20XX年幼兒園教師年度考核總結(jié)范文

1、20XX年幼兒園教師年度考核總結(jié)范文 孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們幼兒園每位老師的 心血，當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。今天XX 給大家為您整理了幼兒園教師年度考核總結(jié)范文，希望對(duì)大 家有所幫助。 幼兒園教師年度考核總結(jié)范文范文一 在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自 己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，教師的人生就是 實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求索?。∵@使我更深地感 到幼兒教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱 愛與日俱增。 今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里， 我有喜，有憂，也有苦累，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩 子帶給我的，我愛孩子，孩子

2、們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心 歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的 心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了 解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不 聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?，但是由此在心中?會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子 引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì) 我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著 兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這 樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一 份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我 想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地

3、去愛，那么我們的孩子 將是最棒的。 在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的 各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。 還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒 教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué) 工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上 掛滿淚水，生活自理能力也相對(duì)較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們 重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí) 慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都 大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情 況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也 好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、

4、讓家長(zhǎng)感到欣慰。一學(xué)期 以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下， 我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧、 懂得友好相處。 在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入地學(xué)習(xí)。我感到人人都 是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活 動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù) 幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我 覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些 自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書 城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué) 習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。 在共同性活動(dòng)中，我們開展了快樂的幼兒園、開 心果園、調(diào)皮小動(dòng)物三個(gè)主題。在主題研習(xí)過程中， 我們

5、注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)， 并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以 區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及 幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在 寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他 們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認(rèn)真地與老師 共同活動(dòng)。 作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓 展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想 的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān) 注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的 學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程 有機(jī)

6、的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值 的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。 在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)等形 式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子 之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)， 也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及 時(shí)教育提供了有利的前提。 而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位 幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服， 細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子 的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨 的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠 身

7、心愉悅、健康、快樂的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不 僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任，本人于本學(xué)期 榮獲“模范愛生教師”稱號(hào)。 雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中 我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我 享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要 認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好 ！ 幼兒園教師年度考核總結(jié)范文范文二 時(shí)間總是匆匆，讓我來不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬 間。如今靜靜地回憶這一年來工作中的點(diǎn)滴，心里總會(huì)涌起 一種難以言表的感覺，三百多個(gè)日日夜夜走來，其中有快樂 與煩惱，有失敗與成功但無論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng) 著，同時(shí)又在成長(zhǎng)

8、中體驗(yàn)著快樂?？鞓肥呛⒆拥臋?quán)利，讓每 一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。和托班孩子相 處了半年，對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一 個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念，我繼續(xù)向前走著，義無返顧 地、堅(jiān)定不移地向前走著。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí)、工作進(jìn) 行小結(jié)： 一、參加各類學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著神圣的 使命，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過多種渠道不 斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提 高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。 在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)， 經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷 的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必須有良好

9、的政治思想和專業(yè)素 質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì) 獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷 著大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神，才能更好 地實(shí)踐，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真 正的實(shí)施，幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地 抓住這些機(jī)會(huì)，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆 記，并經(jīng)常地反思自己的工作，從中尋找差距。力求完美， 精益求精。除此之外，還積極地參加自培活動(dòng)，認(rèn)真聽取專 家對(duì)貫綱的認(rèn)識(shí)。并在教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法， 以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。 二、保教結(jié)合，深化教育改革 我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖

10、掘每個(gè)孩子的潛 能。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、 生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打 下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中，能根據(jù)規(guī)程 進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)， 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、 主動(dòng)性， 變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo) 他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”。我接手的是托班新生，年齡均 為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活，使他 們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng)，我們?cè)陂_學(xué)前進(jìn)行了新生入園 調(diào)查，從中了解幼兒具體情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家 長(zhǎng)的信任與支持。我們還開展了家庭問卷，將教師的教育觀 念隱性地傳遞給家長(zhǎng)，使家庭教育與幼兒園教育

11、有機(jī)融合， 充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn) 生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開始時(shí)，孩子們哭的哭、 鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一 位幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個(gè)一個(gè) 地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的 關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù) 理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、 為生病幼兒喂藥我能耐心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不 同孩子的教育方法。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這 一情況。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼 兒園是我們溫暖的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取

12、循 序漸進(jìn)法，收效顯著，一學(xué)期下來，每個(gè)孩子都有了可喜的 進(jìn)步。在他們的潛意識(shí)里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人， 愛園如家?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇 帝”、“公主”已走出了自己的宮殿，能夠和同伴互幫互助， 和睦相處。給予孩子一份耐心，撒播孩子一片愛心，你會(huì)贏 取孩子一種信任和擁待。 三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)的信任 教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。 “細(xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的 方式通常采用、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。 交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和 有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理

