殘疾兒童送教上門計(jì)劃

1、送教上門語文教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析：調(diào)查中我了解到，張芮源同學(xué)家住法庫縣和平鄉(xiāng)三合屯村，出生 時(shí)即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達(dá)，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖 輩都是農(nóng)民，還有一個(gè)姐姐，為了供養(yǎng)姐妹倆上學(xué)并支付她昂貴的治 療費(fèi)用，父母常年在外打工，只留一個(gè)年過六旬的爺爺照顧姐妹倆的 日常生活。經(jīng)過八年的治療，張芮源同學(xué)的身體情況已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)， 生活能夠自理，基本能夠正常行走。但是由于天生的缺陷，她不能像 正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、 跳，只能用艷羨的目光看著在操場(chǎng)上 歡快奔跑的同學(xué)們?，F(xiàn)在張芮源同學(xué)是和平鄉(xiāng)中心小學(xué)一年一班的一 名小學(xué)生，為了幫助她更快的融入班級(jí)，健康快樂的成長(zhǎng)，在取得家 長(zhǎng)的同意后

2、，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對(duì)張芮源 同學(xué)開展了送教上門活動(dòng)。活動(dòng)計(jì)劃如下：每周上門輔導(dǎo)兩次，每次 三課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月，語文課32節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)：1漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn) 確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助 漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。2. 識(shí)字、寫字認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，寫其中100個(gè)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí) 字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確 的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3. 閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué) 習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容

3、， 了解詞和句子的意思。認(rèn) 識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。4. 口語交際。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努 力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談， 態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自 己的意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué) 習(xí)普通話的有效工具。1、在小學(xué)階段，要使學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn) 讀的音節(jié)；能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音 節(jié)；2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)；認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦 漢語拼音字母表.3、在漢語拼音教學(xué)階段，要

4、著重進(jìn)行常用音節(jié)的訓(xùn)練.在整個(gè)小學(xué)階 段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，發(fā)揮漢語拼音的作用.4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo).要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆 畫、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整.難點(diǎn)：1漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比 較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此 400個(gè)漢字 教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情

5、境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅 的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活 中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差8變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué) 生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使 用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引 導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，

6、提倡學(xué) 生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生 字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法， 相信學(xué)生 能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方 法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語 卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆 順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一 節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中 去。在寫字的量

7、的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。五、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、2第2周漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一第3周漢語拼音5、6、7第4周漢語拼音8、復(fù)習(xí)二第6周漢語拼音9、10、11、第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13第8周復(fù)習(xí)四、識(shí)字1第9周識(shí)字2、3、4、園地一第10周課文1、2、3、4、5第11周園地二、課文6、7、8第12周課文9、10、園地三第13周識(shí)字1、2、3、4、園地四第 14 周課文 11、12、13、14第15周課文15、園地五、課文16、17第16周 課文18、19、20、園地六第17周復(fù)習(xí)精品送教上門音樂教

8、案：小星星（1）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受4|4拍的音樂節(jié)奏；2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；3、激發(fā)孩子對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃 一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)；小星星磁帶、歌曲圖譜活動(dòng)過程：一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，欣賞小星星的旋律，和老 師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許 多的小星星，你見過他嗎？1、你覺得小星星在天空中像什么？2、欣賞歌曲小星星；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽一一”3

9、、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；1、第二次欣賞歌曲小星星：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？ 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌 詞。2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示孩子說歌詞；2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子大膽的跟著錄音唱；3、看著圖譜和老師一起唱；4、孩子隨著節(jié)奏做動(dòng)作；5、請(qǐng)孩子來當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮表演動(dòng)作；6老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊

10、唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。節(jié)奏角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲1. 角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。(1) 聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂曲的興趣。說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。(2) 聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。 如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn) 樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有 10天左右。教師指導(dǎo) 的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、 用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子 初步的4

11、/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型， 如 X| X| ;如：一X | X X | ;如：XX X X | X X X X |;又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可 通過每次角落游戲的講評(píng)讓孩子體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4節(jié)奏，如 X X X X | 女口 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |請(qǐng)你過來！ 我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng) 大了！集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和孩子共同聽賞

12、樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小 星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈， 月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前 奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星， 小星星就馬上起來，跟著音樂 做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須 馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能 再做，否則算輸。說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵(lì)孩子大膽地

13、模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂節(jié)奏 活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在孩子會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有孩子用XXXXXX |應(yīng)該表揚(yáng) 點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手而有孩子用X X | X X X X |也該好好鼓勵(lì)。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.弓I導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵(lì)聽到 不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較 為流暢優(yōu)美，孩子的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋 律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同 動(dòng)作表現(xiàn)。3.

