高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心隨堂訓(xùn)練 新人教版必修4(2021年最新整理)

1、2018版高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心隨堂訓(xùn)練 新人教版必修42018版高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心隨堂訓(xùn)練 新人教版必修4 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心隨堂訓(xùn)練 新人教版必修4）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我

2、們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為2018版高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心隨堂訓(xùn)練 新人教版必修4的全部?jī)?nèi)容。4第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心1隨著人類創(chuàng)造財(cái)富的速度進(jìn)一步提升，人們制造垃圾的速度也在空前發(fā)展。全球廢棄物管理市場(chǎng)評(píng)估報(bào)告顯示，100年以后，垃圾年產(chǎn)量將超過(guò)4 000億噸.人類正在采取廢物再利用的方式把大多數(shù)垃圾變?yōu)樾碌馁Y源。這體現(xiàn)了（d)矛盾雙方逐漸融合趨向一個(gè)無(wú)差別的統(tǒng)一體矛盾雙方相互對(duì)立、相互分離的趨勢(shì)矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾

3、雙方相互依賴，共處于一個(gè)統(tǒng)一體中abcd解析矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾雙方的對(duì)立表現(xiàn)為相互斗爭(zhēng)、相互分離，統(tǒng)一表現(xiàn)為相互依存、相互轉(zhuǎn)化?！袄?yōu)樾碌馁Y源”，體現(xiàn)了矛盾雙方的相互貫通、相互轉(zhuǎn)化,二者共處于一個(gè)統(tǒng)一體中，正確。說(shuō)法錯(cuò)誤，與題意不符。2對(duì)于他人的經(jīng)驗(yàn)要學(xué)會(huì)選擇,否則會(huì)成為負(fù)擔(dān)。漫畫選擇經(jīng)驗(yàn)給我們的啟示是(c)矛盾的普遍性寓于特殊性之中矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化矛盾具有普遍性，要敢于揭露矛盾矛盾具有特殊性,要具體問(wèn)題具體分析abcd解析材料中“對(duì)于他人的經(jīng)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)選擇，否則會(huì)成為負(fù)擔(dān)”，經(jīng)驗(yàn)是典型的，共性的，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，要與自身的客觀實(shí)際相結(jié)合，否則事物的性質(zhì)就會(huì)向相反的方面轉(zhuǎn)

4、化，故符合題意；材料主要強(qiáng)調(diào)矛盾的特殊性,而不是普遍性，故排除.3空氣占有一定的空間,但沒(méi)有固定的形狀和體積，密閉容器中的壓縮空氣是一種重要的動(dòng)力源。我國(guó)古代勞動(dòng)人民發(fā)明的木質(zhì)風(fēng)箱,以及今天廣泛使用的汽車氣剎、拖拉機(jī)氣泵、大型空壓機(jī)等設(shè)備,都是應(yīng)用了這一原理，空氣壓縮原理的廣泛應(yīng)用印證了(b）a矛盾的特殊性構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)b矛盾的特殊性離不開普遍性,普遍性通過(guò)特殊性表現(xiàn)c矛盾特殊性存在普遍性之中，普遍性包含著特殊性d事物范圍極其廣大，矛盾特殊性和普遍性可以相互轉(zhuǎn)化解析題目強(qiáng)調(diào)的是矛盾特殊性與普遍性的辯證關(guān)系,選項(xiàng)a只體現(xiàn)了特殊性，故排除。古代勞動(dòng)人民發(fā)明的木質(zhì)風(fēng)箱，與當(dāng)今廣泛

5、使用的汽車氣剎、拖拉機(jī)氣泵、大型空壓機(jī)雖然具體表現(xiàn)形式不同，但使用的都是空氣壓縮原理,說(shuō)明矛盾特殊性離不開普遍性,世界上的事物無(wú)論怎樣特殊，都是在特殊性中包含普遍性，普遍性通過(guò)其特殊性表現(xiàn)出來(lái),故b項(xiàng)正確。普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含著普遍性，故c項(xiàng)錯(cuò)誤。題目強(qiáng)調(diào)的是矛盾特殊性和普遍性的相互聯(lián)系，沒(méi)有涉及普遍性與特殊性相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)容,故d項(xiàng)錯(cuò)誤。4對(duì)事物進(jìn)行標(biāo)簽化歸類，原本是我們對(duì)事物進(jìn)行初級(jí)認(rèn)知的一種簡(jiǎn)便方式.然而當(dāng)越來(lái)越多的群體被貼上標(biāo)簽(如“官二代”“富二代”“磚家”“中國(guó)式城管“廣場(chǎng)舞大媽”等）后，人們便形成了對(duì)個(gè)人或群體的固定看法。在標(biāo)簽化思維下，城管都是暴力的,路人都是冷漠的，

6、老人都是訛人的標(biāo)簽化思維的缺陷在于（b）a沒(méi)有看到矛盾具有普遍性b沒(méi)有看到事物的矛盾各有其特點(diǎn)c沒(méi)有看到矛盾的特殊性離不開普遍性d對(duì)事物進(jìn)行歸類的方法本身就不利于認(rèn)識(shí)事物解析分析材料可知標(biāo)簽化思維的缺陷在于“一刀切”，沒(méi)有看到矛盾的特殊性，沒(méi)有做到具體問(wèn)題具體分析，b符合題意，a排除；c在材料中沒(méi)有體現(xiàn);d表述錯(cuò)誤，標(biāo)簽化思維存在缺陷并不意味著“對(duì)事物進(jìn)行歸類的方法本身就不利于認(rèn)識(shí)事物”.5閱讀材料，回答問(wèn)題。材料中華民族是一個(gè)偉大的民族，我們的祖先用自己的勤勞和智慧創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為后人留下了寶貴的財(cái)富，為世界文明作出了卓越貢獻(xiàn)。但是，中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)卻面臨“傳承無(wú)人”的境況。針對(duì)如

7、何保護(hù)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，某校高三學(xué)生展開了課堂討論。學(xué)生甲：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵就是加強(qiáng)對(duì)傳承人的保護(hù).只要有傳承人，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就會(huì)流傳下去.學(xué)生乙：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要重視人們觀念的轉(zhuǎn)變。只要人們認(rèn)識(shí)到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作就會(huì)被重視.學(xué)生丙：保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)要增加資金投入。只要有了資金,一切保護(hù)工作都會(huì)順利進(jìn)行.運(yùn)用主次矛盾的關(guān)系原理評(píng)析材料中三位同學(xué)的觀點(diǎn)。答案主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位，起決定作用，這就是要求我們必須集中力量解決主要矛盾.學(xué)生甲的觀點(diǎn)抓住了保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)鍵，具有一定的合理性.次要矛盾的解決對(duì)于解決問(wèn)題也具有重要作用，不能忽視次要矛盾.學(xué)生乙和學(xué)生丙注意到觀念轉(zhuǎn)變和資金投入對(duì)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的影響，具有一定的合理性。主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，只重視主要矛盾或次要矛盾都是片面的。三位學(xué)生的觀點(diǎn)都具有一定的片面性,保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，既要抓主要矛盾，又要兼顧次要矛盾,反對(duì)一點(diǎn)論和均衡論。解析從設(shè)問(wèn)知識(shí)范圍來(lái)看，考查主次矛盾的關(guān)系原理；從題型來(lái)看,本題屬于評(píng)析類試題。這就需要分別指出三位同學(xué)觀點(diǎn)的合理之處和不合理之處.首先分析三位同學(xué)觀點(diǎn)的合理之處。學(xué)生甲：“保