13、 和個(gè)性特點(diǎn)，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝 術(shù)。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要 微笑、要具體、要保持；不呆板、不說白、不間斷。微笑可 以使彼此有好感；具體的小事來概括孩子的特點(diǎn)，可以使家 長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作；保持即定期 有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色 色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為 他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前 面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來， 愉愉快快走， 使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得 到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的

14、成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L(zhǎng)會(huì)”、“向家長(zhǎng)開 放半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)：如慶三.八愛媽媽聯(lián)歡會(huì)、慶 國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì)、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同 歡樂”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是我們老師干好本職 工作的有利保證。另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制作飛盤、沙包， 與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作教玩具和開展助殘活動(dòng)。 四、工作實(shí)績(jī) 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身 作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢 查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投 入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中 有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工

15、 作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中， 真正做到工作有目的、 行動(dòng)有組織、 實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初 見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。 本年度中， 積極參加園滲透課題研究，先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲 一、二等獎(jiǎng)，經(jīng)驗(yàn)論文在生活中學(xué)習(xí)獲一等獎(jiǎng)并送省參 賽。在平時(shí)的工作中，除了搞好班級(jí)環(huán)境外，還放棄休息時(shí) 間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力，為幼兒 園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力。在上半年的教師創(chuàng) 編故事比賽中獲二等獎(jiǎng)，在編排大班畢業(yè)典禮比賽中獲一等 獎(jiǎng)。 五、及時(shí)反思，尋找工作中的不足 在幼兒的一日活動(dòng)中，不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒， 對(duì)戶外活動(dòng)的組織有

16、時(shí)不夠豐富，相對(duì)比較乏味，未能充分 調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性。 即將翻開新的一頁，迎來新學(xué)期。在邁向新學(xué)期的征途 中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更大成功的渴 望。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握 新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，讓每一個(gè)孩子從我的手 中學(xué)到更多，獲得更多。 幼兒園教師年度考核總結(jié)范文范文三 冬去春來，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一年的復(fù)始。回顧著逝去 的整個(gè)秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時(shí) 候，原來自己已經(jīng)收獲了很多很多盡管沒有傲人的成 績(jī)，但這一份平凡得簡(jiǎn)單的快樂就足夠了。 一、與幼兒之間的感情 我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我 當(dāng)

17、上了孩子們的引導(dǎo)者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身 份與他們相處。日子久了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己 身上的有趣的事與我分享。有時(shí)候我們會(huì)私下互送小禮物一 顆糖，一只小玩具，一個(gè)小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶 來，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我們 的感情。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包，那是給老師的: 小小的關(guān)心都讓我深深的感動(dòng)。 二、教學(xué)方面 我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù)，語言，科學(xué)和社會(huì)等教學(xué)活動(dòng)。 孩子們通過了小班，中班兩學(xué)年對(duì)情境互動(dòng)課程的學(xué)習(xí) 比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心， 為此在教學(xué)過程中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題，一點(diǎn)即 破，于是思想開始開小差。

18、而接受能力弱的孩子本來就注意 力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真，心也跟著飛到 九霄云外。經(jīng)過觀察反思，我知道了孩子們都對(duì)新鮮的事物 感興趣。所以在語言和社會(huì)教學(xué)上我采用了故事性或游戲性 的教學(xué)方法，能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ) 上再次鞏固；能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這 樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識(shí)。 本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如： 蔬菜類、水果類、簡(jiǎn)單的人物形象和其他一些靜物。孩子們 都能通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征， 再經(jīng)過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表 現(xiàn)出來得淋漓盡致。我從不用同一模式局限孩子，他們?cè)诋?完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象和 表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項(xiàng)，他們作畫時(shí)都能大膽的發(fā)揮想象， 雖然畫得不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。畫花 瓶的課上有個(gè)小朋友畫了一個(gè)花瓶的體形出來后，就沒有 再對(duì)花瓶有任何的繪畫和裝飾，而是在畫背景，直到他把畫 交給我的時(shí)候花瓶還是空白的，我很生氣的批評(píng)他：“為什 么你不對(duì)花瓶進(jìn)行上色和裝飾 ？”孩子卻理直氣壯的對(duì)我說： “我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊。”我并不生氣 孩子反擊了我的話，相反的我尊重他們奇特的想法，幼兒是 活動(dòng)的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時(shí)