受著蕩舟水鄉(xiāng)的愜意。轉(zhuǎn)過一個彎道后，船上的人開始變得不安分起來。張局長忘了自己的年紀和身份，站在船頭折蘆葦，直至把手指劃破才

11、算罷手。魏科長率先挑釁，向臨船潑水。我這個好戰(zhàn)者迅速投入戰(zhàn)斗，在船舷上使勁向2號船撩水。我們讓船家把船開的慢一點，?？吭谟欣奈恢茫瑢ふ覒?zhàn)機。2號船也不含糊，馬上應(yīng)戰(zhàn)，尤其是苑文娥最活躍，開始組織反攻。我們雙方你潑我，我潑你。激戰(zhàn)中對方居然放下船幔，使我們無從下手。我們叫喊著，我們談笑著，我們也在斗智斗勇。我們成了一群貪玩的水鄉(xiāng)的孩子。當我們上岸的時候，衣服上都或多或少留下了沙家浜的湖水，但是每個人的臉上都漾滿盡情嬉戲后的燦爛的笑容。蘆葦蕩留下我們的歡聲笑語，留下我們不老的記憶。故事三：超級自戀，一路高歌無論是游玩，還是比賽，我們小語組都是最活躍，最樂觀的。因此，教研員邢老師封了我們一個綽號超

12、級自戀狂。尤其是三天的賽程，我們勞累著，但是我們更收獲著過程。每每從賽場歸來，我們都是笑語不斷，體會多多，爭著分享自己的感受。緊張篇興奮篇學(xué)習篇提升篇展示篇緊張篇23號上午，個人教案設(shè)計階段是最緊張的。我們雖然經(jīng)歷了幾輪的培訓(xùn)，魏主任也一遍遍地為我們描述過比賽的場景，但是心里還是打鼓，費盡心思，還是描摹不出那將是怎樣的一種情形。腦子里還是一頭霧水。當我們坐在蘇州相城中學(xué)博學(xué)樓的會議廳聆聽賽事說明的時候，頭腦中才逐漸清晰起來；當我們踏進微機房的那一刻，才有了臨戰(zhàn)的真實感和緊張感。九點整，比賽的鈴聲響起，監(jiān)考老師把課題發(fā)給了我們。課題是裝滿昆蟲的衣袋，這是選自蘇教版五上第二組的一篇講讀課文，講的是

13、法國昆蟲學(xué)家法布爾小時候癡迷于昆蟲的兩個小故事。本單元的訓(xùn)練主題是：走近大自然。從九點到十點網(wǎng)絡(luò)被關(guān)閉，是研讀教材的時間。我?guī)е谝淮伍喿x的新奇感，頭也不抬地一遍遍地讀著、想著、劃著。在頭腦中構(gòu)思著：如何開頭更引人入勝，突出主題，可以做到前瞻后顧。如何緊扣中心品讀感悟。如何落實我們的教學(xué)理念。如何恰當?shù)乩枚嗝襟w課件，更好地豐富課程資源。如何收尾可以產(chǎn)生意猶未盡之感。忙碌的時候，時間總是過得飛快。一個小時一會兒就過去了，評委告知大家：網(wǎng)絡(luò)可以使用了。大家不約而同地打開了電腦，開始了網(wǎng)絡(luò)搜尋。我迅速打開了一個word文檔，把自己的教學(xué)設(shè)計思路一點一點地開始打上去。坐在我右側(cè)的解用幸，想要下載，機

14、子不配合，半天不成功，工作人員檢查后，讓她換到了我的后面，急得夠嗆。劉艷霞坐在我的右后方，著急地詢問如何使用網(wǎng)絡(luò)平臺上傳文件。我告訴她先打教案。我可無暇顧及她們的問題，全身心地投入到我的教案設(shè)計之中。對我而言，這個上午的任務(wù)是最艱巨的，設(shè)計教案沒問題，可使用網(wǎng)絡(luò)以及打字速度都是我的弱項。我可不能交不上答卷。適度的緊張會令人興奮起來，總體思路已經(jīng)出來了，只要打出來就行。心無旁騖，字打得還蠻快的，我第一次打這么長時間的字，肩膀有些酸痛，稍稍舒展一下手臂，繼續(xù)我緊張的工作。大約一個半小時后，初戰(zhàn)告捷。望望兩位同伴，她們還在緊張地敲擊鍵盤。我這個“網(wǎng)絡(luò)白癡”居然第一個完工了，心里美滋滋的。我自作聰明地