14、在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)孩子能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)， 進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié) 奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會(huì)成功體會(huì)愉悅。送教上門音樂活動(dòng)：小星星一、活動(dòng)目標(biāo)1. 喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn) 自己。2. 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、 表現(xiàn)節(jié)奏。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃 爍、此起彼伏的美景。讓孩子熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù) 不同的音樂形象鼓勵(lì)孩子大膽在

15、音樂伴奏下表現(xiàn)音無法、表現(xiàn)節(jié)奏是 本教材的難點(diǎn)。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1. 錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）2. 若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。3. 綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。四、設(shè)計(jì)思路 對(duì)孩子來說引導(dǎo)他參加音樂活動(dòng)并且對(duì)音樂活動(dòng)有濃厚的興趣這并 不難。然而要在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間 地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來說，并不僅僅通過一個(gè) 集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下 才能形成。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器， 通過自由創(chuàng)編舞蹈來 不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班孩子根據(jù)不同音樂形象大膽表現(xiàn)音 樂、表

16、現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求孩子把平日里模仿到的 動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現(xiàn)。 它需要孩子一 種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果孩子能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自 己，那么音樂活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。五、活動(dòng)流程角落活動(dòng)中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲1角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。(1) 聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂曲的興趣。說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。(2) 聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂

17、曲。 如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn) 樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、 用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子 初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型， 如 X| X| ;如：一X | X X | ;如：XX X X | X X X X |;又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓孩子體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同 4/4節(jié)奏，如 X X X

18、 X | 女口 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |請(qǐng)你過來！ 我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng) 大了！集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小 星星”，講的是小星星的故事。A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。星星圍成大圈， 月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前 奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星， 小星星就馬上起來，跟著音樂 做動(dòng)作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮

19、姐姐都必須 馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起， 月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能 再做，否則算輸。說明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。在鼓勵(lì)孩子大膽地 模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂節(jié)奏 活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在孩子會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏 型。如有孩子用XXXXXX | 應(yīng)該表揚(yáng)點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手而有孩子用X X | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B.弓I導(dǎo)孩子聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演

20、奏）鼓勵(lì)聽到 不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較 為流暢優(yōu)美，孩子的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋 律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同 動(dòng)作表現(xiàn)。3. 在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)孩子能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)， 進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié) 奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會(huì)成功體會(huì)愉悅。小星星 1 1 5 5 | 6 6 5| 4 4 3 3 | 2 2 1| 5 5

21、4 44 4 3 3 | 2 2 1|送教上門音樂活動(dòng)教案：閃爍的小星星教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發(fā)孩子用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)奏卡4、 錄曰帶、錄曰可L教學(xué)過程：1、老師帶孩子聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）老師隨孩子一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)孩子:“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時(shí)）師：“你真是一群

22、聰明可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來到了森林動(dòng)物園， 看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看 我們誰最能干，誰最認(rèn)真，誰最聰明？2、小動(dòng)物學(xué)唱歌師：“小動(dòng)物們！看！誰來了？” （師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了!（1）孩子拍出節(jié)奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|（2）用以上方法和孩子一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的 叫聲。|喵喵|喵喵| ；呷一|呷一| ； 汪一|汪汪|汪一|汪汪|（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（4）師：“樹上的小鳥聽見你在唱歌，它也想唱一唱?！痹诶蠋煹?指揮下有感情地運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比的聲音唱歌曲：兩只小鳥3、律動(dòng)回座位大鞋與小鞋4、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂小星星（1）出示掛圖（1）（活潑調(diào)皮的

23、星星）師：“天黑了，媽媽帶著孩子出來散步了，你猜猜這時(shí)候什么東西在天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？ 老師引導(dǎo)孩子說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、 跳躍的小星星”（引 導(dǎo)孩子嘗試用身體各部位拍出 X X | X XI的節(jié)奏。（3）出示掛圖（2）（安靜柔美的星星） 師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了?！?引導(dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)孩子拍出X|X 的節(jié)奏型)(4) 引導(dǎo)孩子聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(5) 孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將孩子分為兩組分別敲

24、出兩種不同的節(jié)奏型(提示孩子不同情緒 的樂曲可選用什么樂器呢？)(1) 先請(qǐng)一組孩子拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做 點(diǎn)頭動(dòng)作。(2) 再請(qǐng)一組孩子拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可 做點(diǎn)頭動(dòng)作。6、兩組孩子一起配上樂器，為歌曲閃爍的星星伴奏。7、音游小動(dòng)物回家?guī)煟簞偛藕⒆友葑嗟糜终R又動(dòng)聽，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了 愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！(1) 師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲，孩子聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作， 音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是 C大調(diào)的135音高。(2) 當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，游戲重新開始。8結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們

25、回家吧！”精品送教上門音樂教案：頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動(dòng)目標(biāo)：1、通過敲擊樂器培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和孩子的身體。4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。5、培養(yǎng)孩子跟老師同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張孩子的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶頭發(fā)肩膀膝蓋腳 活動(dòng)建議：1、教師與孩子一起演唱歌曲頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。2、出示圖片，請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)身體器官。師：孩子，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做頭發(fā)、肩 膀、膝蓋、腳，你還記得歌曲中有哪些器官嗎？（頭發(fā)、肩膀、膝 蓋、腳等）請(qǐng)孩子在老師的圖片上找到這些器官好嗎？師：誰能

