(2021年整理)《影子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、影子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)影子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（影子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為影子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容。9 影子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 影子 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥三個(gè)生字.認(rèn)識(shí)兩種筆畫“

2、”和“”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭和“宀”. 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3通過觀察圖畫與聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分辨力,認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。過程與方法：1通過拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂趣. 2通過看、聽、讀、議、練、編,初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法把兒歌與生活聯(lián)系起來。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心,認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)“影、前、后”等十一個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“”和“,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀。教學(xué)難點(diǎn)通過讀文，

3、理解、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)方法講授法。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1教師導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影子這課的字詞，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小游戲：小小擂臺(tái)賽?？纯凑l(shuí)學(xué)字詞學(xué)得好，我們分組進(jìn)行比賽，大家有信心取勝嗎？（1)游戲：開火車。（看拼音讀字)多媒體課件出示生字：影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友.先帶拼音讀生字，再去掉拼音讀生字，開火車讀，學(xué)生分組讀。評(píng)價(jià)并記錄賽讀結(jié)果。（2)游戲：捉迷藏。(讀詞)多媒體課件出示森林中的場(chǎng)景,許多小動(dòng)物被樹叢遮住了一半，在露出的一半上

4、寫有本課的生詞。(影子左右小黑狗好朋友前后它們)導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒颍隳苷业剿鼈?，并讀出它們身上的詞語(yǔ)嗎？指名讀詞,學(xué)生讀對(duì)了,隱藏的小動(dòng)物就從樹叢中走出來。2過渡：大家都會(huì)認(rèn)讀生字寶寶了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送到課文中去，你一定會(huì)從課文中發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷地復(fù)習(xí)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的.】二、再讀課文,深入理解1教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子,畫上橫線，讀一讀,并想一想為什么.2組織學(xué)生邊讀邊畫。3教師指名讀自己找到的句子，并說明自己覺得有趣的理由

5、。(1）學(xué)生讀句：“影子常常跟著我,就像一條小黑狗”，請(qǐng)學(xué)生說說有趣的理由。預(yù)設(shè):影子真有趣，像個(gè)小黑狗一樣在自己身前、身后轉(zhuǎn)。影子就像小狗一樣跟著“我，“我”走到哪里它就跟到哪里。（2)多媒體課件播放視頻:有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽(yáng)的動(dòng)畫并配樂。一位小朋友在小路上走著,他的影子跟著太陽(yáng)變化。(3）指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評(píng)價(jià).（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我,就像一條小黑狗。誰(shuí)能讀得更好。(指一名同學(xué)讀。）說說你打算怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎?鼓勵(lì)學(xué)生讀課文:有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧！教師及時(shí)評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：讀得真好!聽了

6、你的朗讀，老師好像真的看到了像小黑狗一樣的影子，太可愛了！全班一起來讀讀這么可愛的影子吧!(5)教師導(dǎo)學(xué):你能學(xué)著這種句式說一說嗎？多媒體課件出示句式：飄落的樹葉就像_。天上的太陽(yáng)就像_。_就像_。（6)學(xué)生讀“影子常常陪著我，它是我的好朋友。請(qǐng)學(xué)生說說覺得有趣的理由。預(yù)設(shè):因?yàn)橛辛擞白?就像有了一個(gè)新朋友。影子還會(huì)陪“我,“我”就會(huì)感覺好玩了。(7)教師導(dǎo)學(xué):誰(shuí)來再讀讀這一句。你覺得自己讀時(shí)要注意什么？預(yù)設(shè)：要把影子當(dāng)成好朋友來讀。讀出喜歡的語(yǔ)氣.（8)指名讀句子，并及時(shí)評(píng)價(jià)。（9)組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽.有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)

7、習(xí).4質(zhì)疑:想一想學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方.預(yù)設(shè)：影子為什么一會(huì)兒在前？一會(huì)兒在后？一會(huì)兒在左？一會(huì)兒在右？5過渡：老師和同學(xué)們一起再看一遍動(dòng)畫,弄明白影子是怎么變化的.多媒體課件演示動(dòng)畫，教師旁白：太陽(yáng)在左,影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。影子就像可愛的小黑狗，跟著主人。主人到哪兒它就到哪兒。影子緊緊跟著人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著我。6在小組內(nèi)說一說自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密。預(yù)設(shè)：隨著太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì)變化。影子的長(zhǎng)短、大小會(huì)變化。影子是追不上的.我們可以做手影游戲7教師小結(jié)：我們通過看動(dòng)畫片知道了影子是黑的，緊緊跟著人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快

8、的心情再讀讀課文吧！(1)齊讀。(2)組與組比賽讀.（3）配樂讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來，配上音樂，讓我們美美地讀一讀！8指導(dǎo)學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來嗎？【設(shè)計(jì)意圖：重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，學(xué)生在讀中放飛激情,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣。在生動(dòng)的多媒體課件中，學(xué)生直觀地體驗(yàn)到影子的變化，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力得到了發(fā)展?！咳⒅笇?dǎo)書寫生字1過渡:同學(xué)們讀得真精彩，有三個(gè)生字寶寶被吸引過來了。它們是誰(shuí)呢？2多媒體課件出示“后、好、我”。指名認(rèn)讀、組詞。3學(xué)習(xí)生字“我”。(1）

9、指導(dǎo)學(xué)生觀察“我”字，用多媒體課件演示筆順,明確書寫順序。（2）教學(xué)新筆畫“斜鉤。教師示范書寫.學(xué)生練習(xí)書寫新筆畫.（3)教師示范書寫“我”字。學(xué)生書寫，記住筆順。(4）學(xué)生練習(xí)書寫生字“我”，教師巡視指導(dǎo).4學(xué)習(xí)生字“后、好”。用多媒體課件演示筆順，學(xué)生書寫，記住筆順.5引導(dǎo)學(xué)生觀察:寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯(cuò)？預(yù)設(shè)：“后中的“口”不與撇相連接。“好”字的第三筆是“提”。6練寫評(píng)比。生練習(xí)書寫，師巡視，并提示書寫姿勢(shì)。7組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)寫字,應(yīng)學(xué)會(huì)觀察、分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。用多媒體課件演示“后、好、我”的筆順，用動(dòng)態(tài)的書寫讓學(xué)生留下鮮明的印象，更好地達(dá)成指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生字，寫好每一筆，每一個(gè)字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目標(biāo)。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生寫好字的愿望?！克?、拓展創(chuàng)新，發(fā)展語(yǔ)言1過渡：學(xué)了這么久，大家都累了，咱們來放松一下吧！看，這是什么?教師先在大屏幕上投放幾個(gè)手影，如：大雁飛、小狗叫、小兔蹦引起學(xué)生的興趣后,問學(xué)生：想不想學(xué)？（學(xué)生做手影游戲）2拓展思路：手