15、把教案傳上了平臺。然后，利用剩余的時間一遍遍地校稿，每改完一遍就刪去上一份，再把新的傳上去。12點多，劉艷霞教案也完成了，問我怎么傳的。我居然也當師傅了竊喜。教完她，解用幸也完活了，我又教第二個徒弟。高手就是高手，上傳時，小解發(fā)現(xiàn)了問題。這時其他團隊也出現(xiàn)了類似的問題：我們把教案傳到了“noc課件”的位置，傳錯了。距離交卷只差8分鐘了，如果不能及時上傳，那將前功盡棄，白忙活了。我急忙呼救：“快來救援?！惫ぷ魅藛T已幫小劉傳完，劉艷霞趕忙來到我的身旁，在她的幫助下，終于在12：30之前交上了我的考卷。還好，總算是有驚無險。但說句心里話，從頭到尾，這四個小時最深刻、最貼切的感受就是兩個字緊張。興奮篇

16、由于上午的極度緊張和大強度的腦力、體力的消耗，吃過午飯后我們坐在休息室閉目養(yǎng)神，以求體能的迅速恢復(fù)。大家都不說話了，但在頭腦中籌劃著下午的團隊設(shè)計。下午2：00，我們再次走進比賽場，開始了新一輪的創(chuàng)作。由于我們早有分工：我和劉艷霞負責整合教案，由解用幸負責制作相關(guān)課件，所以工作效率極高。上午，我自己坐在前排，而下午，我們?nèi)齻€人并排坐在一起，小解用里面的那臺電腦，我們用外面的一臺。這樣，我們既有分工，又有合作，更便于交流看法和意見。首先，我們根據(jù)個人教案中突出的亮點合理整合三份教案。我教案中的開頭立足整單元，瞻前顧后，又新穎有趣，與網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)的都不同，所以予以采納。結(jié)尾部分，體現(xiàn)課內(nèi)向課外閱讀的

17、延伸，升華主題，并合理利用網(wǎng)絡(luò)平臺，也被節(jié)選。中間品讀感悟部分，一部分來自解老師，一部分來自劉老師。接著，逐項審核修改。從教材分析教學(xué)目標設(shè)計理念課前準備。再到教學(xué)流程，這可是重頭戲。我和劉通力合作，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地推敲，每有新的生發(fā)點，每有心得，我們都會歡欣鼓舞，自戀一番。大約兩個小時，團隊總教案設(shè)計的初稿完成了，我們長舒一口氣，在通道里稍作休息。剛站了兩分鐘，突然想起了場外等待我們消息的教研員邢士香。我們快步回到考場，通過郵箱把我們的成果傳了過去。小解在旁邊嘟囔：“我的手都快累段了。”我們只顧忙著修改，沒顧上理她。她小聲抱怨著：“你們怎么這么沒有同情心。這么不懂得憐香惜玉?！蔽液蛣⑵G霞相

18、視一笑，說。“真的沒顧上，彼此彼此?！狈潘珊?，我們再次審視教案，發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計還沒有。于是，我們又開始了全新的構(gòu)思。結(jié)合教案，基本如下：a題目放在左側(cè)，“滿”字放大，用紅色。b情感主線：著迷迷戀癡迷，數(shù)列放在中間。c情感目標：堅持不懈、熱愛大自然，放在右側(cè)。還不滿意，我們繼續(xù)緊扣主題加以完善。a“迷”字用隸書，更顯厚重，三個“迷”字逐漸放大，并上下對齊。一方面，表現(xiàn)法布爾對昆蟲的“迷”的程度逐漸加深；另一方面，表現(xiàn)法布爾對昆蟲的執(zhí)著之愛。字的顏色由粉向紫逐漸加深，作用同上。b“衣袋”的簡筆畫，我們設(shè)計成橢圓形。在創(chuàng)作中，我向兩位同伴學(xué)會了簡單的制圖。幾經(jīng)修改，仍不很漂亮，但是卻依然令我們激動不已

19、。c三個詞語之間的箭頭彎曲向下，這是學(xué)習后的再提高?？吹阶约哼@么有靈性的創(chuàng)作，我們興奮，我們快樂，我們笑逐顏開。把滿意的作品再次傳給場外的邢士香，讓她鑒賞。場外很快傳來鼓勵與贊美。我們在興奮與愉悅中，結(jié)合邢士香的指導(dǎo)意見，又一次地修改我們的教案設(shè)計。整整四個小時，我們都沉浸在極度興奮狀態(tài)累著，卻快樂著。當暮色降臨，我們走出考場時，疲憊中是擋不住的亢奮與發(fā)自心底的快樂，我們不停地分享著這四個小時創(chuàng)作提高的快樂。我們細細回味著一處處得意之筆。我們真的一點兒也不累。因為我們太興奮了。學(xué)習篇24號上午，我們拜讀了104團隊的教案設(shè)計?？赐旰?，我心中暗暗稱贊：真的是山外有山。教案設(shè)計的真得很漂亮。1.從整體看，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣；三維目標明確，依標定案。2.過渡語簡潔明快，自然流暢，彰顯語文教師的豐厚底蘊。3.品讀部分，精雕細刻，波波相連。充分利用網(wǎng)絡(luò)、插圖等各種資源為教學(xué)服務(wù)