二年級立定跳遠教學設計

1、二年級體育課立定跳遠教學設計教學內(nèi)容 立定跳遠該內(nèi)容是人教版小學體育課標水平一跳躍部分的內(nèi)容，要求學生通過本課的學習基本掌握立定跳遠這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要是學生學會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能熟練的進行跳躍。這部分的教學使學生的身體得到了全面的鍛煉，身體的基本的活動能力得到了提高，并同時培養(yǎng)了學生的體育意識和興趣。 學情分析 二年級的學生比較好動,他們對體育活動有廣泛的愛好和興趣，喜歡學習新的運動技能，一些簡單的跳躍動作，學生在一年級時已經(jīng)有所練習，到了二年級時，學生已基本掌握了各種方式的跳躍

2、，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動物的跳躍動作。對跳躍有了一定的認識。結(jié)合學生心理、生理特點在教學中運用游戲教學，能提高學生練習的積極性，避免學生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學生在愉悅的游戲中初步掌握立定跳遠技術動作。 教學目標 1）認識目標：熟練掌握雙腳立定跳遠的技術動作。 2）技能目標：通過小青蛙跳荷葉的情景教學，使95%以上的學生夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術動作。 3）情感目標：通過集體活動，使學生體驗集體的學習興趣，培養(yǎng)集體意識和責任感 教學重點和難點 1）教學的重點：擺臂與蹬地的配合、落得屈膝緩沖。 2）難點：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。教學過程 1、 開始部分 教師：1、語言導入。 2

3、、引導學生復習踏步走。 3、隨音樂自編節(jié)奏操帶領學生一起做。學生：1、學生按四列橫隊站好。 2、教師喊1一2一1、學生喊左一右一左、倆臂擺起、倆眼看前方。 3、學生隨音樂跟著老師做節(jié)奏操。 設計意圖：將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂連貫起來，原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂和多種動作的變化。節(jié)奏操的編排，動作簡單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動作融入其中，為下面的教學進行了鋪墊。 2、 準備部分教師： 1、表揚學生做的很好。 2、教師提問剛才做的節(jié)奏操里出現(xiàn)哪兩種小動物。 3、教師讓學生分散練習。 4、通過觀察表揚學生的練習效果。 5、教師獎勵學生一個故事。（有一年的夏天，我路過一個

4、美麗的池塘，水面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點也沒有破呢？） 6、教師出示大黑板，黑板上畫有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛的青蛙，教師邊講故事，邊移動黑板上粘貼的大青蛙進行演示。 7、教師語言激勵學生練習青蛙跳。 8、教師巡回觀察學生練習。 9、教師問學生怎樣跳，出列表演。 10、讓學生再分散練習。 學生：1、學生回答老師的問題。 2、學生以小組分散練習。 3、學生展示自己。 4、學生圍著老師聽故事。 5、學生以小組分散進行青蛙跳，體會怎樣落地才會

5、輕。 6、學生出列展演。 7、學生再次體會立定跳遠的落地。 設計意圖：教師用講故事的方法，引領學生學習，貼近兒童。語言幽默、風趣，表情生動、富有激情。在講故事時，利用掛圖演示過程，直觀形象，有講、有動、有思。 三、基本部分（1）立體跳遠教學教師： 1、教師把學生分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉）、一個體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來跳，墊子和皮筋可以自由想象進行創(chuàng)造練習。 2、教師語言激發(fā)學生進行小組比賽。 3、給小組跳的最遠的獎勵頭飾。 4、教師和學生比賽。 5、語言激勵學生好好練習，一定會超過老師。學生： 1、小組練習，組長負責。 2、小組比賽，評選“青蛙大王” 3、學生和老師比賽。 教師給定器材，讓學生展開想象創(chuàng)造性的進行練習，使學生有發(fā)展的空間，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造才能。 設計意圖：通過評選“青蛙大王”來對學生的學習進行評價，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動了學生練習的積極性。教師一番鼓勵的話語，又增加了學生的自信心。 （2）延伸教學教師: 1、教師問學生在平時見過哪些跳法。 2、教師和學生一起練習這些跳法。 學生：1、學生回答老師的問題。 2、和老師一起練習平時見過的各種跳法。 設計意圖：教師巧妙安排將所學的東西加以聯(lián)想，使所學的本領得以拓展和延伸。4、 結(jié)束部分教師：1、玩打氣的游戲。 2、回憶今天所學的內(nèi)容。 3、鼓勵學生回家給爸爸媽