26、說一說自己的身體還有哪些部位呢？接下來我來快速說出名稱你的小手就往那摸好不好？看誰的耳朵最靈！（進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以孩子適度 反應(yīng)為準(zhǔn)。）師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有 什么作用呢？（教師引導(dǎo)孩子想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做 什么？沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢？）孩子的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體， 平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟孩子一 起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的孩子好嗎？3、出示節(jié)奏譜師：孩子，老師這里有許多卡片，他的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)孩子 看看老師手里卡片的顏色和圖片上孩

27、子身上什么器官的顏色是一樣 的？請(qǐng)孩子唱歌，老師把卡片貼在黑板上。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。4、打擊樂器。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，孩子，在你的椅子下面有各種的小樂器，他很想和你一起做游戲，快把他拿出來吧。每組的孩子手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器？我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表 砂錘，我們分組來演奏好嗎？頭發(fā)、肩膀月牙串鈴膝蓋、腳一一圓形一一砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴一一齊奏5、教師與孩子一起聽音樂演奏。6、引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)編歌詞。師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好？我們把剛才學(xué)的歌曲用我們 自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧！ 咱們唱一唱

28、、拍一拍看 誰能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂家好不好？（在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng) 作讓孩子慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。）附歌詞：頭發(fā)肩膀膝蓋腳頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。送教上門音樂活動(dòng)教案：小鴨子上孩子園活動(dòng)目標(biāo)：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂課的興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴活動(dòng)過程：（一）開始部分聽教師唱來了一群小鴨子進(jìn)教室，孩子模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。（二）基本部分：1、發(fā)生練習(xí)：1 234565 /5432 131 /小鴨子們 起得

29、 早，太陽公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心?！盭 X X XXXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、小鴨子看見老師有禮貌的問XXXXXXX X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好,好嗎？”老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？XXX XX X X XX X X XXXX X嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎 嘎 嘎我真開心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮 球，積木，風(fēng)車孩子隨下鴨一起練習(xí)

30、四分音符的語言節(jié)奏。6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其 他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。（三）、結(jié)束部分：孩子一起唱來了一群小鴨子離開小椅子。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)孩子對(duì)音樂課的興趣。2、孩子能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶活動(dòng)過程：（一）開始部分聽教師唱來了一群小鴨子進(jìn)教室，孩子模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。（二）基本部分：1、發(fā)聲練習(xí)：1 234565 /5432 131 /小鴨子們 起得 早，太陽公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上孩子園去了，真開心?！盭 X X XXXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

31、嘎“孩子們，你學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎3、小鴨子看見老師有禮貌的問XXXXXXX X嘎嘎嘎嘎老師你好“孩子們你也是有禮貌的好孩子，問老師好,好嗎？”XXXXXXXX老師你 好 老 師你 好4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什么？XXXXXXXXX XX XXXXX嘎嘎 嘎嘎我玩汽 車嘎嘎 嘎 嘎我真開心“孩子，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎？”孩子隨下鴨子按節(jié)拍說出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮 球，積木，風(fēng)車孩子隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏。6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其 他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。（三）、結(jié)束部

32、分：孩子一起唱來了一群小鴨子離開小椅子送教上門節(jié)奏樂大雨小雨下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。 而孩子特別喜歡雨天，他們 喜歡聽雨的聲音還會(huì)跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩 著水坑等等。針對(duì)孩子對(duì)雨的這一興趣愛好，所以我設(shè)計(jì)、組織了本 次活動(dòng)大雨小雨。本活動(dòng)就是讓孩子通過說說、唱唱、動(dòng)作表現(xiàn) 及樂器演奏等不同的方式表現(xiàn)對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。目標(biāo)定位:對(duì)于這個(gè)孩子來說，真正接觸樂器的時(shí)間較短，對(duì)于演奏方面的 知識(shí)了解較淺。所以，我把活動(dòng)目標(biāo)簡(jiǎn)單定為以下三點(diǎn)：首先是引導(dǎo) 孩子用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大雨、小雨，并選擇合適的樂器進(jìn)行演奏。其 次是引導(dǎo)孩子用不同的形體動(dòng)作表現(xiàn)大雨、 小雨。最后是初步培養(yǎng)孩

33、子對(duì)打擊樂的興趣?；顒?dòng)的重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用樂器演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：為了能夠更好的完成本次活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：1、孩子事先學(xué)會(huì)歌曲大雨小雨；2、自制圖譜3、錄音大雨小雨；4、打擊樂器：自制響罐活動(dòng)流程：我的活動(dòng)流程大體分以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入活動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。對(duì)于這個(gè)孩子來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他的注意力。 所以在活動(dòng)的開始，我以兩個(gè)大、小不同的紙偶 大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn) 直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發(fā)孩子演唱的興趣和 對(duì)大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的喜愛。2、引導(dǎo)孩子用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。為了讓孩子更好的表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化，我首先請(qǐng)孩子回憶大 雨、小雨的特點(diǎn)。通過讓孩子學(xué)大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進(jìn)一步引導(dǎo)孩子感受和表現(xiàn)聲音的大、小。大雨的聲音是大大的，我們?cè)诔酱笥甑臅r(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？唱小雨 的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？讓孩子在演唱過程中，對(duì)聲音的強(qiáng)弱 變化有一