第二學(xué)期中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié) 1

1、第二學(xué)期中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)這篇關(guān)于第二學(xué)期中學(xué)教務(wù)處工作總結(jié)的文章，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！ 本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在曹永忠 副校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，乘著課堂成長(zhǎng)年的東風(fēng)，科學(xué)合理的計(jì)劃安排，扎實(shí)有效的工作，大膽 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教 學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的 各項(xiàng)工作計(jì)劃。 期末將至， 為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、 效率上再上一個(gè)臺(tái)階，特就本學(xué)期具體工作情況做以下幾個(gè) 方面的小結(jié)：創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)f It步、立足校情、狠抓常規(guī)促質(zhì)量1、加強(qiáng)常規(guī)

2、管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，以制度制約、以機(jī)制激勵(lì)，抓好教學(xué)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教師的 教育教學(xué)行為。繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)抓年級(jí)組包學(xué)科組工作，繼續(xù) 實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課聽(tīng)課制度，人人深入課堂聽(tīng)課，和教師溝通交 流，及時(shí)反饋，每周一的行政會(huì)上，由校長(zhǎng)親自檢查每個(gè)人 的聽(tīng)課記錄，并在會(huì)上一一反饋課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，使 后續(xù)工作的思路清晰方向明確。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。1）、本學(xué)期在教研組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)定期檢查本組教師教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，教務(wù)處每月對(duì)教師的履行職責(zé)情況進(jìn)行檢查， 由于督查檢查及時(shí)，本學(xué)期，教師的上課滿意度平均在以上，教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)批改等的合格率均在95%以上。2）、加強(qiáng)早、晚自習(xí)及教師上課情況

3、的檢查。教務(wù)處每天安排人員輪流值班檢查，做好檢查記錄并及時(shí)公示。為了體現(xiàn) 早讀的特點(diǎn)，凸顯早讀的效果，我們要求早讀必須要有朗朗 的讀書聲，我們也在努力嘗試各種做法，以求達(dá)到更好的早 讀效果。對(duì)教師的課堂教學(xué)情況， 每月按時(shí)下發(fā) “評(píng)教評(píng)學(xué) 表，由學(xué)生對(duì)任課教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題及時(shí)反饋。3、認(rèn)真組織各級(jí)類考試，并做好質(zhì)量分析。按教務(wù)處和年級(jí)組的安排嚴(yán)格監(jiān)考，每次月考、期中、期末考試，都實(shí)行 交叉編排，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，培養(yǎng) 他們誠(chéng)實(shí)守信的良好品德和積極進(jìn)取的精神。從考務(wù)安排、 監(jiān)考、閱卷、到成績(jī)統(tǒng)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素 的干擾，真正做到客觀合理

4、科學(xué)，體現(xiàn)了公平公正的原則， 以考風(fēng)促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)。在學(xué)期初的質(zhì)量分析會(huì)上，通過(guò)對(duì)數(shù) 據(jù)的分析對(duì)比，引領(lǐng)教師們對(duì)上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行 了梳理， 特別是結(jié)合教學(xué)成績(jī)分析了上學(xué)期 “實(shí)踐教學(xué)模式” 中存在的問(wèn)題，在分析會(huì)上，李愛(ài)萍校長(zhǎng)結(jié)合成績(jī)談了學(xué)校 教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)教學(xué)管理的精細(xì)化、深入 開展“實(shí)踐”活動(dòng)、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、把握工作細(xì)節(jié)、關(guān)注后30%學(xué)生等問(wèn)題，是目前不斷提升五中質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在期中質(zhì)量分析會(huì)上，一改以往單一的分析形式，采取自下而的分析流程：教師個(gè)人備課組教研組分析；班級(jí)質(zhì)量分析年級(jí)組的質(zhì)量分析會(huì)。這樣的分析流程重在通 過(guò)“微觀分析，具體分析” ，直面教師教學(xué)和學(xué)

5、生學(xué)習(xí)中存 在的問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題根源，提出解決措施。在年級(jí)組質(zhì)量分 析會(huì)上，各命題教師根據(jù)命題意圖，結(jié)合學(xué)生的答卷情況分 析了教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了整改策略；各學(xué)科組長(zhǎng)結(jié)合 學(xué)科特點(diǎn)和年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)分析了提升成績(jī)的方法；年級(jí)組長(zhǎng) 以數(shù)據(jù)為依托具體詳盡地分析了本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量情況，對(duì) 全年級(jí)期中考試情況做了簡(jiǎn)潔精練的總結(jié)，在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、 查找問(wèn)題源頭的基礎(chǔ)上，提出了切實(shí)可行的整改措施。包組 領(lǐng)導(dǎo)也從“團(tuán)結(jié)、分享、合作、凝聚力”等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià) 總結(jié)。 4、組織教師及學(xué)生的各類競(jìng)賽。1）本學(xué)期，組織了初三學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科的奧林匹克競(jìng)賽的輔導(dǎo)及參賽工作。特別是楊炳會(huì)主任輔導(dǎo)的信息

6、技術(shù)奧賽，取得了較好的成績(jī)，我校有12 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，名列吳忠市第一。在楊炳會(huì)老師輔導(dǎo)的全國(guó)中小學(xué)生電腦制作比賽活動(dòng)中，我校有三名學(xué)生分別獲得了吳忠 市級(jí)一二三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陳仙梅組長(zhǎng)組織的七年級(jí)語(yǔ)文學(xué) 科的作文競(jìng)賽活動(dòng)，也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作積極性，這 些活動(dòng)及成績(jī)的取得，離不開輔導(dǎo)教師的精心組織、在發(fā)現(xiàn) 人才的同時(shí)、活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也提高了他們的 學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了教學(xué)工作。2)3 月份， 學(xué)校組織六位數(shù)學(xué)青年教師參加了市區(qū)青年教師 說(shuō)教材比賽，我校教師發(fā)揮出色，取得了 1 個(gè)一等獎(jiǎng)， 3 個(gè) 二等獎(jiǎng)， 2 個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。繼說(shuō)課活動(dòng)之后，馬春燕老 師被選送參加市區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，也取得了二等獎(jiǎng)的 好成績(jī)。5、加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、電教室、圖書室的作用。加強(qiáng)思想教育，明確部門職責(zé)，使其 積極服務(wù)于教學(xué)，不斷提高服務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)圖書室、實(shí)驗(yàn) 室、電教室等教輔部門工作的指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)與信息技 術(shù)的整合